Памятка для учителя. Как распознать "логопедические" ошибки.
материал

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Как распознать «логопедические» ошибки.

Среди множества ошибок, встречающихся у младших школьников в процессе письма, есть так называемые специфические. Такие ошибки бывают стойкими, повторяющимися, и вызваны несформированностью тех или иных речевых процессов у ребёнка и не зависят от обычной невнимательности, лени, неусидчивости; их невозможно объяснить незнанием правил правописания.

I. Ошибки, обусловленные несформированностью фонематических процессов и слухового восприятия:

• пропуск букв и слогов - «прощла» (прощала), «жадые» (жадные), «ишка» (игрушка);  

• перестановка букв и слогов - «онко» (окно), «звял» (взял), «пеперисал» (переписал), «натуспила» (наступила);

• недописывание букв и слогов - «дела» (делала), «лопат» (лопата), «набухл» (набухли);

• наращивание слов лишними буквами и слогами - «тараава» (трава), «катораые» (которые), «бабабушка» (бабушка), «клюкиква» (клюква);

• искажение слова - «наотух» (на охоту), «хабаб» (храбрый), «щуки» (щеки), «спеки» (с пенька);

• слитное написание слов и их произвольное деление -«насто» (на сто), «виситнастне» (висит на стене), «у стаала» (устала);

• неумение определить границы предложения в тексте, слитное написание предложений - «Мой отец шофер. Работа шофера трудная шоферу надо хорошо. Знать машину после школы я тоже. Буду шофером»;

• замена одной буквы на другую - «трюх» (трех); «у глеста» (у клеста), «тельпан» (тюльпан), «шапаги» (сапоги);

• нарушение смягчения согласных - «васелки» (васильки), «смали» (смяли), «кон» (конь).

II. Ошибки, обусловленные несформированностью лексико-грамматической стороны речи:

• аграмматизм - «Саша и Лена собираит цветы. Дети сидели на большими стулья. Пять желтеньки цыплятки» (пять желтеньких цыплят);

• слитное написание предлогов и раздельное написание приставок - «вкармане», «при летели», «в зела» (взяла), «подороге».

Если в тетрадях ученика вы регулярно исправляете подобные ошибки, вероятней всего у ребёнка дисграфия – нарушение письма. Ему необходима помощь логопеда.