Адаптированная рабочая программа по русскому языку для обучающихся 5-9 класса обучающихся с овз по программе 9.1
методическая разработка (9 класс)

№

Название раздела

Содержание раздела

Форма контроля

1

Звуки и буквы. Текст.

   Звуки речи. гласные и согласные. Алфавит. Характеристика гласных: роль гласных, ударные и безударные гласные. Характеристика согласных: мягкие – твердые, звонкие – глухие. Несовпадение звука и буквы в слове.

   Твердые и мягкие согласные. Их дифференциация. Обозначение мягкости согласных на письме буквами и, е, ё, я, ь.

    Разделительный мягкий знак (ь). дифференциация слитного и раздельного произношения согласных и гласных в словах (ня - нья). Употребление мягкого знака как показателя раздельного произношения согласного и гласного. Дифференциация употребления мягкого знака для обозначения мягкости согласных и разделительного мягкого знака.

    Согласные звонкие и глухие. Дифференциация парных звонких и глухих согласных. Установление несоответствия звука и буквы на конце слова. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

   Ударные и безударные гласные. Соответствие звука и буквы под ударением и несоответствие их в безударной позиции. Выделение термина орфограмма. Проверка написания безударных гласных путем изменения формы слова.

   Звуковая характеристика языка. Соответствие или несоответствие произношения написанию в слове. Общий способ решения орфографических задач.

    Употребление разделительных ь и ъ знаков в словах.

    Проверяемые и непроверяемые написания в словах. Работа с орфографическим словарем.

Комплексный набор стандартизированных заданий

2

Слово. Текст.

Состав слова

   Родственные, или однокоренные слова. Корень – выразитель общего значения в группе однокоренных слов. Соотнесение однокоренных слов с их значением и включение их в предложения. Объяснение значений слов по плану и образцу. Подбор однокоренных слов, относящихся  к разным частям речи. их дифференциация.

   Окончание как изменяемая часть слова. Образование смысловой связи между словами с помощью окончаний. Объединение слов в словосочетания с помощью вопроса.

   Приставка как часть слова. Наблюдение за изменением значения слова в зависимости от приставки. Приставка и предлог. Их различение.

   Правописание приставок с а и о. Приставка пере-.

   Единообразное написание приставок на согласные вне зависимости от произношения (с-, в-, от-, под-, над-). Составление различных словосочетаний с однокоренными словами, образованными с помощью приставок.

   Разделительный твердый знак (ъ) в словах с приставками.

   Правописание корней и приставок. Их систематизация.

   Суффикс как часть слова. Изменение значения слова в зависимости от суффикса. Суффиксы с уменьшительно-ласкательным значением.

   Образование частей речи с помощью приставок и суффиксов. Образование разных слов с помощью одних и тех же приставок и суффиксов, наблюдение за значением этих слов.

   Практическое использование однокоренных слов в тексте.

   Разбор слов по составу (простейшие случаи).

   Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корнях слов путем изменения формы слова или подбора однокоренных слов. Дифференциация способов проверки. Проверяемые и проверочные слова в группе однокоренных слов.

   Сложные слова с соединительными гласными о, е и без соединительной гласной. Обогащение словаря сложными словами. Их активизация. Объяснение значения данных слов (по образцу). Составление словосочетаний и предложений с данными словами. Включение их в текст.

   Сложносокращенные слова. Использование в тексте сложных и сложносокращенных слов.

Части речи

   Слово как название предмета, его признака или действия. Части речи. существительное. Прилагательное. Глагол. Их различение и вопросы как средство для выявления этих частей речи. различение данных частей речи в группе однокоренных слов. Их дифференциация в предложении. Составление словосочетаний, состоящих из разных частей речи.

  Существительные. Значение существительных в речи. Объединение ряда  существительных общей темой. Разделение существительных на слова различных смысловых категорий: люди, их профессии, животные, растения, события, явления природы и т.д. Существительные, называющие один и тот же предмет по-разному. Существительные, противоположные по значению. Описание картин окружающей действительности существительными. Образование сравнительных оборотов с союзом как (один предмет похож на другой: глаза как бусинки).

   Существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные.

   Большая буква в именах собственных. Названия праздников. Кавычки в названиях книг, журналов, магазинов и т.д. Распространение предложений в тексте именами собственными.

   Изменение существительных по числам.

   Нахождение смысловой связи между двумя дынными существительными и составление предложений на основе двух слов.

   Род существительных. Родовые окончания. Различение существительных по родам. Существительные мужского и женского рода с шипящей на конце. Различение их по родам в словосочетаниях. Правописание.

   Число существительных. Изменение существительных по числам.

   Подбор однокоренных существительных с разными грамматическими признаками. Включение их в предложения.

   Изменения существительных в единственном числе по падежам (склонение). Словосочетания с существительным, постановка вопроса от главного слова к зависимому (существительному) и определение падежа существительного по вопросу. Выделение падежных окончаний (на примере существительных с ударными и беспроблемными окончаниями).

   Предлоги и падежи. Предлог и падежное окончание для связи слов в предложении. Выбор падежной формы существительного после предлога.

   Понятие о начальной форме существительных. Постановка существительных, стоящих в косвенных падежах, в начальную форму.

   Три типа склонения существительных.

   Ударные и безударные падежные окончания. Наблюдение за единообразным написанием ударных и безударных падежных окончаний.

   Правописание безударных падежных окончаний существительных 1, 2 и 3-его склонения в единственном числе. Проверка безударных окончаний существительных каждого типа склонения способом постановки существительного того же склонения и падежа с ударным окончанием. Распространение предложений однородными членами, выраженными существительными в заданной падежной форме. Склонение существительных во множественном числе. Распространение предложений однородными членами, выраженными существительными во множественном числе.

   Определение грамматических признаков существительного (с опорой на таблицу).

   Выбор из текста существительных и постановка их в начальную форму.

    Несклоняемые существительные. Определение их рода. Согласование прилагательного и глагола прошедшего времени с несклоняемыми существительными.

   Дополнение диалога завершающими репликами двух собеседников.

Прилагательное. Значение прилагательных в речи. Признаки, обозначаемые прилагательными: цвет, размер, форма, вкус и т.д. Описание человека, животных, явлений природы с помощью прилагательных. Описание предмета и его частей словосочетаниями с прилагательными. Прилагательные, противоположные по значению. Прилагательные, близкие по значению. Использование прилагательных для выражения сравнения (ласковый, как котенок). Употребление прилагательных в прямом и переносном значении.

   Род прилагательных. Его зависимость от рода существительных. Родовые окончания прилагательных.

   Число прилагательных. Согласование прилагательных с существительными в роде и числе. Наблюдение за родовыми окончаниями. Дифференциация окончаний единственного и множественного числа: -ее, -ие.

   Понятие о склонении прилагательных. Склонение прилагательных мужского и среднего рода. Склонение прилагательных женского рода. Постановка вопросов от существительного к прилагательному в косвенных падежах. Наблюдение за окончанием вопроса и окончанием прилагательного. Правописание падежных окончаний прилагательных в единственном числе. Склонение прилагательных во множественном числе. Проверка безударных окончаний  с помощью вопроса.

Прилагательные на –ий, --ье, -ья, -ьи. Их правописание.

   Подбор нескольких прилагательных к существительным по смыслу (сначала с опорой на предмет или его изображение, в дальнейшем без них). Согласование прилагательных с существительными. Выделение сочетаний существительных с прилагательными в разных падежных формах. Употребление словосочетаний в разных падежных формах.

   Распространение предложений прилагательными и однородными членами, выраженными прилагательными в заданной падежной форме.

   Выписывание из текста сочетаний существительных с прилагательными. Восстановление текста по опорным словосочетаниям.

   Включение прилагательных в описание портрета (с опорой на иллюстрацию, репродукцию картины).

   Создание диалога на основе повествовательного текста с опорой на структурную схему диалога.

   Глагол. Значение глаголов в речи. семантические группы глаголов (глаголы движения, глаголы труда, глаголы речи и т.д.). Нахождение в тексте глаголов разных семантических групп.

   Глаголы, противоположные по значению. Подбор к данным глаголам однокоренных и глаголов, противоположных по значению. Составление словосочетаний с глаголами, противоположными по значению, на заданную тему. Включение в текст пар глаголов, противоположных по значению. Глаголы, близкие по значению, их использование в предложениях. Употребление глаголов в прямом и переносном значении, включение их в описание картины (по данной репродукции).

