КТП "Чтение" 1 класс (ОВЗ)
календарно-тематическое планирование

№

п/п

Раздел / Тема урока

Кол-во

часов

Основные виды учебной деятельности

Воспитательный потенциал

Добукварный период

25

1

2

Выявление представлений детей о 1 сентября – празднике школы.

2

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку

«Праздник школы» (устное рассказывание учителем с опорой н иллюстрации)

Составление рассказа по вопросам учителя с опорой на иллюстрацию и жизненный опыт

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

1. Развивать первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда в жизни человека и общества.

2.   Пробудить интерес  к своей  «малой» Родине, ее людях, ее ближайшем окружении и о себе.

 3.  Воспитывать любовь к близким, к школе, своему городу, народу, России.

4.  Развивать представления о правилах поведения в школе.

5.  Развивать навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

6.  Воспитывать негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

3

Звуки вокруг нас.

Различение неречевых звуков окружающей действительности. Сказка «Курочка Ряба»

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку

Имитация звуков животного мира (чириканье воробья, писк камора, жужжание шмеля, лай собаки, мяуканье кошки, и т.п.)

Выявление представлений детей о неречевых звуках окружающей действительности.                    Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

4

Различение неречевых звуков окружающей действительности. Сказка «Колобок»

Выявление представлений детей о цвете предметов окружающей действительности.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Имитация звуков животного мира

Имитация голосов животных.

Рассказывание сказки «Курочка Ряба» с опорой на иллюстрацию и вопросы учителя Воспроизведение сказки с использованием элементов драматизации

Рассказывание сказки «Колобок» с опорой на иллюстрации и вопросы учителя Воспроизведение сказки с использованием элементов драматизации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

5

Знакомство с понятием «слово» и его условно- графическим изображением.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Исключение четвёртого лишнего по признаку цвета

Называние предметов, изображённых на картинках, «чтение» условно-графической схемы слов

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

6

Подбор слов к картинке «Три медведя» и их условно – графическая фиксация с последующим чтением.

Выявление представлений детей о форме предмета. Распознавание форм конкретных предметов.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Соотнесение форму и предмета

Исключение четвёртого лишнего по признаку формы

Условно-графическая        фиксация        слов,        обозначающих        изображенные        предметы,        с последующим «чтением» записи

Подбор слов к картинке в точном соответствии с количеством условно-графических изображений

Рассказывание сказки «Три медведя» с опорой на иллюстрации и вопросы учителя

7

Закрепление понятия «форма предмета». Закрепление понятия «слово»

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку различение звуков животных, окружающей действительности составление односложных и развёрнутых ответов на вопросы составление предложений по картинке

тренировочные упражнения в выделении и назывании основных цветов по картинкам

выделение лишнего предмета по 1 признаку

8

Подбор слов к картинке на сюжет сказки «Репка» и их условно – графическая фиксация с последующим чтением.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку

Подбор слов к картинкам в точном соответствии с количеством условно-графических изображений

Условно-графическая запись слов, обозначающих героев сказки «Репка» с опорой на иллюстрации и вопросы учителя

Рассказывание сказки «Репка» с опорой на иллюстрации и вопросы учителя Соотнесение величины репки ив сказке и её дорисованного изображения

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

9

Знакомство с понятием «предложение» и его условно - графическим изображением.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку

Составление        предложений        по        картинкам        в        соответствии        с        количеством        условно-

графических схем и их последующие «чтение» (схема предложения без деления на слова) Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

10

Подбор слов и предложений по теме «Домашние животные и их детеныши» с последующим чтением и кодированием.

Знакомство с делением на слова двухсловного предложения, его условно – графическое изображение и «чтение»

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Беседа на тему «Дикие животные и их детёныши»

Подбор слов по теме «Дикие животные и их детёныши» с последующим кодированием и

«чтением»

«Чтение» условно-графической записи слов, обозначающих животных и их детёнышей

Составление предложений по картинкам и «чтение» их в условно-графической записи Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

11

Знакомство с делением предложения, состоящего их трех слов на слова его условно – графическое изображение и «чтение»

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к Рассматривание картинок, придумывание и проговаривание имён детей

Составление по картинкам предложений из двух слов, их «чтение» и последующее выделение каждого слова на слух и в условно-графической схеме

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

12

Знакомство с делением предложения, состоящего их трех слов на слова его условно – графическое изображение и «чтение»

1

Беседа на тему «Кто, что любит?» с опорой на картинки.

