Методическая разработка занятия по развитию навыков общения у детей с ОВЗ (старший возраст)
план-конспект по теме

ГБОУ школа-интернат № 6

Красногвардейского района СПБ

воспитатель Григорьева Мария Юрьевна

2016

Занятие по развитию коммуникативных навыков подростков с интеллектуальной недостаточностью «Вместе дружная семья»

Возраст воспитанников 15-19 лет

Цель: Формирование и развитие межличностных отношений

Задачи:

1.Обучающие

• Формирование представлений о семье
• Обучение правилам поведения и общения в семье
• Обогащение словарного запаса

2. Коррекционно-развивающие

• Развитие речи
• Развитие памяти
• Развитие внимания
• Развитие мышления
• Развитие слухового и зрительного восприятия

3. Воспитательные

• Развитие эмпатических чувств к окружающим
• Формирование доброжелательного отношения детей друг к другу
• Развитие чувства коллективизма

1.Этап - приветствие. Создание благоприятной атмосферы

2. Этап - объяснение цели занятия и правил работы в группе. Упражнение «Согласны-не согласны» на умение выражать свои эмоции с помощью жестов, движений (невербальное проявление).

3. Этап -  обсуждение темы занятия. Дискуссия

4.Этап -  упражнение «Найди ошибки» - работа с текстом в парах на межличностное общение

5.Этап -  индивидуальная работа на логическое мышление с картинками (для подростков с особенностями развития) на активизацию процессов познания и восприятия.  Обсуждение в группе

6. Этап - упражнение «Это я!» направлено на саморефлексию, эмоциональную разгрузку, развитие памяти, внимания.

7. Этап - упражнение «Семейный портрет» на развитие межличностных отношений, взаимодействие в группе с элементами драматизации.

8. Рефлексия. Обратная связь

Оборудование:

Экран, мультимедийная установка, мольберты с иллюстрациями для каждого воспитанника (иллюстрации изображают: мама моет посуду – дочка вытирает тарелки; вся семья на прогулке в парке; новогодний праздник в семье; внук читает книгу бабушке), изображение семейного портрета для вывода на экран, планшеты с распечатанными правилами семейной жизни для работы в парах.

Ход занятия:

1. Здравствуйте ребята! Давайте ещё раз все вместе поздороваемся! Какие вы знаете способы приветствия? Давайте пожмём друг другу руки. Как вы думаете, какое у меня сейчас настроение? Как вы узнали? Правильно. Я улыбаюсь, значит у меня хорошее настроение. А у вас какое сегодня настроение? Покажите мне.
2. А как ещё вы можете показать своё настроение? Какие жесты, звуки, движения мы используем, когда нам что-то нравится? А когда не нравится? Сейчас я расскажу вам о правилах общения на нашем занятии. Если вам они нравятся и вы согласны – покажите это без слов. Если нет – тоже.

Правила:

- если хочешь что-то сказать – надо кричать погромче

- когда один говорит – остальные внимательно слушают

- нужно стараться говорить откровенно

- нужно просто сидеть и заниматься своими делами

- старайся быть внимательным к другим

- будь активным в выполнении заданий

       3.  Название нашего занятия вы видите на экране. Кто-нибудь может разгадать шифр и прочитать название? «ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ». Давайте разберём смысл каждого слова.

Шифр ПВLЕМZEКСБЭТУЙЕ

            ДWАРОЬУКSЖШЮНЙЪАБСЯ

        ЗЭСЫМЕРТМДАЬГУЯ

       4. А теперь давайте проверим, знаете ли вы семейные обычаи и правила. Я разделю вас  на пары. Теперь послушайте, какие семейные правила я для вас написала:

1. В семье каждый человек сам по себе.

2.У каждого члена семьи есть свои обязанности по дому.

3. Все члены семьи живут дружно.

4. Каждый член семьи живёт в собственной квартире.

5. Все дела по дому должна делать только мама

6. Дети должны слушаться только бабушку.

Вы согласны с этими правилами? В своих парах  подумайте пару минут и найдите ошибки. Обсуждение результатов с группой.

5. Вы справились с заданием, нашли ошибки и объяснили свою позицию. А теперь каждый подойдите к мольберту, посмотрите на картинку, и скажите какое правило подходит к ней. Может быть, кто-нибудь сможет придумать новое правило. Индивидуальная работа с картинками, обсуждение результатов со всей группой.

6. Вы действительно хорошо знаете, какие отношения должны быть в хорошей семье! А вы знаете, что самое главное в семье быть заботливым и внимательным по отношению ко всем родным? Ведь в семье все разные – у каждого свои привычки, особенности характера, дни рождения в разные дни… Если семья большая – будет очень сложно всё запомнить. Давайте посмотрим, готовы  ли вы к этому.

Давайте встанем в круг и каждый придумает какое-либо прилагательное для себя и назовёт.  Например, Антон – весёлый, Максим – высокий и т.д. Я буду называть прилагательное, а тот, кто его придумал, будет громко говорить: «Это я!» .

А теперь, мы усложним задание. Тот, кто придумал прилагательное – молчит, а остальные должны постараться вспомнить, к кому оно относится и громко сказать: «Это Максим!» и т.д.

7. Вы отлично справились, и я предлагаю вам сделать семейный портрет.

Упражнение «Семейный портрет».  Я распределю между вами семейные роли (бабушка, папа, внучка..) Я буду фотографом и буду говорить вам как вам лучше встать, чтобы получилось настоящее семейное фото. А вы, конечно, будете мне помогать и подсказывать, например, у кого на коленях должна сидеть внучка, как должны стоять папа с мамой и т.п.

  А теперь, может быть кто-то хочет стать фотографом и сделать портрет по образцу на экране? Повторение упражнения с воспитанником в роли фотографа, который опирается на изображение на экране.

8. Скажите, пожалуйста, а лучше покажите, какое у вас настроение после занятия? Что вам больше всего понравилось? А может быть, вы узнали что-то новое для себя?

Я хочу сказать вам спасибо за ваше настроение и за то, что сегодня вы показали. Что умеете быть дружными, внимательными, понимающими.  И я уверена, что под крышами ваших будущих домов будут всегда царить любовь и взаимопонимание! Давайте все скажем друг другу спасибо! И до свидания!