«Использование информационных технологий при обучении детей с НОДА» Воробьева Элла Юрьевна
статья по теме

Воробьева Элла Юрьевна,

учитель-дефектолог

ГКОУ СКОШИ №31

города Москвы

«Использование информационных технологий при обучении детей с НОДА»

        В современной школе информационные технологии значительно расширяют возможности родителей, педагогов и специалистов в сфере обучения детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов. В отличие от обычных технических средств обучения информационно-коммуникационные технологии позволяют не только проводить  традиционные уроки с большим количеством готовых заданий, но и коррекционно-реабилитационные занятия, развивающие интеллектуальные, творческие способности и возможности, что очень актуально в работе с детьми с ОВЗ.

        Организация системы обучения и воспитания детей с ОВЗ и детей, имеющих инвалидность,  определяет социальную необходимость использования, разработки форм и методов  работы с использованием IT технологий. Применение данных технологий в реабилитационном процессе может быть весьма многогранным и обширным.

        Прежде всего, это обучающие и развивающие компьютерные игры, коррекционно-диагностические программы, аппаратные технологии, мультимедийные средства. Важной составляющей современного реабилитационного процесса является создание интерактивной среды, позволяющей существенно расширить возможности ребенка. Интерактивные средства обучения, такие как интерактивные доски, компьютеры, становятся отличными помощниками в диагностике психофизического развития детей, их когнитивных способностей и возможностей.

        Компьютерный программный комплекс «Цицерон. ЛОГО диакорр1» представляет инновационную и здоровьесберегающую технологию, предназначенную для проведения диагностических и  коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими  тяжелые сочетанные нарушения (нарушение опорно-двигательного аппарата, речи, интеллекта, задержка психического развития, расстройства аутистического спектра). Применение «Цицерон. ЛОГО диакорр1» увеличивает эффективность работы логопеда, дефектолога.        

        Использование аппаратно-компьютерного комплекса биоакустической коррекции «Синхро-С», инновационной технологии  «Томатис» - эффективны в комплексной  коррекционно-реабилитационной работе с детьми, имеющими ДЦП,  нарушения речи  и   психологического развития, синдром дефицита внимания и  гиперактивности,  задержку психического развития, расстройства аутистического спектра.

        Коррекционно-реабилитационная работа в образовательном учреждении с применением инновационных технологий становится более качественной, интересной и продуктивной, вследствие одновременного комплексного воздействия. При этом актуальность использования данных методик продиктована увеличением количества детей, имеющих тяжелые сочетанные нарушения.

        Таким образом, инновационные технологии, используемые в работе с детьми с ОВЗ – это новые коррекционные и методические подходы в реабилитации детей с особыми образовательными потребностями. В сочетании с традиционными методиками данные технологии способствуют увеличению эффективности работы педагогов и специалистов, а главное, помогает учащимся быстрее адаптироваться в учебном процессе и обеспечивает их успешную социализацию.