Программа о предмету "Гигиена" 2013-2014 уч. год
рабочая программа на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА VIII ВИДА № 486 ЦОУО ДО г. Москвы

109004 Москва, Товарищеский пер., д.3-5, стр.1                                «Утверждаю»_______________

Тел/Fax (495) 911-33-59                                                                       И.О. директора Подвальная Е.В.

e-mail:school486@mail.ru

«_______»________________201__г.

http://schkc486.mskobr.ru

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ГИГИЕНЕ, САМООБСЛУЖИВАНИЮ

2 «А» класса

                                                                                            Леонова В. В.

                                                                                         (Ф.И.О. учителя)

Москва

Cодержание программы

1. Титульный лист.

2. Содержание программы.

3. Пояснительная записка.

4. Содержание  программы учебного курса.

5. Требования к уровню подготовки обучающихся по программе (личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса).

6. Критерии и нормы оценки результатов  освоения основной программы обучающихся.

7. Перечень материально-технического обеспечения образовательного процесса.

8. Список литературы.

Пояснительная записка

   Рабочая программа учебного курса гигиена и самообслуживание  для 2 класса «А» составлена на основе программы для 1-2 классов школы  VIII вида (для детей с выраженным недоразвитием интеллекта под редакцией И.М. Бгажноковой, 2007 год).

   Данная программа  учитывает психологические  закономерности  формирования  общих трудовых и специальных знаний и умений, а также возрастные  особенности  учащихся младшего школьного  возраста с нарушением интеллекта.

   Программа направлена на то, чтобы дать учащимся необходимые теоретические знания и практические умения в самообслуживании, вместе выполнять поручения, уметь распределять обязанности внутри классного коллектива, привитие навыка поведения за столом, соблюдение личной гигиены.

   Цель программы обучения:

        -  обеспечение продвижения ребенка на пути к его социализации;

- повышение уровня психологической и функциональной готовности детей с нарушением интеллекта к школьному обучению;

-   коррекция нарушений психофизического развития детей.

Задачи программы обучения:

- формирование знаний, умений и навыков личной гигиены, самообслуживания, хозяйственного труда;

-      уточнение и расширение имеющихся представлений;

-  учить детей следить за чистотой своих рук, лица, мыть их по необходимости;

-    формирование представлений о воде как важном средстве поддержания

чистоты  тела и жилища;

-  закрепление знаний о предметах личной гигиены, названий одежды. Сезонная одежда и обувь;

-    продолжать развивать самостоятельность в выполнении навыков

самообслуживания;        

 -   Формирование знаний о необходимости выполнения распорядка дня.

Содержание программы учебного курса

Программа рассчитана на       часов    2 часа в неделю.

Основные требования к умениям и знаниям учащихся

 На первой ступени  школьного обучения в ходе освоения программы по гигиене, самообслуживанию  обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих  личностных, метапредметные и предметных результатов.

   Личностными результатами  во 2 классе являются обучающихся  являются формирование следующих умений:

У обучающегося будут сформированы:

- положительное отношение к школе и учебной деятельности;

- интерес к занятиям ГИГИЕНЫ И САМООБСЛУЖИВАНИЯ (или к отдельным заданиям);

- знание основных моральных норм поведения в школьной жизни.

Обучающийся получит возможность для формирования (совместно с педагогом):

- представления о причинах успеха в учебе;

- эстетических чувств на основании анализа простых ситуаций;

- собственной внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе;

- первичных умений оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

- элементарные представления о языке как средстве общения, о разнообразии ситуации общения.

  Метапредметными  результатами изучения курса «Гигиены и самообслуживания» во 2-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД) .

Регулятивные УУД.

Обучающиеся научатся (на основе совместных действий с педагогом):

- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- принимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- оценивать совместно с учителем результат своих действий;

- первоначальному умению выполнять учебные действия в устной речи и в уме совместно с педагогом.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять действия с учетом выделенных учителем ориентиров действия;

- адекватно воспринимать оценку своей работы учителем и одноклассниками;

- осуществлять пошаговый контроль по ходу выполнения задания под руководством учителя.

Познавательные УУД

Обучающиеся научатся:

- искать нужную информацию в  учебных пособиях;

- понимать знаки, символы, модели, приведенные в наглядных  учебных пособиях совместно с педагогом;

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме совместно с педагогом;

- наблюдать за деятельностью и поведением человека в повседневной жизни и в труде;

- знакомить обучающихся с предметами окружающей действительности.

Обучающиеся получат возможность научится (на основе совместных действий с педагогом):

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- воспринимать смысл небольшого текста;

- соотносить изучаемый материал с собственным опытом под руководством учителя.

Коммуникативные УУД

Обучающиеся научатся:

 - участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в парах и группах);

- использовать в общении правил вежливости;

- адекватно реагировать на обращение учителя;

- слушать и понимать речь других;

- стараться адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач совместно с педагогом.

Предметными результатами  изучения курса «Гигиены и самобслуживания» во 2-м классе является  формирование следующих  знаний и умений:

-  могут ориентироваться в окружающем;

-  различают предметы окружающей действительности;

-  использование начальных математических знаний для объяснения и описания окружающих предметов;

- приобретение навыков самообслуживания;

- приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной

деятельности, сотрудничества, взаимопомощи.

Критерии и нормы оценки результатов освоения основной образовательной программы обучающихся.

Результаты усвоения программного материала могут отслеживаться по следующей оценочной системе:

3 – отсутствие основных знаний по разделам программы, наличие  простейших практических навыков  у обучающегося, проявляющихся эпизодически при активной помощи учителя;

4 – минимальные знания и практические навыки, проявляющиеся периодически в процессе  сотрудничества с учителем;

5 – достаточный запас знаний и практических навыков, проявляющийся в определенной системе  при минимальной помощи учителя.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

реальные объекты, муляжи, игрушки, модели, макеты, фотографии, иллюстрации, видеофильмы, операционные карты и т.д.

Список литературы

1. Программа Обучения детей с тяжелым недоразвитием под редакцией Бгажноковой И.М., М.; Владос 2011 г.
2.   Психолого-педагогическая диагностика под редакцией  Левченко И.Ю., Забрамной С.Д., М,2003.
3.   Шипицына Л.М. Необучаемый ребенок в семье и обществе, СПб, 2002.