коррекционно-развивающее занятие " Покормите птиц зимой"
план-конспект

Конспект занятия «Покормите птиц зимой!»

Цель: расширить знания детей о птицах. Обратить внимание детей на трудное существование птиц, воспитывать бережное к ним отношение; выявить познавательные интересы детей и развивать их творческие способности.

Задачи: формировать представление о зимующих и перелётных птицах, углубить представление о причинах отлёта птиц; воспитать бережное отношение к природе.

Оборудование: кормушки с кормом, карточки с изображением птиц, аудиозаписи голосов птиц.

Ход занятия:

Дефектолог:

 Ребята, послушайте внимательно отрывок стихотворения и догадайтесь о чём мы сегодня, будем говорить?

У нас такой обычай

Чуть выпадет снежок.

Дощатый домик птичий

Повесим на сучок.

Насыплем вам мы корма

Клюйте веселей

Как весело пернатым

Порхающим гостям!

 «Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом

Если крыльями взмахнём, будем в небе голубом.

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать.

-Ребята, о ком говорится в стихотворении? ( о птицах).

-Каких птиц вы знаете? (Ответы детей).

- Как мы называем птиц, которые зимуют у нас? (Зимующие.)

-Как называют птиц, которые прилетают к нам весной? (Перелётные.)

Почему же перелётные птицы не могут оставаться в наших краях, а зимующие – могут? ( Ответы детей).

- Ребята, давайте отгадаем загадки :

Вещунья – белобока,

А зовут её …

(Сорока)

Жёлтое брюшко у маленькой птички,

А зовут её …

(Синичка)

Чёрная, как вар,

Кричит: «Карр! »

(Ворона)

Чик – чирик! К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей! Кто это?

(Воробей)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит ягоды клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь)

Всю ночь летает.

Мышей добывает.

А станет светло –

Спать ляжет в дупло.

(Сова)

Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.

(Дятел)

Белый бок, серый бок

Воркует нежно …

(Голубок)

- Ребята, вы молодцы, все загадки отгадали.

- Посмотрите, сколько птиц прилетело на кормушку. А сейчас посмотрите на изображения птиц. Чем они похожи?

 (У птиц есть клюв, крылья, перья).

-Чем они отличаются? (Величиной, формой хвоста, размером крыльев) .

-А знаете ли вы, что в крыльях маховые перья – помогают во время полёта.

В хвосте рулевые перья – направляют полёт.

Пуховые перья – защищают от ушибов, царапин, от жары, от холода, от намокания, пересыхания.

Наука, которая изучает жизнь птиц, называется ОРНИТОЛОГИЕЙ.

– Не все птицы улетают от нас, некоторые остаются.

Какие? (Дети перечисляют и выбирают картинки с изображением птиц.)

-Как мы можем помочь птицам зимой, весной (повесить кормушки, построить с мамами и папами скворечники, развешать на кусты и ветви деревьев кусочки ваты и меха)

-Какой зимний месяц самый трудный для птиц? Почему? (Февраль. В феврале вьюги, метели, весь корм уже съеден.)

- Ребята, птицы – наши друзья, обижать их нельзя. Они приносят пользу людям, являются украшением природы, а как они красиво поют! (Дети слушают в аудиозаписи голоса птиц.)

Если мы хотим помочь птицам в зимний период, мы должны знать:

- Семена подсолнечника едят почти все птицы.

- Семена дыни и тыквы едят почти все птицы, кроме синицы.

- Овес, если нет ничего лучше, едят овсянки, воробьи, синицы.

- Пшено и просо – любимая еда овсянок и воробьев.

- Ягоды рябины и калины – любимая пища снегирей и свиристелей.

- Хлебные крошки едят синицы и воробьи.

- Ребята, каждая кормушка, каждая горсть зерна поможет спасти от гибели не одного пернатого певуна.