Соединение связных картинок стрелками

Составление по картинкам предложений из трёх слов, их «чтение» и последующее выделение каждого слова на слух и в условно-графической схеме

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

13

Знакомство с делением слова на слоги, «чтение» и условно – графическое изображение слов.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Беседа на тему «У нас соревнования» с опорой на иллюстрацию

Деление слов, обозначающих имена, на слоги и «чтение» их по условно-графическойзаписи, слитно и по слогам (частям)

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

14

Деление слова на слоги, «чтение» и условно – графическое изображение слов.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Беседа на тему « В магазине «Овощи-фрукты» с опорой на иллюстрацию

Деление слов, обозначающих овощи и фрукты, на слоги и «чтение» их по условно- графической записи слитно и слогам (частям)

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

15

Знакомство с новой формой условно – графической записи предложения

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку

Рассказывание учителем сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» с опорой на серию сюжетных картинок

Составление предложений по сюжету сказки, «чтение» с использованием новой формы условно-графической записи (каждое слово в предложении представлено отдельной полоской)

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

16

Выделение в слове начального звука «а» фиксация его условно – графическим изображением в схеме слова.

1

Выделение в слове начального звука «а» фиксация его условно – графическим изображением в схеме слова.

Деление слов на слоги и обозначение их схемами.

Составление предложений по сюжетным картинкам

17

18

Выделение в слове начального звука «у» фиксация его условно – графическим изображением в схеме слова.

2

Выделение в слове начального звука «у» фиксация его условно – графическим изображением в схеме слова.

Деление слов на слоги и обозначение их схемами.

Составление предложений по сюжетным картинкам

19

Выделение в слове звука «у» фиксация его условно – графическим изображением.

1

Выделение в слове начального звука «у» фиксация его условно – графическим изображением в схеме слова.

Деление слов на слоги и обозначение их схемами.

Составление предложений по сюжетным картинкам

20

Выделение в слове начального звука «о» фиксация его условно – графическим изображением в схеме слова.

1

Выделение в слове начального звука «о» фиксация его условно – графическим изображением в схеме слова.

Деление слов на слоги и обозначение их схемами.

Составление предложений по сюжетным картинкам

21

Выделение в слове начального звука «м» фиксация его условно – графическим изображением в схеме слова.

1

Выделение в слове начального звука «м» фиксация его условно – графическим изображением в схеме слова.

Деление слов на слоги и обозначение их схемами.

Составление предложений по сюжетным картинкам

22

Выделение в слове начального звука «с» фиксация его условно – графическим изображением в схеме слова.

1

Выделение в слове начального звука «у» фиксация его условно – графическим изображением в схеме слова.

Деление слов на слоги и обозначение их схемами.

Составление предложений по сюжетным картинкам

23

Дифференциация и условно – графическая запись слов, сходных по звучанию.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку (работа на своем рабочем месте)

Дифференциация сходных по звучанию слов (игра «Раз, два, три- повтори и покажи)

«Чтение» условно-графической записи слов парами с опорой на картинки (дом-дым, мишка- мышка, кепка-репка, ворона-ворота)

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

24

Составление по сказке «Заячья избушка» предложений из двух, трех слов, их условно – графическая запись.

1

Рассказывание учителем сказки «Заячья избушка» с опорой на серию сюжетных картинок

Составление предложений по сюжету сказки, «чтение» с использованием новой формы условно-графической записи (каждое слово в предложении представлено отдельной полоской)

25

Обобщение изученного

1

Выделение первых звуков в словах.

Деление слов на слоги.

Составление предложений по сюжетной картинке.

Букварный период

1

Выделение из слов звука «а». Работа  со схемой слова.

1

Графическая  запись слова  и выделение первого звука на слух и в схеме (слова аист, автобус, арбуз)

Подбор имён детей, начинающихся со звука [a].

«Чтение» условно-графической записи слова и первого звука

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

1. Развивать первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда в жизни человека и общества.

