Конспект занятия «Опасности на кухне»
методическая разработка

                Конспект занятия «Опасности на кухне»

Цель:  Учить детей видеть опасные предметы на кухне,  изучить,  почему они опасны, развивать умение принимать правильные решения в различных ситуациях, развивать последовательность мышления.

Методические приемы: игровой, наглядный, словесный.

Оборудование: электроприборы кукольного уголка- игрушка обезьянка с перевязанной лапой, банан, нож, спички, таблетки.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением опасных предметов, чтение сказки Е. Пермяка «Торопливый ножик», «Умный наперсток».

Словарная работа : кипит, горячий, острый, обжегся, опасный, электропечь.

Ход работы.

Стук в дверь:

Воспитатель: Ой, ребята, кто это к нам пришел? Хотите посмотреть?

Появляется Незнайка  с  перевязанной рукой  и сильно плачет.

Дети: что случилось с тобой?

Незнайка : Я был дома и захотел выпить чая. Дома взрослых никого не было. Я сам включил электропечь, чайник закипел и я начал наливать чай и … обжегся (сильно плачет). Я сильно испугался  и поэтому прибежал к вам.

Воспитатель и дети жалеют Незнайку.

Воспитатель: Незнайка , не плачь, ребята тебе помогут и расскажут чего нельзя делать на кухне, что нельзя трогать, когда мамы и папы нет рядом.

Дети с Незнайкой   подходят к «кукольному уголку».

Воспитатель: Ребята, расскажите, пожалуйста,  какие электрические, опасные предметы есть на нашей кухне, «кукольном уголке».

Дети показывают и называют предметы: (холодильник, электропечь, микроволновая печь, стиральная машина, чайник, утюг)

Воспитатель: чем эти электрические приборы опасны?

Дети: все эти приборы включаются в розетку, а там электрический ток очень опасен.

Воспитатель: Ребята, а кто может пользоваться этими приборами?

Дети: папа, мама.

Воспитатель: а кто же может наливать вам суп, чай?

Дети: Родители.

Девочка: а когда родителей нет, то можно самим.

Воспитатель: Ребята, объясните, пожалуйста, почему вам самим нельзя этого делать?

Дети: Мы еще маленькие. Мы можем сильно обжечься чаем, супом.

Воспитатель: незнайка, тебе все понятны правила поведения на кухне?

Незнайка : Нет, еще не совсем. Их так много.

Незнайка  видит на тарелке банан и просит у детей нож разрезать банан на всех.

Воспитатель: Ребята, дадим нож Незнайке ?

Дети: нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: Можно порезаться, он острый.

Воспитатель: Да, правильно, на кухне есть опасные предметы, которые нельзя брать детям.

Воспитатель: незнайке  и вам ребята, предлагаю сыграть в игру «Четвертый лишний». Задание : выбрать из предложенных предметов- лишний предмет.

На первом столе предметы: нож, ложка, кружка.

Незнайка  вмешивается и выбирает не тот предмет, который надо, ребята его исправляют и доказывают, почему нож лишний предмет.

Воспитатель: Нож - не игрушка

- на втором столе: таблетки, мяч, кукла.

Незнайка  опять выбирает не тот предмет, какой нужно, ребята доказывают, почему таблетки - лишний предмет.

Воспитатель: Таблетки придумали люди не зря ;

Это лекарство. Играть с ним нельзя.

- на третьем столе: спички, краски, карандаши.

Дети снова доказывают Незнайке, что спички- лишний предмет и почему.

-Спички без взрослых не тронь,

В спичках живет огонь.

Воспитатель: Ребята, Незнайке  трудно понять все правила поведения на кухне и запомнить опасные предметы, он  же не ходит школу.

Незнайка : Да,да, поучите меня еще!

Воспитатель: Предлагаю тебе, Незнайка , поиграть с нами в игру «Да-да-да» и повторить еще раз все правила поведения на кухне.

-аккуратно сидеть за столом;

-брать бабушкины лекарства;

-включать электроплиту;

-играть игрушками;

-наливать чай;

-кушать кашу;

-брать нож;

-включать утюг;

-баловаться спичками;

-рассматривать книжки.

Незнайка : Спасибо, ребята! Теперь я все понял, что можно делать, а чего нельзя и я вам обещаю правильно вести себя на кухне. Мне пора, до свидания!

Подведение итога занятия.