Активизация речемыслительной деятельности у младших школьников на логопедических занятиях. Работа с пословицами
статья

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Активизация речемыслительной деятельности у младших школьников  на логопедических занятиях.                                   Работа с пословицами

                             Учитель –логопед ГБУ ДО ЦППМСП, ГБОУ школа

                                          № 403 Пушкинского района Санкт – Петербурга

                                          Морозова Елена Александровна

   В работе по активизации речемыслительной деятельности у младших школьников  на логопедических занятиях я использую пословицы.

В.И. Даль сказал: «Пословица – это ходячий ум народа».                                           Первые пословицы появились очень давно, многие из них были использованы в древних летописях и произведениях. С XII в. уже были известны специальные рукописные сборники пословиц. В XIX в. сборник В.И. Даля включал 30000 пословиц и поговорок, которые были впервые сгруппированы по тематике.

Велика их роль в обучении детей.  «Русские пословицы имеют значение при первоначальном учении отечественному языку, во-первых, по своей форме, во- вторых, по своему содержанию», - отмечал К. Д. Ушинский.

• Екатерина II отобрала 129 пословиц для воспитания внуков
• Книга «Родное слово» К.Д. Ушинского включала 300 пословиц и поговорок, несколько рассказов к ним
• Л.Н. Толстой написал несколько рассказов по пословицам (для изучающих грамоту).

Не случайно каждый год ВПР проверяет знание пословиц. В 2018/19 уч. г. учащимся было предложено такое задание: Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение

• Друг познаётся в беде.
• Дружба и братство дороже всякого богатства.

Учитель-логопед решает не только коррекционные задачи, но и занимается профилактикой нарушений письменной речи. Эту работу я провожу в рамках  Недели начальной школы во всех классах в виде игры «В гостях у слова».

Цель: Способствовать созданию условий для коррекции и предупреждения ошибок на письме у учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы. Задачи:

• профилактика и коррекция нарушений устной и письменной речи учащихся, с целью предупреждения трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ;
• формирование и развитие фонематического слуха, навыков языкового анализа и синтеза, активизация и расширение словарного запаса;
• воспитание у учащихся интереса к родному языку;
• осуществление взаимосвязи в работе логопеда и  педагогов школы

С учащимися 3-х классов была проведена работа по теме «Пословицы». Учащиеся выполняли задания в парах на листе формата А 4. Предлагаю вашему вниманию опыт своей работы. Материал для учащихся представлен в Приложении 1. Каждое задание решало определённые коррекционные задачи.

• Определение темы урока (Развитие зрительного внимания)                                  - Поставьте буквы в соответствии с заданным порядком и вы узнаете тему урока.
•   Задание 1 (Развитие фонематического слуха, звукового анализа слова)                                                                                                                                                                                                                                                                    - Из диктуемых слов запишите 1 и последнюю буквы: укус, трактор, альманах, архипелаг, ласточка, забота, волнение, лодки, книги.                                     Задание 2  (Развитие слогового анализа слов)                                                                                                                                                                                                       Задание 3, 4  (Анализ предложения; определение границ предложения)                                                                                                         Задание 5 (Расширение словарного запаса, работа над согласованием разных частей речи)                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Работу по активизации речемыслительной деятельности младших школьников я провожу в составе творческой группы. Для закрепления словарного запаса по обобщающим понятиям я разработала криптограммы с использованием пословиц. В Приложении 2 приводится пример по теме «Птицы».

(Ответы: скворец, поползень, трясогузка, сыч, мандаринка, аист. Пословица: «Птице – крылья, а человеку – разум».)

Выводы:

Работа с пословицами
- развивает мышление учащихся, повышает культуру речи
- способствует усвоению русского языка и  более глубокому изучению литературы
- обогащает учащихся народной мудростью
- позволяет реализовывать коррекционные задачи по профилактике и коррекции нарушений письменной речи

Игровая форма занятий не только повышает эмоциональный настрой детей, но и заставляет их активизировать свои знания и возможности для достижения хороших результатов, повышает мотивацию и интерес к русскому языку.

                                                                                                              Приложение 1

                                                   Тема: ____________________________

1. ____________________________________________________________

_____________________________________________________________

2. Поставьте ударение, из ударных слогов составьте предложение.

Монетка, нищий, качели, погода, помощник, манеры, ели, сломанный,                права.____________________________________________________________

3. Разделите слова, запишите правильно предложение.  

ВДРУЖНОЙСЕМЬЕИВХОЛОДТЕПЛО

 ______________________________________________________________

4.  Прыгая через слог, прочитайте  предложение, запишите.

СЕМЬ ДИН РАЗ  РАЗ ОТ ОТ МЕРЬ  РЕЖЬ О

_________________________________________________________________________

5. Замените выделенные слова на антонимы так, чтобы получились пословицы.

Враги познаются в радости. _______________________________________

Грязь – залог болезни. ______________________________________________   

Плохая книга – худший друг. ______________________________________     

Нашёл минуту – найдёшь и час. ___________________________________

                                                                                                          Приложение 2

Криптограмма по теме «Птицы»

Разгадайте ключевые слова и вы узнаете, какая буква соответствует каждой цифре.

Замените цифры буквами. Расшифруйте русскую пословицу.