2.   Пробудить интерес  к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, края, города.

 3.  Воспитывать положительное отношение к своему национальному языку и культуре.

4.  Развивать представления о правилах поведения в школе.

5.  Развивать навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

6.  Формирование представлений о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо», касающиеся жизни в семье и в обществе.

2

Звук и буква А.

Работа  со схемой слова и схемой предложения.

1

3

Звук и буква У.

Работа  со схемой слова и схемой предложения.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Определение первого звука в словах – названиях предметных картинок

Соотнесение изображений на рисунках с условно-графической схемой слова, начинающегося со звука [у] (обозначение стрелками). Слова: утка, удочка, автобус, уши, самолет, усы

Составление и «чтение» по условно-графической записи предложения со словами автобус, самолет

Конструирование из цветных полосок букв А и У, фигур, по форме напоминающих буквы А

и У

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

4

Чтение звукоподражательных слогов «ау».

1

5

Звук и буква М

Составление и чтение обратных (закрытых) слогов с буквой М

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку

Работа со схемой закрытого слога и слогов, состоящих из двух гласных (ГГ, ГС)  Чтение слоговых таблиц с пройденными слогами

Составление предложения по данной схеме и иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

6

7

Образование и чтение обратных и прямых слогов и слов. Выделение на слух слов сходных по звучанию.

2

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку

Сравнительный звуко-буквенный анализ прямых и обратных слогов (ГС, СГ) Дифференциация гласных и согласных звуков и букв

Составление и чтение открытых слогов с опорой на иллюстрацию, схему и звуко-буквенный анализ

Чтение        слоговых        таблиц,        звукоподражательных        слов,        работа        над        восклицательной интонацией при чтении слов и предложений

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

8

Звук и буква О

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку

Определение места звука [о] словах- названиях предметных картинок, «чтение» условно- графической записи и выделение первого звука на слух и в схеме

Выделение на слух слов, начинающихся со звука [о] (озеро, облако, овцы). Анализ слов по схеме

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

9

Составление и чтение обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Сравнительный звуко-буквенный анализ прямых и обратных слогов

Чтение слова мама (СГ-СГ) с опорой на схему и звукобуквенный анализ Чтение слоговых таблиц

Составление предложений с опорой на схему и иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

10

Составление и чтение обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо.

1

11

Звук и буква Х

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [х]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слов ухо, уха с опорой на схему (ГС-СГ) Чтение звукоподражательных слов, работа над интонацией

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

12

Составление и чтение обратных и прямых слогов с буквами Аа, Уу, Мм, Оо, Хх.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Дифференциация гласных и согласных звуков

Сравнительный звуко-буквенный анализ прямых и обратных слогов

13

Звук и буква С.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [с]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слов сом с опорой на схему (СГС)  Чтение звукоподражательных слов, работа над интонацией

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

14

Звук и буква н.

1

15

16

Чтение слов и слогов с изученными буквами

2

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [н]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слова с опорой на схему

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

17

Звук и буква ы. Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [ы]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слов с опорой на схему

Составление предложений с опорой на схему и иллюстрацию Практическая работа над понятиями «один» и «много» (сом-сомы)

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

18

Звук и буква Л.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [л]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

19

Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами. Закрепление пройденного материала.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к урокуЧтение слоговых таблиц и слов

Дифференциация гласных и согласных звуков и букв Работа со звуко-буквенными схемами слов

Практическая работа над понятиями «он», «она», «оно» с опорой на иллюстрацииСоставление предложения с опорой на схему и иллюстрацию

Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

20

Звук и буква В.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [в]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слога и слова с опорой на схему

Дополнение и чтение предложения с опорой на схему и иллюстрацию

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

21

Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами. Закрепление пройденного материала.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Чтение слоговых таблиц и слов

Дифференциация гласных и согласных звуков и букв

Повторение пройденных и чтение новых слоговых структур (СГС-СГ) Работа со звуко-буквенными схемами слов

Составление предложений с опорой на схему и иллюстрацию Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

22

Звук и буква И.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку

Выделение звука и буквы И в словосочетаниях, где он (она) является союзом Выделение звука [и] в словах

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему Чтение предложений с опорой на иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