   Изменение глаголов по временам (настоящее, прошедшее, будущее). Их различение по вопросам и значению. Употребление в речи глаголов разных временных категорий.

   Число глаголов. Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде и числе.

   Начальная форма глагола (неопределенная форма) на – ть, -ться, - ти, - чь, - чься (что делать? что сделать?). Постановка глаголов в начальную форму.

   Правописание частицы не с глаголами. Значение отрицания.

   Лицо глаголов в настоящем и будущем времени. 1, 2 и 3.е лицо глаголов единственного и множественного числа. Правописание глаголов 2-го лица единственного числа.

   Дифференциация глаголов 3-го лица единственного числа и неопределенной формы глаголов (- тся, - ться). Изменение глаголов с ударным окончанием по лицам и числам.

   Составление сочетаний глаголов с существительными, отвечающими на вопросы косвенных падежей.

   Включение в диалог слов автора, данных отдельно и характеризующих речь участников диалога.

   Краткий письменный пересказ текста по вопросам.

   Повелительная форма глаголов. Использование в диалоге глаголов в повелительной форме.

   Местоимение. Значение личных местоимений в речи. правильное соотнесение местоимений с существительными.

   Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. Употребление местоимений 2-го лица множественного числа (вы, Вы) при обращении к нескольким лицам и одному человеку.

   Изменение местоимений 3-го лица единственного числа по родам.

   Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа. Раздельное написание предлогов  с местоимениями.

   Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Замена местоимениями повторяющихся существительных и словосочетаний с ними в рядом стоящих предложениях.

   Письменный пересказ текста на основе коллективно составленного плана и выписанных словосочетаний с местоимениями к каждому пункту плана.

   Наречие.  Значение наречий в речи. Наречия, характеризующие глаголы речи. Наречия противоположные и близкие по значению. Употребление сочетаний глаголов с наречиями в прямом и переносном значении. Признаки действия, отвечающие на вопросы как? где? когда? куда? откуда?

   Неизменяемость наречий. Образование наречий от прилагательных. 

   Правописание наречий на –а и –о.

   Подбор наречий к глаголу  по смыслу (с опорой на иллюстрацию). Распространение предложений наречиями. Употребление наречий для связи предложений в тексте и частей текста между собой. Выписывание словосочетаний с наречиями. Восстановление текста по выписанным словосочетаниям.

   Числительное. Понятие о числительном как части речи. случаи употребления в устной  и письменной речи.

   Правописание числительных от5 до 20, 30; от 50 до 80; от 100 до 900.

   Составные числительные. Их правописание.

Комплексный набор стандартизированных заданий

3

Предложение. Текст.

   Нераспространенные и распространенные предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Распространение предложения с помощью вопросов, рисунков. Ответы на вопрос нераспространенными и распространенными предложениями.

   Практическое знакомство с однородными членами предложения. Интонация перечисления. Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Однородные члены предложения с союзами а, но. Интонация  сопоставления. Знаки препинания. Дополнение предложения однородными членами по вопросу. Распространение предложений однородными членами, выраженными разными частями речи. Постановка вопроса к однородным членам предложения. Включение в предложение однородных членов путем замены слова с обобщающим значением словами с конкретными значениями.

   Практическое знакомство с обращением. Интонационные особенности. Место обращения в предложении. Культура речи при обращении.

   Определение объекта, к которому обращена речь. Включение данных обращений в текст.

   Различение предложений в зависимости от цели высказывания: повествовательные, вопросительные, восклицательные. Правильное их интонирование. Составление разных по интонации предложений об одном предмете.

   Употребление восклицательных и вопросительных предложений в диалоге.

   Сложное предложение без союзов. Знаки препинания. Сравнение сложного предложения с простым предложением. Смысловая и интонационная законченность сложного предложения. Составление предложений с опорой на рисунки и схему сложного предложения.

   Нераспространенные простые и сложные предложения. Распространение их в тексте.

   Сложные предложения с союзами что, чтобы, потому что, когда. Выделение главных  и второстепенных членов в частях сложного предложения.

   Составление сложных предложений с опорой  на фрагменты предложений, включающих союзы и, а, но, чтобы, потому что, когда.

   Текст. Различение текста и не текста. Определение темы текста. Заголовок. Отличие предложения от текста. Деление текста на предложения. Границы предложений.

   Установление последовательности предложений в тексте.

   Тема и основная мысль. Отбор примеров и фактов для развития основной мысли (из ряда предложений).

   Части текста. Красная строка. Запись текста с соблюдением красной строки.

   Расположение частей текста в соответствии с данным планом. Деление текста на части по данному плану.

   План текста. Деление главной части плана на подпункты, отражающие последовательность предъявляемых фактов (примеров).

   Дополнение текста фактами, подтверждающими основную мысль, по вопросам к тексту, с опорой на рисунки. Коллективный подбор примеров (фактов) для подкрепления основной мысли текста.

   Связь частей в тексте с помощью слов однажды, как-то раз, недавно, давным-давно; вдруг, неожиданно, внезапно; с тех пор, теперь, и вот.

   Установление последовательности фактов, подтверждающих основную мысль в тексте. Связь между ними с помощью слов сначала, потом, затем, наконец.

   Анализ текста: тема, основная мысль, части текста, средства связи предложений в тексте, составление плана к тексту.

Комплексный набор стандартизированных заданий

4

Деловое письмо.

Адрес. Адресные данные и порядок их записи. Восстановление нарушенного порядка адресных данных. Индекс. Его значение. Отправитель и получатель. Тематический словарь.

   Почтовая марка, ее функциональное значение.

  Заполнение конверта.

Поздравление. Текст поздравления, его структурные части (обращение, поздравление, пожелание, подпись). Тематический словарь.

   Дополнение текста поздравления пропущенными структурными частями.

   Всенародные праздники, их названия, календарные данные.

   Поздравительная открытка. Расположение частей текста поздравления на ней. Заполнение лицевой и обратной стороны поздравительной открытки. Речевой этикет. День учителя. Поздравление с днем учителя.

    Календарь памятных дат. Его заполнение. Профессиональные праздники. Внесение личностно значимых профессиональных праздников в календарь памятных дат.

Записка. Текст записки, ее структурные части (обращение, сообщение, подпись). Тематический словарь.

 Записка-просьба, записка-приглашение, записка-извинение, записка-благодарность. Речевой этикет.

   Дополнение текста записки пропущенными структурными частями.

   Составление записок на заданные темы, правильное расположение записок на листе бумаги.

Письмо. Личные письма. Текст письма и его структурные части (приветствие с обращением, сообщение, прощание, подпись). Тематический словарь.

   Дополнение текста письма пропущенными структурными частями.

   Выделение  в тексте письма вопросов и просьб к адресату как отдельной структурной единицы. Преобразование повествовательного текста в текст письма. Коллективное сочинение  писем по образцу, по письму – заготовке, на заданную тему, ответов на полученное письмо.

   Объявление. Текст объявления, его структурные части (обращение, сообщение, подпись). Тематический словарь.

   Особенности текста объявления: краткость, точность (где? когда?).

   Школьные объявления. Доска объявлений. Объявления о пропаже и находке.

   Объявления на улице и в газете.

   Составление объявлений из данных структурных частей.

   Дополнение текста объявления пропущенными структурными частями.

   Составление объявления с опорой на объявления – заготовки.

Объяснительная записка. Текст объяснительной записки, ее структурные части (адресат, название деловой бумаги, объяснение, фамилия, имя, отчество и подпись составителя, число). Тематический словарь.

   Членение текста объяснительной записки на структурные части и правильное расположение их на листе бумаги.

   Составление объяснительной записки из отдельных структурных частей.

   Дополнение текста объяснительной записки пропущенными структурными частями.

   Тематика объяснительных записок. Составление объяснительных записок на заданные темы.

   Заявление. Текст заявления, его структурные части (кому, от кого; название документа, просьба заявителя, подпись, дата). Тематический словарь.

   Членение текста заявления на структурные части и правильное их расположение на листе бумаги.

   Составление заявления из отдельных структурных частей.

   Дополнение текста заявления пропущенными структурными частями.

