Коррекционно-развивающее занятие по математике "Сложение и вычитание чисел в пределах 100"
план-конспект

Конспект коррекционно-развивающего занятия по математике

Тема занятия : Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Цель занятия :

-совершенствовать навыки счёта в пределах 100;

-развивать логическое мышление, внимание, память, коммуникативные навыки, умение сравнивать, анализировать ;

-воспитывать усидчивость.

Оборудование: рисунки кота Матроскина, обезьян, корабля, медуз, осьминогов,

индивидуальные карточки.

Ход занятия :

     Сегодня на занятии вас ожидает необычное морское путешествие. Во время путешествия нам предстоит преодолеть трудные математические испытания.

     Путешествовать будем на корабле «Дружба». Во время путешествия закрепим навыки сложения и вычитания в пределах 100.

Путешественники обычно ведут дневники наблюдений. Вашим дневником будет служить тетрадь, в которой вы будете делать все необходимые записи.

 1.   С нами отправляется в путь наш старый друг. Чтобы узнать, кто он надо решить круговые примеры.

8+5=13 м

12-4=8 н

13-7=6 а

15-3=12 и

6+8=14 т

3=12=15 к

11-8=3 с

14-9=5 р

5+6=11 о (Матроскин)

2. Кот Матроскин приглашает нас на палубу корабля.(К доске крепится корабль)

Чтобы подняться, надо

выполнить задания на ступеньках трапа.

(Задания написаны на ступеньках трапа)

3 дес. 5 ед. уменьшить на 2 дес.

8 дес. 0 ед. увеличить на 9 ед.

4 дес. 1 ед. уменьшить на 4 дес.

Молодцы! Мы на палубе.

3. Перед нами каюты с номерами:

11, 13, 9, 17 ,19, 15

Найдите лишнее число. (9) Почему так

считаете?

Что можете сказать об этом числе?

Произносим волшебные слова:

Плыви, плыви, кораблик

На запад, на восток.

А мы тебе поможем

Приплыть на островок.

За бортом морские обитатели!

(Медузы и осьминоги)

Внимательно посмотрите и разбейте на 2

группы по разным признакам:

-размер

-форма тела

-количество ног

-цвет шляп

-расположение шляп

-цвет пятнышек и др.

    Наш корабль сел на мель.

Чтобы продолжить путь, нужно

найти значения выражений на карточках и расположить их в порядке убывания.

(Карточки трёх вариантов-уровней)

1 карточка

59-20=39

68-5=63

37+3=40

90-1=89

5+6=11

(89,63,40,39,11)

2 карточка

62-30=32

59-3=56

48+2=50

70-1=69

7+6=13

(69,56,50,32,13)

3 карточка

74-20=54

39-3=36

81+9=90

60-1=59

7+5=12

(90,59,54,36,12)

Проверить по вариантам,

называя числа в порядке убывания.

    Чтобы попасть на остров, надо начертить маршрут движения.

Постройте ломаную, состоящую из 3 звеньев, длиной 1 дм

   Мы приплыли к острову, где живут забавные обезьянки.

                                                              Задача.

Обезьянки собрали 11 фруктов. Из них 5 ананасов, остальные бананы. Сколько бананов собрали обезьянки?

11-5=6(б.)

Ответ: 6 бананов собрали обезьянки.

      Наше путешествие подошло к концу. Вы хорошо потрудились.

Что вам было выполнять труднее всего?

Что было интересно?

Перед вами лежит морская звезда.

Кому было интересно на уроке и кто считает, что хорошо поработал - нарисуйте морской звезде улыбку. Поднимите вверх, покажите.