23

Дифференциация звуков «и» и «ы».  Чтение слогов и слов с изученными буквами

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к урокуЧтение слоговых таблиц

Чтение слов со слоговой структурой (Г-СГС, Г-СГ-СГ)

Чтение предложений со звукоподражательными словами и восклицательной интонацией с опорой на иллюстрации

Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок Чтение предложений, текстов

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

24

Звук и буква Ш.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [ш]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

25

Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему

Чтение слоговых таблиц

Чтение слов со слоговой структурой (СГС-СГ, СГ-СГС, СГ-СГ-СГ, ГС-СГ-СГ, ГС-СГС) Дифференциация гласных и согласных звуков и букв

Чтение предложений со звукоподражательными словами и восклицательной интонацией с опорой на иллюстрации

Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок Чтение предложений, текстов

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

26

Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами.

1

27

Дифференциация звуков «с» и «ш».

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к урокуЧтение слоговых таблиц

Чтение слов и предложений с опорой на схемы и иллюстрации

Чтение предложений и текстов с опорой на схемы и иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

28

Чтение слогов, слов и предложений с сочетаниями жи- ши

1

29

Звук и буква П.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [п]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

30

Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами. Закрепление пройденного материала.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Дифференциация гласных и согласных звуков и букв

Чтение слоговых таблиц

Чтение предложений с опорой на иллюстрации и схему

Составление рассказа с опорой на серию сюжетных картинок Практические упражнения в чтении союза и

Практические упражнения в чтении имён существительных

Практические упражнения в правильном произнесении и чтении местоимений (он, она, они)

и глаголов (ушла, ушли, уснул, уснули)

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

31

Звук и буква Т.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слова звука [т]

Чтение слоговых таблиц

Зуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему Чтение предложений с опорой на иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

32

Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к урокуЧтение слоговых таблиц

Чтение слов с изученными и новыми слоговыми структурами (Г-ГС-СГ, СГС-СГ, СГС-СГС, Г-СГ-СГС-СГ)

Дифференциация гласных и согласных звуков и букв Чтение предложений с опорой на иллюстрации и схему Практические упражнения в чтении имён собственных

Практические упражнения в правильном произношении и чтении местоимений (ты, мы, вы), глаголов (мыли, вымыли, пасла, пасут)

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

33

Звук и буква К.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [к]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему Дополнение и чтение предложений с опорой на схемы и иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

34

Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к урокуЧтение слоговых таблиц

Чтение слов с изученными и новыми слоговыми структурами (СГ-СГС-СГ) Чтение предложений с опорой на иллюстрации и схемы

Чтение текста с опорой на иллюстрацию

Практические упражнения в чтении имён собственных

Практические упражнения в правильном произнесении и чтении существительных в единственном и множественном числе (утка-утки), слов с уменьшительно-ласкательным значением

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

35

Звук и буква З.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [з]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему Чтение предложений с опорой на схемы и иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

36

Дифференциация звуков «с» и «з».

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Чтение слоговых таблиц

Дифференциация гласных и согласных звуков и букв Чтение слов с изученными слоговыми структурами

Чтение слов с новыми слоговыми структурами (СГС-СГС, СГ-СГ-СГС)

Чтение предложений со звукоподражательными словами и восклицательной интонацией с опорой на иллюстрации

Дифференциация звуков [з] и [с], дифференциация и чтение слогов (са-за)

Практические упражнения в чтении слов (коза-коса, Лиза-лиса, зима-Сима)

Практические  упражнения в чтении имён собственных

Практические упражнения в правильном произнесении и чтении глаголов (лил, залил, копал, закопал), существительных с уменьшитель-ласкательным значением

Чтение с опорой на серию сюжетных картинок

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

37

Чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами.

1

38

Звук и буква Р.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [р]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему Чтение слоговых структур (СГ-СГ-СГ-СГ, СГС-СГ-СГ) Чтение текста с опорой на иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

39

Дифференциация звуков «р» и «л».