   Тематика заявлений. Составление заявлений на заданные темы.

   Заполнение бланков заявлений.

   Расписка. Текст расписки, ее структурные части (название документа, содержание документа, подпись, дата). Тематический словарь.

   Членение текста расписки на структурные части и правильное расположение их на листе бумаги.

   Составление расписки из отдельных структурных частей.

   Дополнение текста расписки пропущенными структурными частями.

   Тематика расписок. Составление расписок на заданные темы.

   Доверенность. Текст доверенности, ее структурные части. Тематический словарь.

   Членение текста доверенности на структурные части и правильное их расположение на листе бумаги.

   Составление доверенности из отдельных структурных частей.

   Дополнение текста доверенности пропущенными структурными частями.

   Тематика доверенностей. Составление данного документа на заданные темы. Заполнение бланков доверенности.

Автобиография. Текст автобиографии, ее структурные части. Тематический словарь.

   Членение текста автобиографии на структурные части и правильное их расположение на листе бумаги.

   Составление автобиографии из отдельных структурных частей.

   Дополнение текста автобиографии пропущенными структурными частями.    

   Составление  автобиографии по образцу, вопросам и самостоятельно.

   Внесение автобиографических данных в различные документы. Заполнение бланков автобиографическими данными.

Комплексный набор стандартизированных заданий

5

Связная письменная речь.

Связная письменная речь с элементами творчества

   Коллективное составление рассказа по серии сюжетных картинок.

   Коллективное изложение зрительно воспринимаемого текста по данному плану и опорным словам.

   Коллективное сочинение по плану и опорным словосочетаниям.

   Составление рассказ по сюжетной картинке и данному плану.

   Коллективный рассказ на основе распространения данного текста.

   Коллективное изложение текста, воспринятого на слух.

   Выделение опорных слов из текста с предварительным его анализом (тема, образные слова, средства связи предложений). Обсуждение заголовка к тексту. Изложение рассказа по данному началу и опорным словам.

   Изложение воспринятого на слух текста по данному началу и опорным словам.

   Коллективное описание предмета с опорой на предмет или его изображение по предложенному учителем плану.

   Коллективный рассказ на основе художественной картины бытового жанра с предварительным анализом, составлением плана, отбором речевого материала.

   Продолжение рассказа по данному началу и плану последующих частей.

   Коллективное составление повествовательного характера с опорой  на серию сюжетных картинок  с предварительной отработкой сюжета и словаря.

   Сочинение по данному плану и опорным словам или по данному началу частей текста.

   Сочинение по материалам личных наблюдений.

   Изложение содержания текста биографии писателя.

   Сочинение с элементами рассуждения по вопросам.

   Коллективное описание героя на материале уроков чтения с предварительной отработкой содержания и речевого оформления текста.

Комплексный набор стандартизированных заданий

№

Тема

Содержание

Количество

часов

Форма контроля

1-й триместр

Звуки и буквы. Текст

1

Гласные и согласные. Алфавит

Повторение. Звуки гласные и согласные. Алфавит

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

2

Несовпадение звука и буквы в слове

Несовпадение произношения и написания слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

3

Твердые и мягкие согласные перед -И, -Е, -Ё, -Ю, -Я

Обозначение мягкости согласных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

4

Самостоятельное использование предметных знаний по теме «Звуки и буквы». Мягкий знак на конце и в середине слова

Работа по карточкам. Мягкий знак смягчающий и разделительный

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

5

Стартовая диагностическая работа по теме «Звуки, буквы»

Диктант, с дополнительным заданием: вставить пропущенные буквы

1

Контрольная работа

6

Работа над ошибками, допущенными в стартовой диагностической работе

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

 1

Комплексный набор стандартизированных заданий

7

Правописание слов с разделительным мягким знаком

Разделительный мягкий знак

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

8

Работа с текстом. Текст. Различение текста и не текста

Сведения о тексте. Смысловая связь предложений в тексте

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

9

Парные звонкие и глухие согласные в середине слова

Изменение слова для проверки написания парных звонких и глухих согласных в середине слова

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

10

Парные звонкие и глухие согласные, их правописание на конце слова

Изменение слова для проверки написания парных звонких и глухих согласных на конце слова

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

11

Ударные и безударные гласные в слове

Написание ударных и безударных гласных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

12

Самостоятельное использование предметных знаний по теме «Ударные и безударные гласные». Проверка безударных гласных в слове

Изменение слова для написания безударных гласных в слове

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

13

Правописание безударных гласных

Проверка безударных гласных в слове

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

14

Текст. Определение темы текста. Заголовок

Понятие о теме текста. Связь заголовка и темы текста

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

15

Звуки и буквы.

Закрепление знаний о звуках и буквах

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

16

Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

17

 Диктант по теме "Звуки и буквы"

Диктант с дополнительным заданием определение количества звуков и букв в слове

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

18

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Работа над ошибками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

19

Д.п. адрес. Адрес

Понятие о структурных частях текста рассказа.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

20

Самостоятельное использование предметных знаний «Написание адреса на конверте»

Значимость адреса.

Заполнение конверта

1

Контрольная работа

21

Р.р. Коллективное составление рассказа по серии картинок

Составление  и написание текста с опорой на серию картинок

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Предложение. Текст

22

Выражение в предложении законченной мысли

Понятие о предложении. Законченная мысль предложения

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

23

Распространение предложений

Распространение предложений по вопросам

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

24

Самостоятельное использование предметных знаний «Порядок слов в предложении»

Работа над деформированными предложениями

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

25

Связь слов в предложении

Смысловая связь слов в предложении. Составление предложений из данных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Главные и второстепенные члены предложения

26

Главные члены предложения. Сказуемое

Понятие о главных членах предложения. Определение в предложениях сказуемого

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

27

Главные члены предложения. Подлежащее

Определение в предложениях подлежащего

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

28

Закрепление знаний по теме «Главные члены предложения». Второстепенные члены предложения

Составление предложений, нахождение главных членов. Понятие о второстепенных членах предложения. Распространение предложений второстепенными членами

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

29

Текст. Отличие предложения от текста. Деление текста на предложения

Текст и предложение. Их отличие. Обозначение на письме начала и конца каждого предложения в тексте

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Разные по интонации предложения

30

Наблюдение за знаками препинания в конце предложений

Чтение предложение разной интонацией. Запись этих предложений.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

31

Вопросительные предложения

Составление и написание вопросительных предложений

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

32

Самостоятельное использование предметных знаний. Нахождение в тексте восклицательных предложений

Нахождение в тексте и выписывание восклицательных предложений

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

33

Повествовательные предложения

Составление и написание повествовательных предложений

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

34

Повествовательные, вопросительные и восклицательные  предложения

Составление предложений, разных по интонации, из данных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

35

Самостоятельное использование предметных знаний

«Адрес на открытке»

Написание адреса на открытке

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

36

Контрольные вопросы и задания

Выполнение практических заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

37

Диктант за 1-й триместр по теме "Предложение"

Диктант с дополнительным заданием на нахождение главных и второстепенных членов предложения.

1

Контрольная работа

38

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Работа над ошибками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

39

Закрепление изученных тем.

