Конспект занятия №1 по математике
план-конспект урока

Конспект занятия №1 по математике  для детей 3-4 лет с ОВЗ, 1 год обучения.

Задачи:

1. формировать умение объединять предметы в однородные множества.
2. Развивать умения соотносить предметы желтого цвета.
3. Развивать умение сравнивать предметы по размеру (большой, маленький; больше, меньше).
4. Развивать пространственные представления детей о расположении предмета относительно себя (впереди-сзади).
5. Развивать представления детей об осени.
6. Активизировать и расширять словарный запас детей.
7. Развивать мелкую моторику и общую моторику.
8. Развивать когнитивные функции.

Демонстрационный материал: листья красного и желтого цвета, дождь, медведица и медвежонок, большой  зонт, маленький зонт, солнце, туча.

Оборудование: цветные карандаши, лист на котором нарисованы большой и маленький зонт, слон и мышка.

Педагог:  Наступила осень. Подул сильный ветер (ребенок дует, имитируя ветер) и сорвал с деревьев листочки.

Педагог: Какое время года наступило? (Осень.) кто сильно подул на деревья? (Ветер.) Что упало с деревьев (Листочки.)

Педагог берет желтый листок, демонстрирует его.

Педагог: это желтый листочек. Он один. А на ковре таких листиков много. Давай соберем все листочки такого же цвета и добавим к моему листочку, чтобы он не скучал.

Педагог показывает ребенку, как собирать листочки в ряд .

Педагог: (Демонстрирует картинку «Дождь».) Осенью идет дождь. дождь состоит из капель. Давай и мы с тобой превратимся в капли.

Ребенок выполняет движения в соответствии с текстом и по показу педагога.

Педагог: Медведица и медвежонок тоже попали под дождь. У меня зонты. Они разные. Это большой зонт, а это маленький зонтик. (Демонстрируем картинки.) Почему я дала медведице  большой зонь, а медвежонку маленький?  (Потому, что медведица – большая, а медвежонок – маленький.)

Давайте попробуем поменять зонты. Дадим медведице маленький зонтик. Сможет большая медведица спрятаться под маленьким зонтиком от дождя? (Нет.)

Педагог: К нам пришли слон и мышонок. Они попали под дождь и не знают, какой зонтик кому взять. Покажи, какой зонт нужен слону? Проведи красную линию-дорожку. Какой зонт нужен мышонку? Проведи желтую линию-дорожку.

Дети выполняют задание на листах. После выполнения задания педагог уточняет у ребенка, какой по размеру зонт у названного животного.

Педагог: (Демонстрирует изображение солнца.) Это солнце. Осенью оно играет с нами в прятки. То появится, то спрячется. Сегодня солнышко решило поиграть с нами. Оно будет появляться там, где я скажу, а ты следи за ним.

Посмотри вперед. Солнышко впереди.

Посмотри назад. Солнышко сзади.

Действия с солнышком повторяются несколько раз. Педагог обращает внимание на пространственное расположение предмета относительно себя (сзади меня – впереди меня).

Педагог: Посмотри, солнышко спряталось от нас за тучку. (закрывает солнце тучкой.) Так бывает осенью.

До свиданья,  солнышко,  до новой встречи!

Используемая литература:

1. Дошкольная математика для детей 3-4 лет с ОВЗ: сценарии непосредственной образовательной деятельности 1-го года обучения / О,А,Романович. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2020.
2. Дошкольная математика для детей 3-4 лет с ОВЗ: альбом упражнений с разрезным раздаточным материалом / О.А.Романович. – М.: ИЗДАТЕЛЬСТВО ГНОМ, 2020.