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к урокуЧтение слоговых таблиц

Дифференциация гласных и согласных звуков и букв Звуко-буквенный анализ слов с опорой на схему

Чтение слов с изученными слоговыми структурами

Дифференциация звуков [р] и [л], дифференциация и чтение слогов (ра-ла)

Практические упражнения в чтении имен собственных

Практические        упражнения        в        правильном        произнесении        и        чтении        глаголов        и существительных с уменьшительно-ласкательным значением

Составление предложений с опорой на иллюстрации и схему предложения Чтение текста с опорой на иллюстрацию

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

40

Звук и буква й. Дифференциация звуков «й» и «и».

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [й]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему Чтение текста с опорой на иллюстрации

Чтение слоговых структур (Г-СГС-СГС, СГС-СГ-СГ)

Дифференциация звуков [и] и [й], дифференциация и чтение слогов (ий-ый), слов(мой-мои) Практические упражнения в правильном произнесении и чтении прилагательных (синий, кислый)

Чтение текста с опорой на иллюстрацию

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

41

Звук и буква Ж. Дифференциация звуков «ж» и «ш».

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [ж]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему

Дополнение и чтение предложений с опорой на схему и иллюстрацию

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

42

Звук и буква Б.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [б]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему Чтение предложений с опорой на схему и иллюстрацию

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

43

Дифференциация звуков «б» и «п»

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Чтение слоговых таблиц

Чтение слов с изученными слоговыми структурами

Дифференциация звуков [б] и [п], дифференциация и чтение слогов (па-ба), слов (бил-пил)

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему Чтение текста с опорой на иллюстрацию

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

44

Звук и буква Д.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [д]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему Чтение слоговых структур (СГ-СГ-СГ-СГ, СГС-СГ-СГ)

Чтение и дополнение предложений с опорой на схему и иллюстрацию

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

45

Дифференциация звуков «д» и «т».

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к урокуЧтение слоговых таблиц

Чтение слов с изученными слоговыми структурами Дифференциация гласных и согласных звуков и букв

Дифференциация звуков [д] и [т], дифференциация и чтение слогов (да-та,) слов (прутик- прудик)

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему Чтение текста с опорой на иллюстрацию

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

46

Звук и буква Г. Дифференциация звуков «г» и «к».

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [г]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему

Дифференциация звуков [г] и [к], дифференциация и чтение слогов (га-ка), слов (горка- корка)

Составление, чтение, дополнение предложений с опорой на схему и иллюстрацию

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

47

48

Буква ь. Чтение слогов и слов

2

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к урокуЧтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слов с опорой на схему Знакомство со схемой слов с ь (СГС-)

Чтение слов (конь) и букв (мь) с ь Дифференциация слогов (ат-ать) Дифференциация слов (хор-хорь)

Чтение предложений с опорой на схему и иллюстрацию Чтение текста с опорой на иллюстрацию

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

49

Буква Е.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение в словах буквы Е

Работа с буквенной схемой, анализ слогов и слов с опорой на схему

Составление, чтение, дополнение предложений с опорой на схему и иллюстрацию

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

50

Закрепление пройденного материала. Чтение изученных слоговых структур. Дифференциация букв Э и Е.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Закрепление чтения слов с изученными слоговыми структурами

Закрепление чтения слов с ь, стечение согласных, Е

Чтение слоговых таблиц

Чтение слов, состоящих из трех-четырех слогов (Г-СГ-СГС, СГ-СГ-СГС, СГ-СГС-СГ, СГС- СГС-СГ, СГ-СГ-СГ-СГ, ГС-СГС-СГС, ССГС-СГ-Г)

Дифференциация гласных и согласных звуков и букв

Чтение предложений и текстов с опорой на схемы и иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

51

Буква Я.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука Я

Работа с буквенной схемой, анализ слогов и слов опорой на схему

Составление, чтение, дополнение предложений с опорой на схему и иллюстрацию Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

52

Закрепление пройденного материала. Чтение изученных слоговых структур. Дифференциация букв А и Я.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Закрепление чтения слов с изученными слоговыми структурами

Закрепление чтения слов с ь, стечение согласных, Е, Я

Чтение слоговых таблиц

Дифференциация гласных и согласных звуков и букв

Дифференциация слогов и слов с буквами А и Я, чтение слов (ма-мя), чтение слов (мал-мял)

Чтение предложений и текстов с опорой на схемы и иллюстрации Чтение предложений и текстов с опорой на схемы и иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