Выполнение контрольных вопросов и заданий

Комплексный набор стандартизированных заданий

2-й триместр

Состав слова

40

Корень

Понятие – корень слова. Выделение общего корня в словах

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

41

Однокоренные слова

Выделение корня в однокоренных словах. Образование однокоренных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

42

Общее и различия в значении однокоренных слов

Образование однокоренных слов. Объяснение значения однокоренных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

43

Самостоятельное использование предметных знаний. Однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи

Образование однокоренных слов разной части речи

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

44

Включение однокоренных слов в предложения

Составление и запись рассказа из предложений. Нахождение однокоренных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

45

Диктант по теме «Однокоренные слова »

Диктант с дополнительным заданием нахождение однокоренных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

46

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Работа над ошибками

1

Контрольная работа

47

Закрепление знаний по теме «Однокоренные слова»

Выполнение контрольных заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

48

Окончание – изменяемая часть слова

Понятие окончание. Написание слов и выделение окончания в словах

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

49

Установление связи между словами с помощью окончания

Составление словосочетаний. Наблюдение за изменением окончаний

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

50

Приставка как часть слова

Понятие приставка слова. Написание слов с разными приставками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

51

Самостоятельное использование предметных знаний. Изменение слова в зависимости от приставки

Изменение слов с помощью приставки

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

52

Приставка и предлог

Понятие предлог и приставка. Написание слов с приставками, с предлогами

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

53

Суффикс как часть слова

Понятие суффикс. Написание слов, выделение суффикса

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

54

Изменение значения слова в зависимости от суффикса

Изменение слов с помощью суффикса. Наблюдение за изменением значения слова

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

55

Самостоятельное использование предметных знаний. Изменение формы слова для проверки безударной гласной в корне

Списывание слов, подчеркивание безударных гласных в корне слова

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

56

Правописание безударной гласной в корне слова

Подбор проверочных слов к словам с безударной гласной в корне

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

57

Единообразное написание гласных в корне однокоренных слов

Списывание слов, выделение корня в однокоренных словах, определение ударения

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

58

Слово-корень с ударной гласной

Написание ряда однокоренных слов, начиная со слова-корня

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

59

Самостоятельное использование предметных знаний. Проверяемые и проверочные слова в группе однокоренных слов

Списывание однокоренных слов, выделение корня, постановка ударения. Нахождение слов, которые требуют проверки

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

60

Проверка безударных гласных в корне слова

Нахождение из ряда проверочного слова с пропущенной ударной гласной

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

61

Изменение формы слова для проверки звонких и глухих согласных в корне

Написание словосочетаний с сомнительной согласной в корне

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

62

Единообразное написание парных звонких и глухих согласных в корне однокоренных слов

Подбор однокоренных слов. Составление предложений. Сравнение произношения и написания согласных в группе однокоренных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

63

Самостоятельное использование предметных знаний. Проверка парных звонких и глухих согласных в корне слов

Списывание стихотворения. Подбор проверочных слов, данных в скобках

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

64

Проверяемые гласные и согласные в корне слова

Списывание слов, проверка безударных гласных и сомнительных согласных в корне слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

65

Правописание гласных и согласных в корне слова

Списывание предложений с объяснением правописания слов с пропущенной орфограммой в корне

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

66

Непроверяемые написания в корне

Запись пословиц. Нахождение слов с непроверяемыми орфограммами

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

67

Самостоятельное использование предметных знаний. Единообразное написание корня в группе однокоренных слов

Подбор однокоренных слов. Нахождение и подчеркивание орфограмм, которые следует помнить

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

68

Нахождение однокоренных слов в тексте

Выписывание из текста однокоренных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

69

Состав слова. Закрепление знаний

Разбор слов по составу.

Комментированное написание текста

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

70

Контрольные вопросы и задания

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

71

Закрепление знаний по теме «Состав слова». Д.п. Поздравление

Разбор слов по составу. Структурные части в тексте поздравления

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

72

Р.р. Составление рассказа по сюжетной картинке

Структурные части в тексте рассказа

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

73

Р.р. Составление рассказа по сюжетной картинке и данному плану

Написание структурных частей рассказа.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Части речи. Текст

74

Названия предметов, действий и признаков

Списывание предложений. Нахождение названия предметов, названия действия, названия признаков

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

75

Закрепление знаний по теме «Понятие о частях речи». Существительное

Списывание текста. Подчеркивание существительных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

76

Глагол

Списывание текста. Подчеркивание глаголов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

77

Прилагательное

Списывание текста. Подчеркивание прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

78

Различение частей речи по вопросу

Выписывание слов в три столбика: существительное, глагол, прилагательное по вопросам

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

79

Самостоятельное использование предметных знаний. Различение частей речи по значению

Списывание текста. Нахождение и подчеркивание разных частей речи

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

80

Диктант за 2-й триместр по теме «Части речи»

Диктант с дополнительным заданием – нахождение существительных, глаголов, прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

81

Работа над ошибками, допущенными в диктанте 

Работа над ошибками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

82

Употребление разных частей речи в предложении и тексте

Составление и запись предложений, соединяя по смыслу глагол, существительное, прилагательное.

1

Контрольная работа

83

Самостоятельное использование предметных знаний. Контрольные вопросы и задания

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

84

Закрепление изученных тем

Выполнение теста

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

3-й триместр

Имя существительное

85

Повторение – части речи

Выписывание из предложений существительных, глаголов, прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

86

Значение существительных в речи

Запись ряда существительных, подчеркивание знакомых орфограмм, составление предложений

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

87

Одушевленные и неодушевленные существительные

Запись существительных в два столбика по вопросам КТО? ЧТО?

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

88

Самостоятельное использование предметных знаний. Собственные и нарицательные существительные

Нахождение в предложениях названия предметов, которым даны имена собственные

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

89

Правописание имен собственных

Списывание слов, выбирая пропущенную букву из скобок

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

90

Диктант по теме "Собственные и нарицательные существительные"

Диктант с дополнительным заданием – нахождение имен собственных

1

Контрольная работа

91

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Работа над ошибками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

92

Закрепление знаний по теме «Текст». Тема и основная мысль текста

Списывание текста с заголовком. Нахождение предложения, в котором выражена основная мысль текста

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

93

Понятие о единственном и множественном числе существительных

Списывание текста. Подчеркивание существительных, определение числа

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

94

Употребление существительных во множественном и единственном числе

Запись загадок. Указание числа существительных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

95

Изменение существительных по числам

Составление словосочетаний, раскрывая скобки. Существительные из скобок ставить  во множественном числе

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

96

Закрепление знаний по теме «Число существительных». Род существительных.

Выполнение задания по определению числа существительных. Определение рода существительных и запись их в три столбика: м.р., ж.р., ср.р.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

97

Существительные мужского рода

Списывание текста и подчеркивание существительных мужского рода

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

98

Существительные женского рода

Списывание текста и подчеркивание существительных женского рода

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

99

Существительные среднего рода

Списывание текста и подчеркивание существительных среднего рода

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

100

Самостоятельное использование предметных знаний. Различение существительных по родам

Списывание предложений. Дописывание пропущенных слов. Определение рода существительных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

101

Существительное. Закрепление знаний

Выписывание в три столбика существительных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

102

Контрольные вопросы и задания

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

103

Д.п. Поздравление

Структурные части текста поздравления

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

104

Самостоятельное использование предметных знаний. Р.р. Коллективное изложение текста, воспринятого на слух

Написание текста по памяти после неоднократного прослушивания и анализа

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Имя прилагательное

105

Значение прилагательных в речи

Написание словосочетаний, нахождение и подчеркивание прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

106

Различение признаков, обозначаемых прилагательными

Написание прилагательных по столбикам: цвет, форма, величина, вкус, материал

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

107

Зависимость рода прилагательных от рода существительных

Постановка вопроса от существительных к прилагательным. Определение рода существительных выделение окончания прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

108

Закрепление знаний по теме «Зависимость рода прилагательных от рода существительных». Окончания прилагательных мужского рода

Написание словосочетаний, нахождение прилагательных, определение рода прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

109

Окончания прилагательных женского рода

Написание словосочетаний, нахождение прилагательных, определение рода прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

110

Окончания прилагательных среднего рода

Написание словосочетаний, нахождение прилагательных, определение рода прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

111

Окончания прилагательных мужского, женского и среднего рода

Написание словосочетаний. Дописывание окончаний прилагательных мужского, женского, среднего рода

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

112

Самостоятельное использование предметных знаний. Изменение прилагательных по родам

Списывание стихотворения, вставляя окончания прилагательных по родам

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

113

Прилагательное. Закрепление знаний.

Составление текста из данных предложений. Нахождение и подчеркивание прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

114

Самостоятельное использование предметных знаний. Д.п. Записка

Структурные части записки. Оформление записки по общепринятой форме, с использованием прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Глагол

115

Значение глаголов в речи

Списывание загадок. Подчеркивание слов, которые отвечают на вопросы что делает? что сделает? что делал?

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

116

Различение действий, обозначаемых глаголом

Запись глаголов столбиками: движение, речь, поступки, трудовые процессы

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

117

Настоящее время глаголов

Списывание предложений. Подчеркивание глаголов. Постановка вопросов что делает? что делают?

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

118

Самостоятельное использование предметных знаний по теме «Настоящее время глаголов». Прошедшее время глаголов

Составление и написание предложений с глаголами в настоящем времени. Списывание предложений. Подчеркивание глаголов. Постановка вопросов что делал? что делали?

