Разработка урока "Изготовление ручки молотка"
учебно-методический материал (8 класс)

ГБОУ Республики Марий Эл

«Школа №1 г. Й-Олы»                                                        

Изготовление ручки для молотка

8б класс

Учитель Смоленцев В.Н.

учитель столярного дела.

Класс: 8б

Тема:   Изготовление ручки для молотка.

Тип урока: комбинированный урок с элементами исследования.

Цель:  Совершенствование  умения и навыков разметки  и  обработки древесины твердых пород.

Задачи: 

Коррекционно - образовательные задачи:

Систематизировать исовершенствовать знания и умения учеников, полученные   по теме обработка  заготовок из древесины из твердых пород.

Коррекционно – развивающие задачи:

Корригировать и развивать  мыслительную деятельность учащихся через установления причинно- следственных связей при выполнении практическойработы по данной теме.

Развивать  умения читать и пользоваться чертежами и технологическими картами.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к предмету путём применения на уроке нестандартных методов и форм работы.

Методическое оснащение урока:

1. Материально-техническая база:

кабинет трудового обучения;

рубанок,   контрольно – разметочный инструмент,  пила,стамеска, рашпиль, напильник,   шлифовальная шкурка,    заготовки  из  березы.

2. Дидактическое обеспечение:

проектная работа;

презентация.

Словарная работа:    стамеска,древесина твердых пород,   ясень,  вяз,   бук,  клен, рябина, береза.  

Ход  урока.

1. Организационное начало урока:

1.1 Приветствие  учеников:

1.2. Доклад дежурного:

1.3. Настрой учащихся на работу;

II. Повторение пройденного материала:

Сообщение  целей урока :    сегодня на уроке мы должны   изготовить  ручку для  молотка.

Но   перед работой  повторим пройденный материал.

Задаю вопросы:

1. На  какие  породыделиться  древесина?

Древесина делиться  на мягкие и твердые  породы.

2. Какие  мягкие  породы знаете?

Мягкие породы:  липа, осина, тополь, ольха,  хвойные породы.

3.Какие  породы  относятся к  твердым?

     Твердые породы:  дуб, бук, клен, ясень, вяз, береза,  фруктовые деревья.

4. Требования к  инструменту  при  обработке  твердых пород.

     Инструмент должен быть острым  и правильно  настроен.

III. Изложение  нового материала.

 Рассказ учителя с опорой на знания учащихся.

      Заготовка  берется  из  хорошо  просушенной  древесины    твердой,  вязкой  породы.   Для  этих  целей  подойдут  ясень,  вяз,  бук,  клен,  рябина,  пригодна  и   древесина  березы.  Причем  в  заготовке  волокна  должны  быть  расположены  вдоль   длинной  стороны,  не  допускается  наличие  сучков,  гнили,  трещин.

  Изготавливать  ручку  для   молотка  будем  из  березы.  На каждом верстаке  имеется  техдокументация  с чертежом,  последовательностью изготовления  и  планом  работы.  

При  изготовлении ручки  используем   техдокументацию  и  план  работы.

Рис. Изготовлениеручкидлямолотка: а—г—последовательностьработы.

Планработы:

1. Подобратьматериалиинструменты.
2. Разметитьзаготовкусприпускомподлине 20—30 мм, поширинеитолщине 4—6 мм.
3. Выпилитьзаготовку (рис. а).

4. Выстрогатьпоразмеру, указанномуначертеже. Сначалаобработатьширокуюсторону, затем узкуюипослеразметкидвеоставшиесястороны (рис. б).
5. Придатьзаготовкеовальноесечение, длячегопослеразметкивыстрогатьфаскиизакруглить гранинаглаз (рис. в).
6. Отпилитьприпускподлине.
7. Обработатьторецручки. Сначаласрезатьуглыстамеской, азатемскруглитьихнапильником (рис. г).
8. Зачиститьручкушлифовальнойшкуркой. Приэтомлентойизшкуркиобработатьдеталь поперекволокон, азатемшкуркойнаподушкевдольволокон.

IV. Закрепление знаний учащихся.

Задания.

1.Какой  разметочные инструменты  используется  в  работе.

2. Расскажите, в какой последовательности  выполняется работа.

3. Требование  к  строгальному  инструменту  при  обработке твердой  древесины.

4.  Правила  Т.Б. при работе  рубанком.

5. К каким сторонам бруска надо прижимать колодку угольника и рейсмуса при разметке? Почему?

 Физкультминутка.

Упражнения для улучшения мозгового кровообращения. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 поворот головы налево, 4 - и.п., 5 - плавно наклонить голову назад, 6 - и.п., 7 - голову наклонить вперед. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

VI. Практическая работа:

Работа выполняется по образцу и чертежу.  

6.1.Вводный инструктаж учителя:

сообщение названия практической работы;

разъяснение задач практической работы;

ознакомление с объектом труда (образцом);

ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления);

ознакомление с учебно-технической документацией (инструктаж по ТК, ИК, ИТК);

предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы;

инструктаж по технике безопасности.

6.2.Самостоятельная работа учащихся.

Контроль за  правильным  выполнением  задания.

Текущий инструктаж.

Контроль за выполнением  правил  Т.Б.  

6.3. Проверка выполненной работы.

VII. Уборка рабочих мест.

VIII. Подведение итогов.

Сообщение учителя о достижении целей  урока;

Объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на  уроке;

Выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся;