Конспект занятия "Дом Дружбы" 2 класс
план-конспект

Конспект занятия «Дом Дружбы»

во 2 «В» классе

Цель: Формирование  дружеских взаимоотношений в коллективе и положительного отношения к себе и к окружающим.

Задачи:

Обучающая: Формировать навыки взаимодействия,  через  раскрытие понятия дружбы и качеств которые необходимы для этого (секреты дружбы: улыбка, помощь, доброта, честность, доверие). Развивать активный словарь детей, расширять кругозор, развивать  зрительное и слуховое внимание;

Развивающая: Развивать социально – нравственные чувства, взаимопомощь, а также совершенствовать коммуникативные навыки;

Воспитывающая: Способствовать формированию дружеских отношений в классе. Воспитывать понимание и умение оценивать чувства и поступки других, объяснять свои суждения.

Коррекционная:  развитие слухового восприятия.

Тип занятия: Фронтальный.

Оборудование: магнитная доска, стулья по количеству детей, бумажные цветы, кубики - лего, карточка(образец), мягкий модуль(конструктор), наглядный материал, цветные камушки, тактильная дорожка, интерактивная песочница.

Речевой материал:

Сложные слова, которые встретятся на занятии:

Эмоции

Клумба

Одноэтажный

Многоэтажный

Кирпичный

Деревянный

Панельный

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Педагог-психолог встретил учащихся в сенсорной комнате. Все встали в круг.

ПП:  Ребята, все хором:

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Приветствие педагога-психолога  (с  «экраном» (Э)  

 ПП: - Здравствуйте ребята!

ПП: - Послушайте меня, сейчас сядет тот, кого я назову.

(Э) ПП:  - Никита, Соня, Вероника, Макар.

- Вы очень внимательно меня слушали, молодцы!

(Э) ПП: - Соня, спроси  у Никиты, какое сейчас будет занятие?

 У: - Занятие у психолога.

ПП: - Вместе скажем:  - Занятие у психолога.

(Э) ПП: - Ребята, какая тема у нас была на прошлом занятии?

У:  - «Что такое дружба»!

ПП: - Хорошо! А вы  помните, что такое дружба?

У: дружба – это быть добрым, вежливо обращаться, делиться игрушками, не жаловаться, если у друга что-то не получается, то надо ему показать, если обидел, то надо извиниться, быть честным, помогать и доверять друг другу, не обижать друг друга, уважать друг друга.

На доске фразы закрыты:   дружба -      это быть добрым

                                                                    быть честным

                                              помогать и доверять друг другу

Открываю фразы  на доске по очереди, в то время когда дети говорят. Читаю сама.

ПП: - Теперь прочитаем  вместе, читаем хором:

дружба – это быть добрым    быть честным     помогать и доверять друг другу

ПП:- А у вас есть друзья? Как их зовут?

У: Да (ответы детей)

ПП:- Замечательно!

2. Определение темы занятия. Постановка целей и задач занятия.

ПП:- Ребята, давайте определим тему занятия сегодня. Для этого, вам нужно расположить числа по порядку:

На доске в беспорядке цифры: 1 2 3 4

Д    О    М    ДРУЖБЫ         

1     2     3           4

ПП: - Ребята, подойдите к доске.

Дети расположили на доске:                                             тема:  ДОМ  Дружбы

ПП: - Ребята, вы правильно расположили, теперь  вместе, хором  прочитаем тему:   ДОМ ДРУЖБЫ

ПП: - Хорошо, если у нас тема занятия « Дом Дружбы»,  то  как вы думаете, какая цель занятия?

У: - Уметь дружить, быть дружными.

ПП: - Правильно, мы с вами дружные люди и мы с вами построим дом Дружбы в котором живут, как вы думаете, кто?

У: - в  этом доме все дружат,   дружные люди живут там.

ПП: - А как мы это сделаем? Из чего можно построить дом Дружбы, какой он может быть?

У: - Деревянный, кирпичный, панельный, одноэтажный, многоэтажный, большой, маленький.

ПП: - Ребята, молодцы!  А наш дом будет кирпичный, такой же  крепкий, как наша дружба.

ПП: - Когда вы будете строить дом, вы на занятии будете работать по одному, парами, все вместе.(обращаю внимания на плакат) 

ПП: - Выполняя задание, вы будете зарабатывать цветы. Если  вы соберете 3 цветка, то вы  занимались хорошо, и вы  уйдете с положительными эмоциями. Поэтому я желаю вам удачи в выполнении заданий хорошо.

3. Основная часть.

ПП: - Ребята, и еще  на занятии вы заработаете «волшебные» кирпичи для нашего Дома Дружбы.

ПП: - Сейчас вы получите первый  «волшебный кирпич», но для этого нужно выполнить задание:

ПП: - Из каких частей состоит дом?

У:  крыша, стены, окна, крыльцо, дверь, подъезд.

ПП: - Правильно, в нашем доме не хватает окон, давайте нарисуем окна в песочнице.

Задание 1.

ПП: - Каждый рисует свое окно.