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

119

Будущее время глаголов

Списывание предложений. Подчеркивание глаголов. Постановка вопросов что сделает? что сделают?

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

120

Различение глаголов по временам

Списывание текста. Подчеркивание в предложениях одного и того же глагола. Определение времени глагола

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

121

Текст. Отбор примеров и фактов для подтверждения основной мысли

Дополнение текста выбранными предложениями. Определение основной мысли текста. Подчеркивание глаголов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

122

Закрепление знаний. Глагол

Списывание текста. Нахождение глаголов. Указание грамматических признаков глагола (действие, время)

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

123

Р.р. Коллективное изложение текста, воспринятого на слух, по данному началу и опорным словам

Опираясь на данное начало текста и опорные слова написание изложения

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

124

Предложение. Текст

Работа с деформированным текстом. Написание предложений в нужном порядке

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

125

Самостоятельное использование предметных знаний. Главные члены предложения

Списывание предложений, нахождение главных членов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

126

Второстепенные члены предложения

Списывание предложений, нахождение второстепенных членов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

127

Постановка вопросов от главных членов предложения к второстепенным членам

Написание предложений. Постановка вопросов от главных членов предложения к второстепенным членам

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

128

Различение нераспространенных и распространенных предложений

Соотнесение предложения и схемы. Запись предложений с опорой на схемы распространенных и нераспространенных предложений

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

129

Самостоятельное использование предметных знаний. Однородные члены предложения

Распространение предложений однородными членами

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

130

Дополнение предложения однородными членами

Распространение данных предложений, опираясь на рисунок. Подчеркивание однородных членов предложения

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

131

Диктант за 3-й триместр по теме « Предложение »

Диктант с дополнительными заданиями: нахождение главных и второстепенных членов предложения

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

132

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Работа над ошибками

1

Контрольная работа

133

Самостоятельное использование предметных знаний. Контрольные вопросы и задания

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

134

Итоговый диктант за год по теме «Части речи»

Диктант с дополнительным заданием: определить и подчеркнуть существительные, глаголы, прилагательные

1

Контрольная работа

135

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Работа над ошибками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

136

Закрепление изученных тем

Выполнение теста

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

№

Тема

Содержание

Количество часов

Формы контроля

1-й триместр

Повторение.

Звуки и буквы. Текст  

1

Гласные и согласные. Их различение.

Написание слов. Сравнение гласных и согласных звуков

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

2

Безударные гласные в словах

Написание слов. Определение ударных и безударных гласных. Нахождение проверочных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

3

 Сомнительные звонкие и глухие согласные в словах

Называние парных звонких и глухих согласных. Нахождение проверочных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

4

Самостоятельное использование предметных знаний. Сомнительные гласные и согласные в словах

Нахождение проверочных и проверяемых слов в группе однокоренных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

5

Текст. Части текста. Красная строка

Структурные части текста рассказа. Нахождение нового абзаца, написание с красной строки

1

Контрольная работа

6

Стартовая диагностическая работа по теме «Звуки, буквы»

Диктант с дополнительным заданием – вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

7

Работа над ошибками, допущенными в стартовой диагностической работе 

Работа над ошибками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

8

Непроверяемые гласные и согласные в словах

Нахождение в предложениях слов, написание которых надо запомнить

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

9

Звуки и буквы. Закрепление знаний по теме. Контрольные вопросы и задания

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

10

Д.п. Адрес

Правильное написание адреса. Нахождение в адресе отправителя и получателя. Знакомство с историей почтовой марки

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Предложение. Текст

Комплексный набор стандартизированных заданий

11

Самостоятельное использование предметных знаний. Деление текста на предложения

Работа с текстом, в котором не указаны границы предложения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

12

Выделение главных и второстепенных членов предложения

Написание предложений. Определение главных и второстепенных членов предложения

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

13

Нераспространенные и распространенные предложения

Сравнение предложений нераспространенных и распространенных. Распространение предложений с помощью картинок

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

14

Текст. Расположение частей текста в соответствии с данным планом

Списывание текста по данному плану

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

15

Самостоятельное использование предметных знаний. Распространение предложений с помощью вопросов

Написание нераспространенных предложений. С помощью вопросов распространить предложения

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

16

Однородные члены предложения

Распространение предложений однородными членами

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

17

Самостоятельное использование предметных знаний по теме «Предложение». Контрольные задания и вопросы 

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

18

Диктант по теме

« Предложение »

Диктант с дополнительным заданием

1

Контрольная работа

19

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Работа над ошибками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

20

Д.п. Поздравление

Структурные части в тексте поздравления. Написание поздравления на открытке

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Состав слова. Текст

21

Корень и однокоренные слова

Написание слов, определение корня. Подбор и написание однокоренных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

22

Окончание как изменяемая часть слова

Написание слов, определение окончаний. Наблюдение за изменением окончаний в слове

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

23

Самостоятельное использование предметных знаний. Образование смысловой связи между словами с помощью окончания

Работа с деформированными предложениями. Восстановление связи слов с помощью изменения окончания

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

24

Приставка как часть слова

Написание слов, выделение приставки

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

25

Изменение значения слова в зависимости от приставки

Наблюдение за изменением значения слов в зависимости от приставки. Написание слов с пропущенными приставками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

26

Суффикс как часть слова

Написание слов, выделение суффикса

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

27

Самостоятельное использование предметных знаний. Разбор слов по составу

Написание однокоренных слов. Разбор слов по составу

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Правописание безударных гласных в корне

28

Написание гласных в корне однокоренных слов

Подбор и написание проверочных слов к словам с безударными гласными в корне

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

29

Проверяемые и проверочные слова

Нахождение и написание проверочных и проверяемых слов из группы однокоренных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

30

Самостоятельное использование предметных знаний. Проверка безударных гласных в слове

Написание слов, определение ударных и безударных гласных. Подбор проверочных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Правописание звонких и глухих согласных в корне

31

Написание согласных в корне однокоренных слов. Проверяемые и проверочные слова

Написание слов с согласными в корне, подбор проверочных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

32

Проверка  парных звонких и глухих согласных в корне

Подбор и написание проверочных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

33

Правописание безударных гласных и сомнительных согласных в корне.

Подбор проверочных слов к словам с безударными гласными и с сомнительными согласными

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

34

Диктант за 1-й триместр по теме «Состав слова»

Диктант с дополнительным заданием – разобрать слова по составу

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

35

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Работа над ошибками

1

Контрольная работа

36

Самостоятельное использование предметных знаний. Контрольные вопросы и задания

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Правописание приставок

Написание слов с приставками. Наблюдение за написанием приставок.

37

Приставка и предлог

Написание предложений. Наблюдение за написанием приставок и предлогов. Обозначение предлогов и приставок

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

38

Самостоятельное использование предметных знаний. Различение приставки и предлога

Составление и написание словосочетаний с предлогами. Написание слов с приставками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

39

Наблюдение за правописанием гласных в приставках

Написание слов с приставками. Наблюдение за написанием гласных в приставках

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

40

Закрепление изученных тем

Выполнение теста

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

2-й триместр

41

Правописание гласных в приставках

Написание слов с приставками. Вставление пропущенных гласных в приставках

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

42

Правописание безударных гласных в корне и приставке

Написание слов с пропущенными гласными в корне и приставке.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

43

Работа над текстом. Текст. Деление текста на части по данному плану

Списывание текста. Деление его на части по плану

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

44

Наблюдение за правописанием согласных  в приставках

Написание слов, выделение приставок. Наблюдение за написанием согласных в приставках

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

45

Правописание приставок на согласную

Написание слов, с пропущенными согласными в приставках.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

46

Разделительный твердый знак в словах с приставками

Выписывание слов с разделительным твердым знаком после приставки

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

47

Закрепление знаний по теме «Приставка». Различение написания слов с разделительным твердым знаком и без него

Выписывание слов в два столбика: с разделительным твердым знаком после приставки и без разделительного твердого знака после приставки

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

48

Состав слова. Контрольные вопросы и задания.

