Практическая направленность уроков делового письма
методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок»              

                                    города Смоленска»

                      ПРАКТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
                           УРОКОВ ДЕЛОВОГО ПИСЬМА

(из опыта работы учителя русского языка и чтения Черкасовой Л.В.)

                                                  2020

                                              Смоленск

    Практическая направленность уроков делового письма предполагает дать учащимся с ОВЗ тот минимум знаний, которым они могут воспользоваться в жизни. Школа помогает детям  адаптироваться в окружающей жизни.

     На уроках русского языка особое внимание уделяется формированию навыков связной письменной речи. В связи с этим ведётся постоянная работа над развитием фонематического слуха и правильного произношения, обогащением и уточнением словаря, обучением  построению предложений, связному устному и письменному высказыванию.

     В четвёртом классе проводятся подготовительные упражнения:

      - ответы на последовательно поставленные вопросы;

      - подписи под серией рисунков;

      - работа с деформированным текстом.

Это создаёт основу для овладения в старших классах такими видами работ как деловое письмо. Мною разработана система обучения навыкам делового письма для учащихся 5 – 9 классов, оформлены соответствующие стенды, ведутся тетради образцов делового письма, которые учащиеся получают при  выпуске из школы в качестве справочного пособия.

        Обучение навыкам делового письма осуществляется в двух планах:

- учащиеся получают представление и упражняются в оформлении различных деловых бумаг;

- у учащихся формируются навыки чёткого и правильного, логичного и достаточно краткого изложения своих мыслей в письменной форме.

          Из класса в класс усложняется материал делового письма:

5 класс – адрес на открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо родителям, записка;

6 класс – письмо товарищу, поздравление, объявление;

7 класс – речевой этикет в поздравлении, записка-извинение, записка-благодарность, объяснительная записка;

8 класс – виды заявлений, расписка;

9 класс – доверенность, автобиография.

    Как видно из перечисленных тем, всё это представляет собой практическую направленность с целью подготовки учащихся к жизни. Однако темы это достаточно сложные, поэтому задания на уроке должны быть разнообразные, чтобы дети сами начали активное действие.

Так при составлении телеграммы я использую индивидуальные карточки, деформированный текст, шуточные поздравления.

При составлении заметки в стенгазету учащиеся активно обсуждают экскурсии, поведение одноклассников и т.д.

Для изучения темы «Объявление»  учащиеся подбирают тексты  из газет, учатся править их.

При написании заявления, доверенности, расписки я провожу сюжетно – ролевые игры.

         Большая роль на уроках делового письма отводится наглядности.

Необходимо обеспечить учащихся подлинными документами: конверт, телеграмма, анкета, заявление.

Навыки делового письма закрепляются на уроках СБО, особенно при проведении экскурсий на почту, в приёмные госслужб, на предприятия, в сбербанк.

           Конечную цель я вижу в том, чтобы не только научить  оформлять деловые бумаги, положенные по Программе, но и  в умении учащихся самостоятельно ориентироваться в справочном материале, чтобы они смогли по образцу составить собственный документ. Например, заполнить бланк квартплаты или оформить документы в отделе кадров. Имея перед глазами  их образцы.

          Уровень развития активного словаря учащихся в процессе

                     работы над деловым письмом с 5 по 9  классы.

Класс         Выделяют                    Дополняют                     Умеют

12 чел.       структурные                пропущенные               вставить свои

                     части                             структурные                   данные в образец

                                                             части                                делового письма

                  помощь  сам.                помощь    сам.                помощь        сам

 5 кл.            12             -                         12             -                          12              -

 6 кл.             10           2                         10             2                         10              2

 7 кл.              8            4                           9             3                           9              3

 8 кл.              6            6                           5             7                           7              5

 9 кл.               2           10                         3             9                           5              7

                                           Литература

Бгажнокова И. М. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида. – М.: Просвещение, 2000

Воронкова В. В. Программа для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений  VIII вида. – М.: Просвещение, 2000

Шевченко Н. В. Риторика. Тетрадь с печатной основой для 5 класса. – Саратов, 2002

Шехирева А. М. Деловое письмо. Тетрадь для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений. – М.: Владос, 2016

Якубовская Э. В. и др. Рабочая тетрадь. Русский язык. - М.: Просвещение, 2011