Мониторинг предметных результатов освоения АООП в рамках реализации ФГОС
методическая разработка на тему

Мониторинг предметных результатов освоения АООП

в рамках реализации ФГОС

Мониторинг предметных результатов обучающихся  в свете новых подходов к  организации контрольно-оценочной деятельности, стоящих перед педагогическим коллективом школы в условиях введения ФГОС, является проверкой на практике в реальных условиях теоретически построенных и предложенных новых моделей образовательной системы.

Наиболее точным измерительным инструментом для отслеживания и оценки учебной деятельности  является мониторинг.

Мониторинг  помогает педагогу «настроить» учебный процесс на индивидуальные возможности каждого ученика, создать для него оптимальные условия для достижения качественного образовательного результата.

В соответствии со Стандартом, основным объектом мониторинга, являются  предметные результаты освоения обучающимися АООП.

Мониторинг предметных  результатов  связан с овладением обучающимися содержанием каждой предметной области и характеризует достижения в усвоении знаний и умений, способность  применять их в практической деятельности.

У меня, как у учителя, работающего по новым образовательным стандартам, сложилась система мониторинга сформированности предметных результатов.

При организации мониторинга соблюдаю следующие условия:   

• продолжительность во времени (все 4 года обучения в начальной школе);
• уровень освоения учебной программы (минимальный и достаточный);
• систематичность (базовый мониторинг 1 раз в четверть + диагностические работы в начале и в конце учебного года;  при проведении тематического мониторинга от 2 и более работ);
• сравнимость (с результатами предыдущих работ).

При проведении мониторинга предметных результатов в своей работе я использую базовый и тематический контроль 

Базовый состоит из диагностических и  контрольных работ.

Тематический – это проверочные и самостоятельные работы.

После чего оформляю листы учёта и оценивания знаний в виде таблицы:

(слайд 4)

Изображение результатов в графическом виде облегчает восприятие и даёт возможность быстрого сравнения итогов

Данный мониторинг позволяет мне получить: 

• объективную динамику образования ученика за определенный период обучения;
• возможность постоянно корректировать свою работу, исходя из анализа динамики;
• возможность знать и влиять на сильные и слабые стороны ученика и класса в целом;
• систематический контроль над качеством знаний, полученных учениками с учетом индивидуальных возможностей учащихся.