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

49

Подготовка к написанию изложения зрительно воспринимаемого текста

Знакомство с текстом для написания изложения. Анализ структурных частей текста.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

50

Изложение зрительно воспринимаемого текста

Написание изложения по тексту воспринятому зрительно

1

Контрольная работа

51

Закрепление знаний по теме «Записка». Д.п. Написание записки

Структурные части текста записки. Написание записки-просьбы

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Части речи. Текст

52

Существительное, прилагательное, глагол

Написание однокоренных слов. Определение частей речи однокоренных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

53

Различение существительных, прилагательных и глаголов в предложении

Написание предложений. Определение частей речи

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Имя существительное

54

Значение существительных в речи

Написание предложений. Нахождение и выделение слов, которые отвечают на вопрос – кто? что?

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

55

Самостоятельное использование предметных знаний. Существительные, обозначающие явления природы

Нахождение с тексте слов, обозначающих явления природы

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

56

Существительные, называющие один и тот же предмет по-разному

Написание предложений. Нахождение слов, называющих предмет по-разному. Составление предложений с существительными, называющих один предмет по-разному

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

57

Существительные, противоположные по значению

Называние пары существительных, противоположных по значению. Составление предложений

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Род и число существительных

58

Самостоятельное использование предметных знаний. Различение существительных по родам

Определение рода существительных. составление словосочетаний

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

59

Диктант по теме «Значение существительных»

Диктант с дополнительными заданиями

1

Контрольная работа

60

Работа над ошибками, допущенными в диктанте 

Работа над ошибками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

61

Изменение существительных по числам

Определение числа существительных. Изменение существительных по числам

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Правописание имен собственных

62

Существительные собственные и нарицательные

Подбор имен собственных к именам нарицательным. Составление и написание предложений

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

63

Большая буква в именах собственных

Составление и написание предложений с именами собственными. Написание имен собственных с большой буквы

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

64

Закрепление знаний по теме «Большая буква в именах собственных». Кавычки в именах собственных

Написание имен собственных. Составление предложений с именами собственными, которые пишутся в кавычках

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

65

Различение написаний существительных собственных и нарицательных

Составление словосочетаний с именами нарицательными и собственными

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

66

Имя существительное. Контрольные вопросы и задания

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Изменение существительных по падежам

Определение падежа существительных по вопросам

67

Понятие о склонении

Знакомство с понятием склонение существительных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

68

Самостоятельное использование предметных знаний. Определение падежей существительных по вопросам

Написание существительных. Определение падежа. Изменение существительных по падежам

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

69

Именительный падеж – кто? что?

Написание текста. Нахождение существительных в именительном падеже

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

70

Родительный падеж – кого? чего?

Нахождение в предложениях существительных в родительном падеже

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

71

Дательный падеж – кому? чему?

Нахождение в предложениях существительных в дательном падеже

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

72

Закрепление знаний «Именительный, родительный, дательный падежи». Винительный падеж – кого? что?

Нахождение в предложениях существительных в винительном падеже

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

73

Творительный падеж – кем? чем?

Нахождение в предложениях существительных в творительном падеже

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

74

Предложный падеж – о ком? о чем?

Нахождение в предложениях существительных в предложном падеже

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

75

Диктант за 2-й триместр по теме «Изменение существительных по падежам»

Диктант с дополнительным заданием – определение падежей существительных

1

Контрольная работа

76

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Работа над ошибками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

77

Работа с текстом. Текст. Подтверждение основной мысли текста дополнительными фактами

Нахождение основной мысли текста. Дополнение фактами для подтверждения основной мысли

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

78

Понятие о начальной форме

Знакомство с понятием начальная форма существительных.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

79

Постановка существительных в начальную форму

Постановка существительных в начальную форму. Написание этих существительных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

80

Закрепление изученных тем

Выполнение теста

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

3-й триместр

81

Повторение. Имя существительное

Нахождение существительных из ряда однокоренных слов. Определение падежа существительных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

82

Изменение существительных по падежам. Контрольные вопросы и задания

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

83

Д.п. Письмо. Структурные части текста письма

Расположение структурных частей текста письма в нужной последовательности

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

84

Самостоятельное использование предметных знаний. Письмо

Написание письма, с соблюдением всех структурных частей текста письма

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

85

Подготовка к написанию коллективного сочинения

Знакомство с текстом для написания сочинения. Составление плана

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

86

Коллективное сочинение по плану и опорным словосочетаниям

Написание сочинения, по заранее составленному плану и опорным словам

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Имя прилагательное

87

Значение прилагательных в речи

Написание текста. Нахождение в  тексте слов, отвечающих на вопросы – какой? какая? какое? какие?

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

88

Самостоятельное использование предметных знаний. Описание явлений природы с помощью прилагательных

Составление и написание предложений, описывающих явления природы с помощью прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

89

Описание человека, животных с помощью прилагательных

Составление и написание предложений, описывающих животных, людей  с помощью прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

90

Прилагательные противоположные по значению

Составление и запись пар прилагательных с противоположным значением

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Изменение прилагательных по родам и числам

91

Изменение прилагательных по родам

Наблюдение за изменением прилагательных по родам. Запись прилагательных, определение рода

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

92

Окончания прилагательных мужского рода

Выписывание из предложений словосочетаний существительное с прилагательным в мужском роде. Определение окончания прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

93

Окончания прилагательных женского рода

Выписывание из предложений словосочетаний существительное с прилагательным в женском роде. Определение окончания прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

94

Окончания прилагательных среднего рода

Выписывание из предложений словосочетаний существительное с прилагательным в среднем роде. Определение окончания прилагательных

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

95

Закрепление  знаний. Определение родовых окончаний прилагательных

Написание прилагательных, определение рода

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

96

Изменение прилагательных по числам

Написание прилагательных в два столбика – в единственном и множественном числе

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

97

Род и число прилагательных. Закрепление знаний

Написание словосочетаний с прилагательными. Определение у прилагательных рода и числа

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Склонение прилагательных мужского и среднего рода

98

Понятие о склонении прилагательных

Знакомство с понятием склонение прилагательных. Написание прилагательных, выделение окончаний

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

99

Постановка вопросов к прилагательным в косвенных падежах

Написание текста. Постановка вопросов к прилагательным, выделение окончаний

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

100

Именительный падеж прилагательных мужского и среднего рода

Выделение из предложений словосочетаний прилагательные с существительным в именительном падеже, определение окончаний

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

101

Закрепление знаний «Именительный падеж прилагательных мужского и среднего рода». Родительный падеж прилагательных мужского и среднего рода

Выделение из предложений словосочетаний прилагательные с существительным в родительном падеже, определение окончаний

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

102

Дательный падеж прилагательных мужского и среднего рода

Выделение из предложений словосочетаний прилагательные с существительным в дательном падеже, определение окончаний

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

103

Винительный падеж прилагательных мужского и среднего рода

Выделение из предложений словосочетаний прилагательные с существительным в винительном падеже, определение окончаний

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

104

Творительный падеж прилагательных мужского и среднего рода

Выделение из предложений словосочетаний прилагательные с существительным в творительном падеже, определение окончаний

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

105

Предложный падеж прилагательных мужского и женского рода

Выделение из предложений словосочетаний прилагательные с существительным в предложном падеже, определение окончаний

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

106

Контрольные вопросы и задания. Склонение прилагательных мужского и среднего рода

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

107

Д.п. Объявление

Структурные части текста объявления. Написание объявлений на разную тематику с соблюдением структурных частей

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Глагол

108

Значение глаголов в речи

Написание текста, нахождение слов, отвечающих на вопросы – что делает? что сделал? и т.д.

Определение, какой частью предложения является

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

109

Глаголы, противоположные по значению

Называние и написание пар глаголов, противоположных по значению. Составление предложений

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

110

Самостоятельное использование предметных знаний. Различение существительных, прилагательных, глаголов

Написание текста. Нахождение существительных, прилагательных, глаголов по вопросам.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Изменение глаголов по временам

111

Настоящее время глаголов

Составление и написание предложений с глаголами в настоящем времени

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

112

Прошедшее время глаголов

Составление и написание предложений с глаголами в прошедшем времени

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

113

Будущее время глаголов

Составление и написание предложений с глаголами в будущем времени

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

114

Закрепление знаний. Различение глаголов по временам

Написание словосочетаний с глаголами в три столбика: настоящее, прошедшее, будущее время

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Изменение глаголов по числам

115

Единственное и множественное число глаголов настоящего времени

Изменение глаголов настоящего времени по числам: что делает? что делают?

