Урок по прикладному (профильному) труду 8 класс.
план-конспект урока (8 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1. Организационный момент.

- Ребята, прозвенел звонок на урок. Пожалуйста, займите свои места, сядьте прямо, расправьте плечи, ноги поставьте на пол, руки лежат на столе.

- Какой у нас сейчас урок?

Ученики выполняют инструкцию учителя.

- урок труда.

2.Актуализация знаний учащихся по теме урока.

- Ответьте какое сегодня число, месяц, день недели?

- Скажите, какое по календарю время года? Правильно на улице зима.

- А какой праздник мы отмечаем в декабре?

-Правильно «Новый год».

Праздник мы встречаем,
Ёлку наряжаем,
Вешаем игрушки,
Шарики, хлопушки…

Скоро Дед Мороз придёт!
Нам подарки принесёт -
Яблоки, конфеты…
Дед Мороз, ну где ты?

-На «Новый год» мы наряжаем елку и конечно готовим подарки родным и близким.

-Учащийся отвечает,

18 декабря, среда.

-Уч-ся отвечает, зима.

-Уч-ся отвечает « Новый год».

На доске написано число, месяц, тема урока.

3.Сообщение новых знаний по теме урока.

3.1. Сообщение темы урока.

3.2 Знакомство с изделием.

3.3  Составление плана работы.

3.4.Физкультминутка

- И поэтому, сегодня, на уроке труда, мы будим, с вами  делать подарок, прихватку квадратной формы с символом года «Лошадь».

-Тема нашего урока: Машинные работы. «Стачной шов» Прихватка.

- Повторите, пожалуйста, тему урока.

- Без чего на кухне ну никак не обойтись? Конечно, без прихваток. Ими мы берем горячие кастрюли-сковородки и вынимаем огненные противни из духовки. Прихватки бывают разной формы. Посмотрите на прихватку которая находится на доске.

- Что мы видим на прихватке?

- Правильно лошадка – это символ следующего года.

- Прихватка  какой формы?

- Какого цвета лошадка?

- А какого цвета прихватка?

- А где расположена лошадка?

- Ребята, сегодня мы с вами начнем шить прихватку (стачным швом). С начала пришьем аппликацию ручными стежками «краевой косой»,  затем соединим детали прихватки «стачным швом» и пришьем петельку.

Для разных видов деталей аппликации используют различные ткани  (хлопок, лен). Соответственно подбираются нитки по цвету и толщине (номеру).

-Обратите внимание на аппликацию какого цвета деталь лошади?

На столе лежат нитки подберите нитки по цвету.

А теперь повторим последовательность выполнения «стачного шва».

-Встаньте, пожалуйста, рядом с партами.

-Задвиньте стулья под столы.

-Маршируем около парты, высоко поднимая колени.

1. Поднимите руки вперед, вверх, разведите руки в стороны (упражнение повторить 4-5 раз).
2. Поставьте руки на талию, и выполните повороты в каждую сторону по 2раза (упражнение повторить 4-5 раз)
3. Поднимите руки вверх, потрясите кистями рук.
4. Наклонитесь вперед, опустите руки вниз, потрясите кистями рук.

-Уч-ся повторяют: Машинные работы: «Стачной шов»

-Уч-ся отвечают лошадь.

- Уч-ся отвечают квадратной формы.

- Уч-ся отвечают, коричневого.

- Уч-ся отвечают, голубого.

- Уч-ся отвечают в центре.

-Уч-ся отвечают коричневого.

-Выходит ученик к доске и пооперационным картам показывает и рассказывает последовательность выполнения «стачного шва».

Ученики встают рядом с партами

Ученики выполняют инструкции учителя.

Слайды №1-13.

Слайд 14-17.

На доске пооперационные карты.

- Ребята, прежде чем приступить к работе, давайте с вами вспомним, как надо обращаться с иглой и ножницами. Об этом написано в инструкциях, которые висят перед вами на стенде, и которые мы всегда повторяем перед началом работы.

Начнем с инструкции №2 «Работа с иглой»:

1. Игла - это  КАКОЙ предмет?

Пользоваться иглой надо КАК?

2. Иглу нужно хранить только в определенном месте, ГДЕ?

3. Можно ли брать иголку в рот, вкалывать ее в одежду?

4. Сломанную иглу надо отдать …КОМУ?

5. Можно кусать нитку зубами?

Инструкция №3 «Работа с ножницами»:

1. Ножницы нужно хранить…ГДЕ?

2. КАК держат ножницы?

Можно оставлять на столе ножницы открытыми?

3. КАК можно передавать ножницы товарищам?

Ребята, мы с вами обсудили план работы, повторили правила Т.Б.

- Острый.

-Осторожно.

- В подушечке для иголок.

- Нет.

- Учителю.

- Нет.

- В коробке.

- Нельзя.

- Кольцами вперед.

Учитель обращает внимание учеников на стенд «Техника безопасности».

 3.6. Повторение плана работы по пошиву прихватки

3.7. Практическая  работа учащихся  (с частичной помощью учителя).

- Ребята, сегодня мы с вами повторили правила выполнения стачного шва и последовательность изготовления прихватки.

-Ребята как называется этот шов?

-А как называются ручные стежки которые мы использовали?

 Мы свами подобрали нитки по цвету, определили с чего  начнем пошив прихватки.

Повторили правила техники безопасности.

А теперь приступим к выполнению работы.

Ребята, последовательность работы вы знаете,

технику безопасности вы повторили,

надеюсь, ее никто не будет нарушать.

Возьмите заготовки для вашей прихватки  и приступайте к работе.

-Уч-ся отвечают стачной шов.

-Уч-ся отвечают «краевой косой стежок».

3.8. Отчет о проделанной работе.

-Давид каким швом ты соединял детали прихватки?

-Ира каким стежком ты пришивала деталь «лошади»?

- Давид отвечает стачным швом.

-Ира отвечает «краевым косым»

3.8 Подведение итогов.

- Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке?

-Какими стежками мы пришивали деталь «лошади»?

- Посмотрите на свою работу, каким швом соединяли  детали прихватки?

- Мне нравиться, как вы работаете, вы очень старались, молодцы.

- Приступаем к уборке своего рабочего места, убираем инструмент в коробки.

- Наш урок закончен, до свидания.

- Уч-ся отвечают шили прихватку.

-Уч-ся отвечают «краевыми косыми».

-Уч-ся отвечают стачной шов.

Ученики выполняют указания учителя, убирают коробки в шкаф и покидают кабинет.