53

Буква Ю.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука Ю

Работа с буквенной схемой, анализ слогов и слов опорой на схему

Составление, чтение, дополнение предложений с опорой на схему и иллюстрацию Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

54

Закрепление пройденного материала. Чтение изученных слоговых структур. Дифференциация букв У и Ю.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Закрепление чтения слов с изученными слоговыми структурами Чтение слоговых таблиц

Дифференциация гласных и согласных звуков и букв

Дифференциация слогов и слов с буквами У и Ю, чтение слогов (лу-лю) и слов (тук-тюк)

Чтение предложений и текстов с опорой на схемы и иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

55

Буква  ё.

Образование и чтение слов с буквой ё в начале слова и после.

Дифференциация «о-ё»

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука Ё

Работа с буквенной схемой, анализ слогов и слов опорой на схему

Составление, чтение, дополнение предложений с опорой на схему и иллюстрацию Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

56

Буква ё как показатель мягкости согласных.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Закрепление чтения слов с изученными слоговыми структурами

Чтение слоговых таблиц

Чтение предложений и текстов с опорой на схему и иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

57

Звук и буква Ч.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [ч]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему

Составление, чтение, дополнение предложений с опорой на схему и иллюстрацию Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

58

Закрепление пройденного материала. Чтение изученных слоговых структур. Практические упражнения в чтении слов с ча и чу.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Закрепление чтения слов с изученными слоговыми структурами

Чтение слов с ча и чу

Дифференциация гласных и согласных звуков и букв Чтение слоговых таблиц

Чтение предложений и текстов с опорой на схемы и иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

59

Звук и буква Ф.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [ф]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему

Составление, чтение, дополнение предложений с опорой на схему и иллюстрацию Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

60

Закрепление пройденного материала. Чтение изученных слоговых структур.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Закрепление чтение слов с изученными слоговыми структурами Дифференциация гласных и согласных звуков и букв

Чтение слоговых таблиц

Дифференциация и чтение слогов (ва-фа) и слов (Ваня-Федя)

Чтение предложений и текстов с опорой на схемы и иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

61

Дифференциация слогов и слов с В и Ф. Чтение предложений.

1

62

Гласный звук [э], буква э.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к урокуВыделение из слов звука [э]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов и слов с опорой на схему

Составление, чтение, дополнение предложений с опорой на схему и иллюстрацию Определение настроения в конце урока, подведение итогов урока

63

Звук и буква Ц

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [ц]

Чтение слоговых таблиц

64

65

Закрепление пройденного материала. Чтение изученных слоговых структур. Дифференциация слогов и слов с Ц и С

2

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Закрепление чтения слов с изученными слоговыми структурами Дифференциация гласных и согласных звуков и букв

Чтение слоговых таблиц

Дифференциация и чтение слогов (саца) и слов (светцвет) Чтение предложений и текстов с опорой на схемы и иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

66

Согласный звук [щ], буква щ. Слоги ща-щу.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Выделение из слов звука [щ]

Чтение слоговых таблиц

Звуко-буквенный анализ слогов с опорой на схему

Составление, чтение, дополнение предложений с опорой на схему и иллюстрацию Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

67

Чтение слов, предложений с изученными буквами

1

Дифференциация гласных и согласных звуков и букв Чтение слоговых таблиц

Чтение предложений и текстов с опорой на схемы и иллюстрации

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

68

Чтение слов, предложений с изученными буквами, сочетаниями ча-ща, чу-щу

1

69

Буква ъ. Разделительный твердый знак.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Чтение слов с ъ

Дифференциация и чтение слов (селисъели).

Составление предложений с опорой на схему и иллюстрацию

Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

70

71

Чтение        и        дифференциация слов с ь и ъ

2

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Закрепление чтения слов с ъ

Дифференциация ь и ъ в процессе чтения

Чтение слов, предложений, текста с опорой на схемы и иллюстративный материал Определение настроения в конце урока, подведение итогов. Краткий обзор по теме

72

Чтение  и составление предложений.

1

Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку Чтение слогов, слов, предложений

Определение настроения в конце урока, подведение итогов

25

Чтение слов, предложений, текстов.

1