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

116

Единственное и множественное число глаголов будущего времени

Изменение глаголов будущего времени по числам: что сделает? что сделают?

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

117

Единственное и множественное число глаголов прошедшего времени

Изменение глаголов прошедшего времени по числам: что делал? что делали?

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

118

Работа с текстом. Текст. Связь частей в тексте

Знакомство с текстом, описывающим занимательную историю. Использование слов, которые связывают текст по смыслу

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

119

Глагол. Контрольные вопросы и задания

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

120

Коллективный рассказ на основе распространения данного текста

Подбор глаголов к данному тексту для распространения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Предложение. Текст

121

Различение повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений

Составление и написание предложений разных по интонации.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Однородные члены предложения

122

Самостоятельное использование предметных знаний. Определение однородных членов предложения

Распространение предложений однородными членами

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

123

Однородные члены предложения без союзов

Составление предложений с однородными членами без союзов, по схеме

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

124

Однородные члены предложения с союзом и

Составление предложений с однородными членами с союзом –и-, по схеме

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

125

Закрепление знаний. Однородные члены предложения без союзов и с союзом и

Выписывание из текста предложений с однородными членами без союзов и с союзом –и-

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Обращение

126

Знакомство с обращением

Знакомство с понятием обращение. Нахождение обращений в предложениях

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

127

Место обращения в предложении

Составление предложений с обращениями в начале, в середине, в конце. Выделение обращений запятыми

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

128

Закрепление знаний. Предложение. Контрольные вопросы и задания

Выполнение контрольных вопросов и заданий

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

129

Диктант за 3-й триместр по теме «Предложение»

Диктант с дополнительными заданиями нахождение обращений, однородных членов предложений

1

Контрольная работа

130

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Работа над ошибками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Повторение

131

Состав слова

Разбор слов по составу. Составление однокоренных слов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

132

Части речи. Имя существительное, имя прилагательное, глагол

 Нахождение в предложениях существительных, прилагательных, глаголов

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

133

Диктант за год по теме «Части речи»

Диктант с дополнительным заданием нахождение существительных, прилагательных, глаголов

1

Контрольная работа

134

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Работа над ошибками

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

135

Самостоятельное использование предметных знаний. Д.п. Объявление

Написание объявление с правильным расположением структурных частей текста объявления

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

136

Закрепление изученных тем

Выполнение теста

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

№

Тема

Содержание

Кол-во часов

Формы контроля

Повторение.

Звуки и буквы. Текст.

18

Комплексный набор стандартизированных заданий

1

Алфавит. Гласные и согласные звуки и буквы.

Восстановить в памяти правила написания безударных гласных и парных согласных в словах.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

2

Разделительный мягкий и твёрдый знаки.

Вспомнить, в каких случаях пишутся разделительные  ъ и ь знаки. В чём сходство и различие их написания.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

3

Самостоятельное использование предметных знаний. Правописание безударных гласных в словах.

Вспомнить, как проверить безударные гласные в словах.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

4

Стартовый контрольный диктант по теме «Звуки и буквы».

Проверить уровень знаний обучающихся на начала года.

1

Контрольный диктант

5

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольном диктанте.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Предложение. Текст.

6

Предложения нераспространённые и распространённые.

Объяснить, чем похожи и чем различаются предложения распространённые и нераспространённые.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

7

Однородные члены предложения.

Вспомнить, какие члены предложения называются однородными.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

8

Самостоятельное использование предметных знаний. Распространение предложений однородными членами.

Тренироваться в распространении предложений.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

9

Составление предложений с однородными членами.

Учиться составлять предложения с однородными членами предложения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

10

Составление предложений с однородными членами.

Учиться составлять предложения с однородными членами предложения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

11

Текст. Подтверждение основной мысли текста фактами.

Учиться находить основную мысль текста.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

12

Самостоятельное использование предметных знаний. Обращение.

Вспомнить, какие слова называются обращением, с какой интонацией они произносятся. Как выделяются в письменной речи.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

13

Употребление обращения в диалоге.

Тренироваться  в использовании обращений в диалоге.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

14

Контрольный диктант за 1-й триместр по теме "Предложение".

Проверить уровень знаний обучающихся.

1

Контрольный диктант

15

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольном диктанте.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

16

Самостоятельное использование предметных знаний. Деловое письмо. Адрес.

Пополнить словарь новыми словами. Заполнять конверт с адресом.

2

Комплексный набор стандартизированных заданий

Состав слова. Текст.

17

Корень. Однокоренные слова.

Вспомнить, какие слова называются однокоренными.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

18

Приставка.

Рассмотреть схемы состава слова и узнать, какие части входят в состав слова. Находить и правильно определять значком все части слова.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

19

Суффикс.

Рассмотреть схемы состава слова и узнать, какие части входят в состав слова. Находить и правильно определять значком все части слова.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

20

Закрепление знаний по теме «Состав слова». Окончание.

Рассмотреть схемы состава слова и узнать, какие части входят в состав слова. Находить и правильно определять значком все части слова.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

21

Правописание гласных и согласных в корне. Безударные гласные в корне.

Закреплять умение объяснять правила проверки безударных гласных и парных звонких и глухих согласных в корне.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

22

Звонкие и глухие согласные в корне.

Закреплять умение объяснять правила проверки безударных гласных и парных звонких и глухих согласных в корне.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

23

Правописание в корне.

Закреплять умение объяснять правила проверки безударных гласных и парных звонких и глухих согласных в корне.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

24

Самостоятельное использование предметных знаний. Правописание гласных и согласных в корне.

Закреплять умение объяснять правила проверки безударных гласных и парных звонких и глухих согласных в корне.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

25

Правописание приставок. Гласные и согласные в приставках.

Дифференцировать приставки с гласными о, а, е. Соблюдать правило записи данных приставок независимо от произношения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

26

Разделительный мягкий и твёрдый знак после приставок.

Дополнить правило написания ъ и ь знаков после приставок.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

27

Самостоятельное использование предметных знаний. Разделительный мягкий и твёрдый знак после приставок.

Работать над написанием ъ и ь знаков после приставок.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

28

Сложные слова. Знакомство со сложными словами.

Познакомиться со сложными словами и их образованием. Накапливать словарь сложных слов.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

29

Правописание сложных слов.

Выучить правило правописания сложных слов.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

30

Образование сложных слов.

Тренироваться в образовании сложных слов из заданных частей и соединительных гласных.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

31

Состав слова.

Тренироваться в разборе слов по составу.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

32

Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания.

Закрепить знания о правописании в разных частях слова.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

33

Р.р. Изложение повествовательного текста с предварительным анализом.

Учиться писать изложение повествовательного текста с предварительным анализом. 

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

34

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

Анализировать ошибки, допущенные в изложении.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

35

Деловое письмо. Составление поздравительного текста.

Пополнить словарь названиями праздников. Прочитать интересные сведения о поздравительных открытках.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

36

Самостоятельное использование предметных знаний. Деловое письмо. Обучение составлению поздравительного текста.

Тренироваться в написании разных по тематике поздравлений.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Части речи. Текст

2

37

Различение частей речи.

Тренироваться в составлении словосочетаний, используя в них указанные части речи.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

38

Самостоятельное использование предметных знаний. Образование одних частей речи от других.

Тренироваться в составлении словосочетаний, используя в них указанные части речи.

Комплексный набор стандартизированных заданий

Существительное

26

39

Значение существительных в речи.

Объяснить, каково значение существительных в речи.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

40

Использование существительных для сравнения одного предмета с другим.

Закреплять умение сравнивать один предмет с другим, используя существительные.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

41

Род и число существительных.

Определять род и число существительных.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

42

Различение существительных мужского и женского рода с шипящей на конце.

Познакомиться с существительными женского, мужского рода с шипящей на конце. Запомнить правило написания ь после шипящих, основанного на различении рода сущ.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

43

Закрепление знаний.

Правописание существительных с шипящей на конце.

Запомнить правило написания ь после шипящих, основанного на различении рода сущ.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

44

Три склонения существительных в единственном числе. Существительные 1-го склонения.

