Непосредственно-образовательная деятельность по ФЭМП образовательной области «Познавательное развитие» «Приключения Колобка»
план-конспект по математике
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.19 КБ |
Предварительный просмотр:
НОД ФЭМП о/о «Познавательное развитие»
«Приключения Колобка»
Цель занятия:
познакомить на предметной основе с овалом, умение распознавать овал в предметах окружающей обстановки, закрепить представление о круге, формировать зрительные и осязательно-двигательные способы обследования фигуры, упражнять в сравнении плоскостных фигур, закрепить счет в пределах 4-х.
Коррекционно - образовательные задачи:
- закрепить количественный счёт в пределах 4-х, соотносить количество предметов с количеством пальцев; отвечать на вопрос сколько?
- продолжать знакомить детей с овалом, учить распознавать овал в предметах окружающей обстановки; формировать зрительные и осязательно-двигательные способы обследования фигуры;
- продолжать учить различать плоскостные геометрические фигуры, составлять целое из разных геометрических фигур.
- учить устанавливать последовательность событий.
Коррекционно - развивающие задачи:
- развивать внимание, память, образное мышление, познавательную активность, мелкую моторику рук, связную речь, расширить словарный запас.
Коррекционно - воспитательные задачи:
- воспитывать самостоятельность;
- прививать любовь к сказкам;
- вызывать сочувствие к сказочным персонажам.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие.
Предварительная работа: прослушивание русской народной сказки «Колобок».
Материалы и оборудование:
- листы картона с контурным изображением зайца по количеству детей;
- картинки с предметами;
- плоскостные геометрические фигуры;
- кукольный театр «Колобок»;
- солнышко из плотного картона желтого цвета (без лучиков) по количеству детей;
прищепки желтого, красного цвета.
ХОД НОД.
1. Организационный момент.
Дети заходят в группу, здороваются и садятся за столы.
2. Создание игровой мотивации. Ребята, у нас сегодня необычное занятие, к нам придёт гость. А чтобы узнать, кто он такой, надо отгадать загадку:
Он испёкся в русской печке, Покатился за крылечко. У него румяный бок. Это вкусный... (Колобок)
Дети: Колобок!
Дефектолог: но Колобок не просто так пришел, ему нужна наша помощь. Ведь убежал Колобок от бабушки и дедушки в лес. Гулял он, гулял по лесу и решил вернуться домой. Но путь его обратный лежит через дремучий лес, где много опасностей, а колобок наш беззащитный. Поможем ему вернуться к бабушке и дедушке?
Дети: да.
3. Повторение пройденного материала.
Педагог: катится Колобок, катится, а навстречу ему…
Дети: заяц. Педагог: (за зайца) Колобок-Колобок, я тебя не съем и пропущу дальше, если ты поможешь сложить мой портрет. У всех моих друзей есть портреты, а у меня нет. Но у меня есть фигуры, из которых можно сложить портрет. (Обращаюсь к детям) не знает колобок, как справиться с этим заданием, а вы, ребята, знаете? Как называются фигуры, которые дал заяц? (Ответы детей). У вас на столах лежат овалы и круги, сложите, пожалуйста, картинку зайчика, но лишних фигур не должно остаться. Подумайте, как надо их сложить. Дети выполняют задание, заяц благодарит и пропускает Колобка дальше.
Педагог: … катится Колобок, катится, а навстречу ему…
Дети: волк.
Педагог: (за волка) Колобок-Колобок, помоги мне, и я пропущу тебя. У меня есть карточки с фигурами, но одна фигура на карточке лишняя. (Обращаюсь к детям) Расстроился колобок, не может решить эту задачу без нашей помощи.
Дидактическая игра «Что лишнее?», волк пропускает Колобка дальше.
Педагог: … катится Колобок, катится, но тут вышел сильный ветер. Ветер тоже хочет с Колобком поиграть. Если не поиграем, то не пропустит дальше. Поиграем с ветром в его любимую игру? Дети: да.
4. Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо».
Педагог: Понравилась ветру наша игра, и он пропускает нас дальше.
Катится Колобок, катится, а навстречу ему…
Дети: медведь.
Педагог: (за медведя) Колобок-Колобок, помоги мне посчитать бочки с медом, и я тебя не съем. (Обращаюсь к детям) Не умеет Колобок считать и снова просит нашей помощи. Поможем посчитать мишке его бочки с медом.
Дети выполняют задание, и медведь пропускает Колобка дальше.
Катится Колобок, катится, а навстречу ему… Дети: лиса.
Педагог: (за лису) здравствуй, мой дружочек, здравствуй, Колобочек, куда это ты собрался? К бабушке и дедушке? Ладно, пропущу тебя, если справишься с моим заданием. Без солнца весна не может наступить, и снег не тает без солнца. Сможешь колобок из прищепок сложить солнышко? (Обращаюсь к детям). Совсем расстроился колобок и снова просит нас о помощи. Лиса дала кружочки, к которым надо прицепить прищепки. Дети выполняют задание, лиса пропускает Колобка дальше.
5. Итог занятия.
Педагог: … катится Колобок, катится и прикатился к дому. Обрадовались бабушка и дедушка, и стали расспрашивать, как он смог домой вернуться, а он от радости забыл, кого встречал. Расскажем, как мы колобку помогали? (Вспомнить путь, персонажей и задания). Бабушка и дедушка благодарят нас за помощь.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/05/picture-623440-1430851382.jpg)
Конспект непосредственно - образовательной деятельности в образовательной области «Познавательное развитие» ТЕМА: «Зима»
Возраст: группа раннего возраста, 2-3 года.Цель: Формировать элементарные представления о зиме.Задачи:- закрепить представления о признаках зимы, - уточнить и закрепить словарь ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/15/picture-831355-1476561883.jpg)
Рабочая программа по реализации образовательной области «Познавательное развитие (ФЭМП)»-5-6
Рабочая программа по реализации образовательной области «Познавательное развитие (ФЭМП)»-5-6...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/25/picture-1144943-1571993981.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» «Семья» (для детей средней группы)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» «Семья» (для детей средней группы) ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/31/picture-974767-1517421053.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» Ознакомление с предметным и социальным окружением для детей старшего дошкольного возраста на тему: «В мире добрых дел»
Цель: расширение представлений о нравственных качествах людей. Задачи: - оценивать поступки свои и других людей с позиции общепринятых правил и норм; - активизировать в речи слова «спасибо», «пожал...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/17/picture-1364422-1637167077.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности Образовательная область «Познавательное развитие» (ознакомление с окружающим миром) Возраст: средняя группа Тема: «Перелетные птицы».
формировать представления детей о перелетных птицах в весенний период....
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/17/picture-1364422-1637167077.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности Образовательная область «Познавательное развитие» (ознакомление с окружающим миром) с применением ИКТ «Животные жарких стран».
Формировать представление детей о диких экзотических животных: верблюд, жираф, зебра, лев, слон; дать элементарные сведения о том, где они проживают в природе, чем питаются; учить внимательно рассматр...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/16/picture-1316398-1673849362.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности образовательная область «Познавательное развитие» и «Речевое развитие» Тема: «Путешествие к Ягодной Фее» возрастная группа: дети 5 – 6 лет
Конспектнепрерывной образовательной деятельности образовательная область «Познавательное развитие»и «Речевое развитие» Тема: «Путешествие к Ягодной Фее&ra...