Мониторинг "Чтение" 1 класс ОВЗ
материал

№ п/п

Наименование разделов учебной программы

Кол-во часов

Характеристика основных содержательных линий

Планируемые результаты на достаточном уровне

Планируемые результаты на минимальном уровне

Должны знать

Должны уметь

Должны знать

Должны уметь

1 класс 2018-2019 учебного года

1

Подготовка к усвоению грамоты (Добукварный период)

25

Подготовка к усвоению первоначальных навыков чтения

Речевое развитие. Понимание обращенной речи. Выполнение несложных словесных инструкций. Обогащение словарного запаса за счет слов, относящихся к различным грамматичес-ким категориям. Активизация словаря. Составление нераспро-страненных и простых распространенных предложений (из 3-4 слов) на основе различных опор (совершаемого действия, простой сюжетной картинки, наблюдению и т. д.).

Расширение арсенала языковых средств, необходимых для вербального общения. Формирование элементарных коммуникативных навыков диалогической речи

наличие представлений о значимости языка и речи в жизни людей;

различие между звуком и буквой;

- классифицировать и объединять заданные слова по значению, исключать лишний предмет;

- работать с условно- графическим изображением слова, предложения;

умение дифференцировать неречевые и речевые звуки;

- умение работать с языковыми единицами (буква, слово, предложение);

- умение умение преобразовать информацию, полученную из рисунка (таблицы), в словесную форму под руководством учителя;

- умение подводить языковой факт под понятие разного уровня обобщения (предмет и слово, обозначающее предмет; слова обозначающие овощи, фрукты, школьные принадлежности и др.)

Умение устанавливать местоположение звука в слове (начало и конец слова);

- умение дифференцировать неречевые и речевые звуки;

- понимать различие между звуком и буквой;

умение устанавливать местоположение звука в слове (начало и конец слова);

- умение различать и узнавать звуки окружающей действительности;

- умение работать с языковыми единицами (буква, слово, предложение);

-умение преобразовать информацию, полученную из рисунка (таблицы), в словесную форму под руководством учителя;

- умение понимать и показывать пространственное расположение фигур;

- умение слушать вопрос, понимать его, отвечать на поставленный вопрос;

- умение пересказывать сюжет известной сказки по данному рисунку;

2

Обучение грамоте (Букварный период)

75

Формирование элементарных навыков чтения.                                    

Звуки речи.Различение гласных и согласных звуков на слух и в собственном произношении по мере изучения букв.

Обозначение звука буквой.

Образование и чтение слогов различной структуры.Чтение предложений с последующим воспроизведением.Чтение предложений с последующим воспроизведением.

Содержание чтения (круг чтения).

Навык чтения:осознанное, правильное плавное чтение с переходом на чтение целыми словами вслух и «про себя». Формирование умения самоконтроля и самооценки.

Работа с текстом.

Определять количество слогов  в слове, делить слова на слоги;

составлять предложения из данных слов, составлять предложения по схеме;

соотносить схемы предложений и предложения, соответствующие этим схемам;

умение различать гласные и согласные звуки, правильно их произносить;

 -умение различать понятия слово и слог, определять - умение различать слово и предложение;

- умение различать слово как единицу звучания и значения;

- умение соблюдать в устной речи интонацию конца предложения;

- умение читать по слогам слова, предложения и короткие тексты;

- умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрации к тексту.

количество слогов  в слове, делить слова на слоги;

- соотносить схемы предложений и предложения, соответствующие этим схемам;

- составлять предложения из данных слов, составлять предложения по схеме;

- умение различать гласные и согласные звуки, правильно их произносить;

 -умение различать понятия слово и слог, определять - умение различать слово и предложение;

- умение различать слово как единицу звучания и значения;

- умение соблюдать в устной речи интонацию конца предложения;

- умение составлять предложения из данных слов, составлять предложения по схеме;

- умение читать по слогам отдельные слова, соотносить их с картинками..

№

Критерии

Ева С.

Евгений С.

Тигран И.

Михаил Н.

Максим С.

Мария Ш.

Константин А.

Ксения Н.

1

Развитие мелкой моторики руки (обводка и раскрашивание заданной фигуры)

1

1

2

1

2

2

1

2

2

Сформированность умения ориентироваться  на листе бумаги на строчке, в клеточке)

1

2

2

1

2

1

1

2

3

Различать звуки на слух и в собственном произношении

1

1

1

1

1

1

1

1

4

Подбор слов с заданным звуком, определение местоположения звука в слове

1

1

1

1

1

1

-

1

5

Умение отвечать на вопросы по содержанию прослушанной сказки опираясь на наглядные средства.

2

1

2

2

2

1

1

2

Ср. балл

1, 2

1,2

1,6

1,2

1,6

1,2

0,8

1,6

Уровень

сформ-ти

н

н

с

н

с

н

Не осв

с

Уровни освоения

Количество обучающихся

Не осваивает

1 чел

Низкий

4 чел.

Средний

3 чел.

Высокий

-

Предмет

Работа над повышением уровня освоения учебного предмета

Чтение

Четкое и ясное проговаривание чистоговорок.

Сопоставлять звук и букву.

Тренировочное чтение знакомых слогов и слов с заданиями различного характера (выборочное чтение, нахождение слова к иллюстрации).

Чтение таблиц со слогами и изучаемыми словами;

Уров

ни

Критерии

Андрей Б.

Андрей С.

Артем  Т.

Диана П.

Константин К.

Мария М.

Никита А.

Сергей К.

Тимур Ч.

Ярослав С.

м

и

н

и

м

а

л

ь

н

ы

й

Соотношение звука с соответствую

щей буквой

3

2

2

3

1

2

2

2

2

2

Подбор слова с заданным звуком,

определение местоположения звука в слове

3

1

2

3

1

2

3

3

3

3

Составление слогов из разрезной азбуки

3

2

1

3

1

1

2

2

2

2

Умение читать по слогам отдельные слова, соотносить их с картинками

3

1

2

3

1

1

2

2

2

2

Ср. балл

3

1,5

1,75

3

1

1,5

2,25

2,25

2,25

2,25

д

о

с

т

а

т

о

ч

н

ы

й

Анализ слова по звуковому составу, составление слов из букв и слогов разрезной азбуки;

3

1

1

3

-

2

2

-

2

1

Плавное чтение по слогам слов, предложений, коротких текстов

3

1

1

3

-

3

3

-

3

2

Умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрации к тексту.

3

1

1

3

-

2

2

1

2

1

Знать наизусть 3-4 коротких стихотворения или четверостишия, разученных с голоса учителя.

3

1

1

3

1

2

2

1

2

2

Ср. балл

3

1

1

3

0,25

2,25

2,25

0,5

2,25

1,75

Уровни освоения

Количество обучающихся

Минимальный

10 чел.

Достаточный

6 чел.

Предмет

Работа над повышением уровня освоения учебного предмета

Чтение

Анализ слова по звуковому составу, составление слов из букв и слогов разрезной азбуки;

Чтение по слогам слов, предложений, коротких текстов

Умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрации к тексту.

Учить наизусть стихотворения или четверостишия.