Учиться определять склонение по начальной форме, учитывая род существительных и окончания.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

45

Самостоятельное использование предметных знаний. Определение склонения существительных по начальной форме.

Восстановить  в памяти названия падежей существительных и вопросы, на которые отвечает каждый падеж.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

46

Существительные 2-го склонения.

Запомнить, какие признаки имеет существительное 2-го склонения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

47

Существительные 3-го склонения.

Запомнить, какие признаки имеет существительное 3-го склонения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

48

Закрепление знаний. Различение существительных 1,2 и 3-го склонения.

Тренироваться в различении существительных 1,2,3 склонения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

49

1-е склонение существительных в единственном числе. Замена существительных с ударным окончанием существительными с безударным окончанием.

Уметь находить существительные с ударным окончанием и существительные с безударным окончанием.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

50

Замена существительных с ударным окончанием существительными с безударным окончанием.

Научиться заменять существительные с ударным окончанием существительными с безударным окончанием.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

51

Правописание безударных падежных окончаний существительных 1-го склонения.

Отработать навыки правописания безударных падежных окончаний существительных 1-го склонения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

52

2-е склонение существительных в единственном числе. Ударные и безударные окончания существительных 2-го склонения.

Отработать навыки правописания безударных падежных окончаний существительных 2-го склонения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

53

Закрепление знаний. Правописание безударных падежных окончаний существительных 2-го склонения.

Отработать навыки правописания безударных падежных окончаний существительных 2-го склонения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

54

3-е склонение существительных в единственном числе. ударные и безударные окончания существительных 3-го склонения.

Отработать навыки правописания ударных и безударных окончаний существительных 3-го склонения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

55

Правописание безударных падежных окончаний  существительных 3-го склонения.

Учиться проверять безударные падежные окончания существительных способом подстановки проверочных слов.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

56

Текст. Установление последовательности фактов в тексте.

Находить  в повествовательном тексте диалог и сочинять конец диалога.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

57

Склонение существительных в единственном числе.

Тренироваться в различении существительных 1,2,3 склонения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

58

Самостоятельное использование предметных знаний. Склонение существительных в единственном числе

Тренироваться в различении существительных 1,2,3 склонения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

59

Контрольный диктант по теме "Имя существительное".

Проверить уровень знаний обучающихся.

1

Контрольный диктант

60

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

Анализировать ошибки, допущенные в контрольном диктанте.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

61

Деловое письмо. Обучение составлению записки.

Восстановить в памяти план записки. Пополнить тематический словарь. Определить основное содержание записки.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

62

Самостоятельное использование предметных знаний. Деловое письмо. Составление записки.

Использовать содержание прочитанных стихотворений для написания записок от имени литературного героя.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

63

Р.р. Сочинение по данному плану и опорным словам.

Учиться доказывать необходимость устанавливать последовательность описания в тексте фактов.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

64

Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

Анализировать ошибки, допущенные в сочинении.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Прилагательные

16

65

Значение прилагательных в речи.

Обогащать словарь, прилагательными.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

66

Самостоятельное использование предметных знаний. Описание предмета и его частей.

Использовать прилагательные для сравнения предметов.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

67

Использование прилагательных для сравнения предметов.

Использовать прилагательные для сравнения предметов. Обогащать словарь, прилагательными.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

68

Словосочетания с прилагательными.

Учиться объяснять понятие согласования прилагательных с существительным, опираясь на схемы окончаний прилагательных.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

69

Согласование прилагательного с существительным в роде и числе.

Учиться объяснять понятие согласования прилагательных с существительным, опираясь на схемы окончаний прилагательных.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

70

Самостоятельное использование предметных знаний. Различение окончаний прилагательных в единственном и множественном числе.

Учиться различать окончания прилагательных прилагательных в единственном и множественном числе.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

71

Склонение прилагательных мужского и среднего рода. Постановка вопросов от существительного к прилагательному в разных падежах.

Учиться ставить вопросы от существительного к прилагательному в разных падежах.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

72

Наблюдение за окончаниями вопросов и окончаниями прилагательных.

Повторить  Правописание падежных окончаний прилагательных окончаний прилагательных мужского и среднего рода.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

73

Закрепление знаний. Правописание падежных окончаний прилагательных окончаний прилагательных мужского и среднего рода.

Сделать вывод о соответствии окончания прилагательного окончанию вопроса.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

74

Склонение прилагательных женского рода. Изменение прилагательных женского рода по падежам.

Понаблюдать за изменением прилагательных женского рода по падежам, опираясь на таблицу склонения.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

75

Постановка вопросов от существительных к прилагательным в разных падежах.

Сделать вывод о соответствии падежных окончаний прилагательных женского рода окончанием вопросов.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

76

Наблюдение за окончаниями вопросов и окончаниями прилагательных.

Уметь правильно ставить вопросы к имени прилагательному.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

77

Самостоятельное использование предметных знаний. Правописание падежных окончаний прилагательных женского рода.

Тренироваться в правописании падежных окончаний прилагательных в единственном числе.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

78

Правописание падежных окончаний прилагательных в единственном числе.

Тренироваться в правописании падежных окончаний прилагательных в единственном числе.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

79

Контрольный диктант по теме "Имя прилагательное".

Проверить уровень знаний обучающихся.

1

Контрольный диктант

80

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

Анализировать ошибки, допущенные в контрольном диктанте.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Глагол

20

81

Значение глаголов в речи.

Восстановить в памяти  определение глагола как части речи.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

82

Самостоятельное использование предметных знаний. Использование глаголов для сравнения предметов.

Учиться использовать глаголы для сравнения предметов.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

83

Время и число глаголов. Различение глаголов по временам.

Отработать умение различать глаголы по временам, изменять их по лицам, ставить вопросы к глаголам.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

84

Различение глаголов по числам.

Отработать умение различать глаголы по временам, изменять их по лицам, ставить вопросы к глаголам.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

85

Изменение глаголов по числам.

Отработать умение различать глаголы по числам.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

86

Самостоятельное использование предметных знаний. Изменение глаголов в прошедшем времени по родам.

Отработать умение различать глаголы по родам.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

87

Различение окончаний женского и среднего рода у глаголов в прошедшем времени.

Учиться различать окончания женского и среднего рода у глаголов в прошедшем времени.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

88

Время и число глаголов. Закрепление знаний.

Учиться приводить примеры глаголов.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

89

Текст. Составной план текста.

Восстановить в памяти  определение текста. Учиться составлять план.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

90

Неопределённая форма глагола. Понятие о неопределённой форме глагола.

Познакомиться с понятием неопределённая форма глагола.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

91

Правописание глаголов в неопределённой форме.

Использовать способ подстановки вопроса  к глаголу для проверки написания ь.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

92

Самостоятельное использование предметных знаний. Постановка глаголов в неопределённую форму.

Тренироваться в постановке глаголов в неопределённую форму.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

93

Частица не с глаголами. Использование частицы не в значении отрицания.

Тренироваться в использовании частицы не с глаголами в значении отрицания.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

94

Наблюдение за правописанием частицы не с глаголами.

Тренироваться в использовании частицы не с глаголами в значении отрицания.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

95

Закрепление знаний. Правописание частицы не с глаголами.

Тренироваться в использовании частицы не с глаголами в значении отрицания. Запомнить правило правописания частицы не с глаголами.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

96

Контрольный диктант по теме «Глагол».

Проверить уровень учащихся по теме «Глагол»

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

97

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

Анализировать ошибки, допущенные в контрольном диктанте.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

98

Деловое письмо. Обучение составлению письма.

Тренироваться в правильном оформлении писем. Учиться задавать вопросы адресату.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

Местоимение

11

99

Личные местоимения.

Познакомиться с частью речи, которая указывает на предметы, но не называет их.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

100

Закрепление знаний. Личные местоимения.

Учиться выбирать из предложения местоимения

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

101

Значение личных местоимений в речи.

Тренироваться в замене местоимений  существительными в предложении.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

102

Лицо и число местоимений. Местоимения 1-го лица.

Учиться различать местоимения 1,2,3-го лица.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

103

Местоимения 2-го лица.

Учиться различать местоимения 1,2,3-го лица.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

104

Местоимения 3-го лица.

Учиться различать местоимения 1,2,3-го лица.

1

Комплексный набор стандартизированных заданий

105

Изменение местоимений 3-го  лица по родам.