(Дети рисуют в интерактивной песочнице окна,  я  рядом)

ПП: - Соня, какое окно тебе понравилось? Почему?  (шторы в горошек, цветок на подоконнике);

ПП: - Макар, а тебе какое окно понравилось, почему? (кот сидит на окне, веселые люди живут);

ПП: - Вероника, какое окно понравилось тебе, почему? (шторы закрыты, люди грустные живут там);

ПП: - Какое окно, Никита понравилось тебе, почему? (свет горит, там люди живут веселые).

ПП: - Ребята, в наших окнах горит разный свет, какие эмоции у вас вызывают эти окна, когда вы смотрите на них?

У: радость, грусть, удивление, спокойствие, тревога, веселье, любопытство.

ПП: - А мне понравились все ваши окна, вы хорошо справились с заданием,  вот ваши цветы и первый «волшебный» кирпич. (вешаю  цветы на магнитную доску и кладу рядом с доской «кирпич»).

ПП: - А сейчас мы пойдем за следующим «волшебным» кирпичом!

ПП: - Давайте возьмемся за руки и пойдем!

Физминутка. Цель: снять физическое напряжение.

(подходим к тактильной дорожке, и  друг за другом идем по ней 2 круга)

ПП: - Ребята, давайте  по нашей дорожке мы пойдем друг за другом на носочках, руки вверх,  отлично!

ПП:- А теперь второй круг мы пойдем дружно друг за другом  на пяточках, руки на пояс, здорово!

ПП: - Проходим за стол (я направляю)

Задание 2. (подходим к столу +4 стула)

ПП: - Ребята, нам нужно выполнить следующее  задание. Мы будем работать парами  и вы получите второй «волшебный» кирпич.

ПП: - Перед вами Кубики-Умники и карточки,  нужно  повторить расположение кубиков по образцу.

ПП: - Никита, Соня - проверьте, правильно ли ребята сделали?

ПП: - Вероника, Макар – проверьте, правильно сделали ребята?

ПП: - Молодцы, все справились с заданием хорошо.

ПП: - Ребята, я попрошу вас сесть на места, за задание вы получаете  цветы и второй «волшебный» кирпич!

 (вешаю на доску цветы,  я  кладу «кирпич» рядом с первым)

Задание 3.  (мягкий конструктор 6 элементов + 2 «волшебных»  кирпича)

ПП: - Мы сейчас подходим к самому главному, мы сейчас построим дом Дружбы.

ПП: - У нас есть уже окна, «волшебные» кирпичи, осталось только собрать ДОМ!

ПП: - А для этого нам нужна еще сила! Ребята, какой силы кому не хватает?

(ребята берут по камушку и говорят какую ему надо силу: храбрости, уверенности, дружбы)

ПП: -  Давайте крепко сожмем камушек в кулачке, закроем глаза и получим каждый свою силу.

ПП: - Хорошо, мы получили силу уверенности в себе, дружбы, смелости, любви.

ПП: - Пойдемте строить дом!

ПП: - Будем работать вместе, дружно, помогая друг другу!  (построили)

ПП: - Посмотрите, ребята! У нас получился замечательный наш дом Дружбы!

ПП: - Ребята, друзей в мире много, они могут быть в нашем классе, в другом классе, в другой школе, во дворе. Если вы эти правила дружбы будете применять в жизни, то вы легко найдете своих друзей.

ПП: - Вы работали дружно, помогали друг другу, вы получаете каждый еще по цветку.

(Вешаю цветы на доску)

ПП: - А теперь, посчитайте ребята, сколько цветов вы заработали каждый.

- Никита, у тебя сколько цветов? (3)

- Сколько Вероника у тебя цветов? (3)

- Соня у тебя сколько цветов? (3)

- Макар сколько у тебя цветов? (3)

ПП:- Как вы занимались на занятии?

У:- Отлично, хорошо

ПП:- Почему?

У: - Потому что я заработал 3 цветка.

4. Заключительная часть.

ПП:- Посмотрите, ребята  как вы хорошо работали, как много цветов на нашей клумбе.

ПП: - Какая красивая, веселая клумба! Какие эмоции вызывает у вас эта клумба?

У: - Хорошие, радостные, положительные.

ПП: - Эта клумба будет украшать наш красивый дом Дружбы и  создавать радостное настроение в нашем доме Дружбы!

5. Рефлексия.

ПП: - О чем мы говорили сегодня на занятии? ( О дружбе)

ПП: - А что вам больше всего понравилось, удивило, обрадовало?    (Ответы детей).

ПП: - Какое настроение у вас после занятия?

У: - Хорошее  настроение

ПП: - Вам понравилось занятие?

У: - Да

ПП: - На следующем занятии у нас тема: «Кто твой друг»

ПП: - Дома вы подумайте, с кем бы вы хотели подружиться.

Ритуал окончания занятия.

Дети становятся в круг, берут друг друга за руки и благодарят за хорошую совместную работу. 

У: Спасибо за дружбу! (хором)

ПП: - Ребята, спасибо большое вам за занятие мне понравилось с вами сегодня работать. (все хлопают в ладоши)

ПП: - До свидания!