Учебно-дидактический материал по учебным предметам и коррекционным курсам для обучающихся с ТМНР в период дистанционного обучения "Весёлые прищепки".
методическая разработка

Учебно-дидактический материал по учебным предметам и коррекционным курсам  для обучающихся с ТМНР

 В ПЕРИОД ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ.

«ВЕСЁЛЫЕ ПРИЩЕПКИ»

( игры для развития речи и мелкой моторики)

Ситуация, вызванная распространением короновирусной инфекции и пандемией, осложнила жизнь населения в целом, а людей с функциональными ограничениями, с инвалидностью в особенности, обострив многие и без того существовавшие проблемы.

Наиболее пострадавшими оказались дети, имеющие нарушения развития, в частности, нарушения интеллекта, расстройства аутистического спектра, тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР) и их семьи / законные представители.

        Детям сложно понять происходящие изменения в привычном ходе событий, в укладе жизни. Сокращение контактов, общения со сверстниками, педагогами, отсутствие уроков, коррекционных занятий может привести  к утрате сформированных ранее компетенций, появлению/ возврату нежелательных форм поведения.

С учетом таких рисков  в условиях вынужденной изоляции важно, чтобы поддерживались регулярные контакты между родителями / законными представителями и педагогами образовательной организации.

Для большинства обучающихся с ТМНР непосредственное использование средств дистанционного обучения оказывается недоступным. Поэтому необходимо помочь научиться использовать доступные средства дистанционного обучения и помочь освоить элементарные приемы помощи ребёнку в процессе его обучения.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГР С ПРИЩЕПКАМИ  ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ И МЕЛКОЙ  МОТОРИКИ.

Задачи:

- развитие мелкой моторики, а именно силы пальцев рук;

- развитие пространственных ориентаций;

- уточнение и развитие словаря;

- развитие произвольного внимания, зрительной и слуховой памяти;

- развитие конструктивного мышления;

- стимуляция речевой активности;

- формирование положительного настроя на совместную с взрослым работу.

Предлагаемые игры-упражнения учитывают возрастные особенности, дают детям возможность не испытывать усталости и не снижают интереса к занятиям в целом. Эти игры полезны для развития мелких и точных движений рук, так как от задействованных мышц – сгибательных и разгибательных – постоянно поступают импульсы в мозг, стимулируя центральную нервную систему и способствуя ее развитию.

Начинать игры с прищепками нужно с показа самих прищепок, рассказа о том, для чего нужны прищепки в жизни? Видели ли дома дети прищепки? Где берут прищепки? Кто пользуется дома прищепками? Затем нужно раздать прищепки детям и объяснить, как нажимать, «открывать» прищепки. Дать детям рассмотреть прищепки и упражнять детей в открывании прищепок, нанизывании прищепок на веревку, на стенки коробки или банки. В дальнейшем можно проводить следующие игры, повторяя и усложняя цели, включать разное оборудование, усложняя выполнение упражнений по показу и словесным инструкциям. Хорошо придавать таким играм соревновательный характер, стимулирующий эмоциональный настрой в игре.

 «Цвета»
Задача– прикрепить прищепки к предметам соответствующего цвета. Предмет должен  иметь такой же цвет, как и цвет данной прищепки.

«Найди цвет»
Определить какие цвета присутствуют в данном предмете и прикрепить прищепки такого же цвета.

Надень прищепки в следующей последовательности: красная, зелёная, желтая. Можно увеличивать количество цветов.

«Кто где спрятался?» Называете животное, а ребёнок находит его на картинке и прикрепляет прищепку. Можно загадать загадку про этого животного или рассказать о нем, задать вопросы.

Игры с речевым сопровождением.

«СОЛНЫШКО»

Цель: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков, пространственных представлений, развитие мышления воображения, речи.

Материал: Вырезанный из картона круг желтого цвета, прищепки желтого цвета.

Ход игры: В начале игры загадать загадку:

Что видим мы, взглянув в оконце?

Нам ярким светом светит …..(солнце)

После того как ребёнок догадался, что это солнце, необходимо взять желтые прищепки прикрепить к солнышку, сопровождая действия заучиванием стихотворения:

Солнышко, скорей взойди,

И лучи свои пришли.

Чтоб они землю обогрели,

Нас теплом своим согрели.

«БОЛЬШАЯСТИРКА»
Цель: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.
материал: Прищепки, веревка, кукольная одежда, платочки.

Натянуть веревку(сушилку для белья) Взять кукольную одежду или несколько разноцветных платочков, носочков и др. Сказать ребенку, что они выпачкались. Поиграть сначала в стирку, потом предложить повесить сушить кукольную одежду или платочки на веревочку и закрепить их прищепками. Можно подбирать по цветам (синий платочек закрепляем синей прищепкой, красный платочек - красной и т.д.)

Наша мамочка устала,

Всю одежду постирала

Милой маме помогу,

Все прищепки прицеплю.

«Счёты и бусы»

Можно сделать из прищепок бусы, нанизывая их на шнурок. Чередовать по цвету прищепки. Если между ножками стульев натянуть шнурок, то можно устроить подобие счётов. С помощью такой игры можно закреплять понятия цветов, тренировать ловкость пальчиков, формировать азы счёта.

• Можно использовать детали из мозаики или бусинки. Задание: при помощи прищепки выбрать детали жёлтого, синего, красного и т.д. цвета.

Математические игры.

«Волшебный ряд».

Ребенок надевает на верхний край листа картона, закрепленного вертикально, 10 прищепок с изображением конкретных предметов, (цифр, геометрических форм) называет предметы, изображенные на прищепках. Выполняет инструкции: — дай прищепку, которая находится слева от флажка, (справа от цветка и .д. ) -дай четвертую (вторую, пятую,…) прищепку слева (справа) от….

Ребенку предлагается восстановить последовательность числового ряда. Прикрепить прищепки с теми  числами, которые пропущены.

Примеры на сложение и вычитание в пределах 10.

Знаки сравнения  >  <  =

Состав числа.

Определение количества слогов в слове.
Отхлопать слоги и прикрепить такое количество прищепок, сколько слогов в слове.