«Страхование»
план-конспект занятия (9 класс)

Опубликовано 24.04.2020 - 19:55 - Мозоль Любовь Николаевна

Тема занятия: «Страхование»

Цели:

- для учителя: создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся;

- для учащихся: осознать и осмыслить новый материал в соответствии со своими возможностями.

Задачи:

- расширить представление о страховании;

- рассмотреть основные виды страхования.

Развитие УУД: развитие умения анализировать, составлять вопросы, формулировать выводы, вести конструктивный диалог.

Планируемые результаты:

Личностные: умение преодолевать трудности в освоении материала, развитие способности к волевому усилию.

Предметные: знать понятие страхование, виды страхования, использование страхования в жизни.

Познавательные УУД: анализировать (выделять главное), обобщать, делать выводы, выделять причины и следствия, представлять и обрабатывать информацию в разных знаковых формах (рисунок, схема).

Регулятивные УУД: определять цель, проблему в учебной деятельности, выдвигать версии, оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

Коммуникативные УУД: излагать своё мнение, создавать короткие письменные тексты.

Формы работы: фронтальный диалог, работа по группам.

Технологии: элементы технологии проблемного обучения.

Скачать:

Вложение	Размер
strahovanie.docx	52.4 КБ

Предварительный просмотр:

«СТРАХОВАНИЕ»

Разработала воспитатель Мозоль Л.Н.

Тема занятия: «Страхование»

Цели:

- для учителя: создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся;

- для учащихся: осознать и осмыслить новый материал в соответствии со своими возможностями.

Задачи:

- расширить представление о страховании;

- рассмотреть основные виды страхования.

Развитие УУД: развитие умения анализировать, составлять вопросы, формулировать выводы, вести конструктивный диалог.

Планируемые результаты:

Личностные: умение преодолевать трудности в освоении материала, развитие способности к волевому усилию.

Предметные: знать понятие страхование, виды страхования, использование страхования в жизни.

Познавательные УУД: анализировать (выделять главное), обобщать, делать выводы, выделять причины и следствия, представлять и обрабатывать информацию в разных знаковых формах (рисунок, схема).

Регулятивные УУД: определять цель, проблему в учебной деятельности, выдвигать версии, оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

Коммуникативные УУД: излагать своё мнение, создавать короткие письменные тексты.

Формы работы: фронтальный диалог, работа по группам.

Технологии: элементы технологии проблемного обучения.

Технологическая карта урока

Этап

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.этап

(1 мин)

Создание рабочей атмосферы на занятии.

Проверяет готовность учащихся к занятию.

Подготовка учащихся к началу занятия: создание групп по 4 человека, настрой на работу.

2. Актуализация знаний

(6 мин)

Определение темы и постановка цели занятия.

Давайте посмотрим небольшой видеоролик.

О каком происшествии идет речь?
Какие средства были затрачены на покупку дома?
Кто виновен в пожаре?
На кого надеются хозяева сгоревшего дома?
А на что надеется виновник пожара, от инструмента которого и произошло возгорание? («Пострадало и строение виновника, но его дом был куплен в ипотеку, которая предполагает страховку»)

- На ваших партах еще один из новостных сюжетов. Прочтите информацию в газете.

На что рассчитывают владельцы поврежденных машин?
Какой вывод можно сделать из этих сюжетов?
Как часто пользуются люди страхованием?

- Представьте, что вы журналисты, которым редактор поручил подготовить небольшой рассказ-сообщение в журнал о страховании и его преимуществах. Тем более, что вы приглашены на краткую пресс-конференцию, посвященную страхованию, которую проводит представитель компании «Росгосстрах».

Смотрят сюжет, затем отвечают на вопросы.

Страхование помогает в случае утраты имущества.

3. Получение новой информации

(20 мин)

Осмысление и

первичное

запоминание знаний

- Подготовьте вопросы, с которыми вы обратитесь к представителю страховой организации. На эту работу вам дается 3 минуты.

Итак, слово представителю компании (выступление, в котором освещаются виды страхования, некоторые условия).

- Уважаемые журналисты! Пожалуйста, задайте подготовленные вопросы. Не забывайте кратко фиксировать ответы, ведь вам нужно будет написать статью.

Готовят вопросы в группах.

Слушают, фиксируют содержание, задают вопросы.

4. Контроль усвоения

(13 мин)

Дать возможность оценить степень усвоения нового материала

-Информация получена. Теперь за работу. Напишите сообщение в газету. Придумайте заголовок, который привлечет внимание читателей.

Работают над созданием сообщения.

5. Рефлексия

(5 мин)

Самооценка учащимися своей деятельности на занятии, оценка педагогом деятельности учащихся.

Какая группа справилась с поставленной задачей?
Какие заголовки вы придумали?
Готовы ли вы поделиться своими мыслями, изложенными в рассказе?
Важно ли страхование в нашей жизни?

- Всем группам оформить рассказ-сообщение в письменном виде к следующему уроку.

- Взять интервью у родителей:

Используется ли страховка в ваших семьях?
Как родители относятся к страхованию?
Есть ли примеры среди ваших родственников, когда страховка помогла избежать неприятных потерь?

Занятие окончено.

Выступает одна из групп.

Запись домашнего задания.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентаци по экономике 10 класс. Тема: Страхование. Работу создала Барбашова Наталья Алексеевна учитель МКОУ СОШ № 251 г. Фокино Приморского края

Презентация расчитана для использования на уроке экономике при рассмотрении вопроса "Как уберечь себя от непредвиденных потерь?". Содержит формы и принципы страхования, виды и объекты страхования, а т...