Конспект урока по изобразительному искусству в 6 классе по теме: «Зима»
план-конспект урока (6 класс)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

“Школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья №1, корпус 2 городского округа Электросталь Московской области”

Конспект урока по изобразительному искусству

в 6 классе по теме:

 «Зима»

Учитель-дефектолог

Чепелева Ирина Николаевна

2021г

Тема:  «Зима»

Класс: 1

Цель: уточнить представление о понятиях пейзаж, оттенок; познакомить с зимними явлениями природы; познакомить учащихся с зимними явлениями природы, формировать умения соблюдать правила безопасного поведения на улице зимой.

Задачи урока:

- развитие эстетического восприятия от красоты природы,

- развитие музыкально-творческое мышление учащегося в процессе слушания музыки,  

- воспитание у ребенка любви к природе;

- создание условия для реализации личного потенциала младших школьников в процессе обучения музыкальному и изобразительному искусству.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Форма урока: урок с элементами путешествия.

Вид занятия: рисование по наблюдению и фантазии.

 Методы и формы обучения: применение ИКТ (презентация), объяснительно – иллюстративный, практический, творческий; коллективная, фронтальная, индивидуальная форма работы.

Оборудование урока: лист бумаги, акварель и гуашь, кисти, баночка с водой, палитра, тряпочка и подставка для кистей, презентация, картины  Васнецова А.М. «Зимний сон», Саврасова А. К. Зима. Конец 1870-х - начало 1880-х,  Ильина М.А. Зимнее солнце, Колпашникова Дмитрия, Тимиршина Альберта, музыкальное сопровождение –«Утро» Э. Грига.

Ход урока

1.Организационный момент.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Карандаш, альбом и краски.

Я рада приветствовать тебя на нашем уроке. Все готово для урока?

2. Постановка цели и задач урока.

Отлично. Давай отгадаем загадки и узнаем тему урока?

1.Покружилась звездочка

  В воздухе немножко,

  Села и растаяла

  На моей ладошке. (снежинка)

2.Растет она вниз головою,

  Не летом растет, а зимою.

  Но солнце ее припечет

  Заплачет она умрет. (сосулька)

3.Без досок, без топоров

  Через речку мост готов.

  Мост- как синее стекло:

  Скользко, весело, светло. (лед)

4. Какой это мастер

  На стекла нанес

  И листья, и травы,

  И заросли роз? (мороз)

5. Тройка, тройка прилетела.

    Скакуны в той тройке белы.

    А в сонях сидит девица,

    Белокоса,  белолица.

    Как махнула рукавом,

    Все покрылось серебром. (зима)

3.Усвоение новых знаний.

- Правильно, сегодня мы будем с тобой рисовать зиму.

Ты уже знаешь о народных приметах, ведь в природе ничего не происходит просто так. С давних пор человек замечал периодические изменения в жизни природы. Необходимость в таких наблюдениях диктовалась повседневными хозяйственными нуждами. Назови приметы зимы.

На Руси декабрь называли студень. Декабрь мостит, декабрь гвоздит, декабрь приколачивает.

Январь называли сечень, т.к. он рассекает зиму на две половины

Февраль называли лютый, т.к. выпадает много снега, стоят лютые морозы, часто бывают метели.

А после оттепели ударит мороз и на снегу образуется твёрдая корочка – «наст», на дорогах гололедица.

На деревьях и проводах образуется пушистая снежная бахрома – изморозь.

Удивительно красивым становиться при этом всё вокруг, особенно красивы деревья.

4. Первичная проверка понимания.

Слайд 1 Васнецов А.М. «Зимний сон»

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

А.Пушкин

  Слайд 2 Саврасов А. К. Зима. Конец 1870-х - начало 1880-х

 Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит,

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

 И стоит он, околдован,

Не мертвец и не живой -

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Лёгкой цепью пуховой...

Солнце зимнее ли мечет

На него свой луч косой -

В нём ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Слайд 3 Ильин М.А. Зимнее солнце

- Какое время года изображено на картине?

- Как изменилась природа зимой в сравнении с осенью?

- Какие зимние загадки и пословицы ты знаешь?

(«Белая скатерть все поле покрыла», «В огне не горит, в воде не тонет», «Береги нос в большой мороз» и др.)

Слайд 4 Колпашников Дмитрий

Слайд 5 Тимиршин Альберт

- Ты любишь зиму? Почему?

- В какие игры можно играть зимой?

- Какие стихотворения ты знаешь о зиме?

5. Физкультминутка.

Мы осенние листочки (поднял руки вверх).

Дунул ветер -и листочки медленно опадает (опускает медленно руки вниз)

Полетели листья, полетели

И на землю сели (садится на корточки)

Ветер снова набежал и снежинок нам прислал (встает на носочки, тянется за руками)

И листочки все поднял

Белым пухом покружил (кружится вокруг себя)

И на землю опустился (садится на корточки)

6. Первичное закрепление.

- Какого цвета бывают деревья в сильный мороз? (покрыты инеем)

- А какие деревья после мокрого снега?

- Какого цвета снег?

- А какие бывают деревья?  (старые развесистые и молодые, стройные; разных пород)

За окном падает, наконец, снежок, хочется нарисовать что-нибудь зимнее.

-Тонкими линиями нарисуем пейзаж. Деревянный домик и лес за домом.

- Передай в своем рисунке свои чувства- радость, бодрость или грусть, как это делают художники и поэты.

Работа закончена! Как здорово!

7. Рефлексия.

- Скажи, чем мы сегодня занимались на уроке? (говорили о зиме, о признаках, читали стихи,  отгадывали загадки).
- Какие зимние месяцы ты знаешь?
- Какие признаки зимы тебе известны? (стало холодно, деревья потеряли наряд, часто идёт снег).
- Доволен ли ты своей работой на уроке?