« Игровые технологии как средства развития детей с ОВЗ»
статья по теме

 «Игра – это огромное светлое окно,

через которое в духовный мир

 ребенка вливается живительный поток

представлений, понятий об  окружающем мире.

Игра – это искра, зажигающая огонек

пытливости и любознательности».

В . А. Сухомлинский

«Здравствуйте, дети! Меня зовут Рабия Мунировна Аипова. Я – ваш учитель!» - фраза, которую я повторяю из года в год. Более тридцати лет я посвятила свою жизнь педагогической работе. Мне выпало счастье обрести эту замечательную профессию. Никакая другая профессия не дарит возможность жить в удивительной стране – стране детства. Каждый день удивляться и радоваться новому дню, новым победам, расти вместе с воспитанниками. Каждый день с радостью идти на урок, учить и учиться. Но просто идти на урок и просто общаться недостаточно. Важно, с чем я иду!

В настоящее время появилось целое направление в педагогической науке – игровая педагогика, которая считает игру ведущим методом воспитания и обучения детей – это важнейший путь включения детей в учебную работу, способ обеспечения эмоционального отклика на воспитательное воздействие и нормальных условий жизнедеятельности.

Применение игровых технологий позволяет добиться решения не только образовательных задач, но сохранить работоспособность и повышать познавательную активность детей, кроме того дает возможность даже самым слабым обучающимся принимать участие в коллективной деятельности и чувствовать себя комфортно.