разработка урока русского языка в коррекционной школе 8 вида. Наречие.
план-конспект урока (9 класс) по теме

Тема: «Общее понятие о наречии».

Цель урока: формирование знаний у учащихся о наречии как часть речи.

тип урока: изучение нового материала.

Задачи:

Образовательные:

дать понятие о наречии как части речи, учить находить наречия в предложениях, показать отличие наречия от других частей речи.

Коррекционно-развивающие:

 развивать устную и письменную речь, орфографическую зоркость, логическое мышление, память.

Воспитательные: 

воспитывать культуру речи, чувство дружбы, любовь к окружающей действительности интерес к урокам русского языка .

Оборудование: мультимедийный проектор, мультимедийная презентация к уроку, учебник, тетрадь.

I.Организационный момент.

Слайд 2.

Здравствуйте , ребята! Садитесь.

Сядьте прямо, подтянитесь, и соседу улыбнитесь. Все на месте ли тетрадки? Все убрали шоколадки. Все готовы к обучению. Тогда начинаем наше приключения.

Я рада   вас видеть! Как у вас настроение.

Урок у нас сегодня необычный. К нам в гости пришли учителя нашей школы. Постараемся показать им свои знания и умения.

II. Повторение изученного материала.

- Ребята, какие части речи вы знаете? (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения, предлог, союз)

Работа по карточкам. Задание распределить по частям речи.

Слайд 3.

Хорошо.  Давайте проверим, какие слова  относятся к именам существительным? (день, книга, товарищ, зима)

-А что такое имя существительное?

- Что обозначает?

-На какие вопросы отвечает?

- Как изменяются имена существительные?( По родам, числам, падежам)

- Молодцы!

- Какие слова вы отнесли к именам прилагательным? ( вкусный, большой, интересный, морозный)

- А что такое имя прилагательное? (Часть речи)

- Что оно обозначает?

- На какие вопросы отвечает?

- Как изменяются имена прилагательные?

-Молодцы!

- Какие слова вы отнесли к глаголам? (Гулять, рисовать, учиться, познавать)

- А что такое глагол? (Часть речи)

- Что оно обозначает?

- На какие вопросы отвечает?

- Как изменяются глаголы?

-Молодцы!

III. Постановка темы и цели урока.

- Ребята , у нас остались слова. К какой части речи нам их отнести? Все эти слова – наречия. Сегодня на уроке мы будем говорить о  наречии.

IV. Знакомство с правилом.

А что такое наречие мы узнаем, открыв учебник  на странице 157. Давайте его прочитаем.

Слайд 4.

- Что такое наречие?

- Что обозначает?

- На какие вопросы отвечает?

Слайд 5.

Наречие – слово очень старое. Древние римляне называли наречие приглаголье. Потому, что оно чаще всего встречается вместе с глаголами.

-Давайте откроем тетради ,запишем число , классная работа.

V.Работа над новым материалом.

- Ребята , мы говорили, что имена существительные склоняются ,то есть изменяются по падежам.

Давайте узнаем, склоняются ли наречия? Для этого просклоняем словосочетание  - БЕСЕДКА НАПРОТИВ.

Слайд 6.

И.п. что? Беседка напротив

Р.п. чего? беседки напротив

Д.п. чему? Беседке напротив

В.п. что? Беседу напротив

Т.п. чем? Беседкой напротив

П.п. о чем ? о беседке напротив

- Что же мы видим? Наречие  не склоняется, то есть не изменяется по падежам.

 Делаем вывод: наречия не склоняются.

Давайте попробуем проспрягать  словосочетание - шагать весело. Что значит проспрягать? (Изменить по лицам и числам)

Слайд 7.

Я шагаю весело             мы шагаем весело

Ты шагаешь весело       вы шагаете весело

Он шагает весело          они шагают весело

-Посмотрите, изменилось ли наречие? (нет)

Какой можно сделать вывод.  Наречие не спрягается, то есть не изменяется по лицам и числам.

Сейчас мы можем сказать, что наречие не изменяемая часть речи.

VI.Физкультурная минутка.

Слайд 8.

VII. Первичное усвоение нового материала. Разбор предложений по частям речи. Работа у доски.

-Давайте еще раз вспомним, на какие вопросы отвечают наречия?

Слайд 9.

Весело заблестело солнышко. Шустро побежали ручейки по дорожкам . Уныло осел потемневший снег. Птицы давно соскучились по весне.. Весна лёгкими шагами продолжала движение вперёд. Она поднимала вверх свои тёплые руки. Внизу под её ногами появлялись проталины.

VIII. Упражнение в нахождении наречий в тексте.

Стр. 157, Упр. № 213.(самостоятельная работа)

IX. Игра «Наоборот».

Слайд 10.

И так, сейчас пришёл черед,
Сыграть в игру наоборот
Слова в игре мы подбираем,
Наречиями их мы называем.

Рано – поздно

Далеко-близко

Сладко – горько

Тихо – громко

Темно- светло

Медленно –быстро

Горячо – холодно

Вправо – влево

Грустно – весело

X. Поэтическая минутка.

Слайд 11.

Как приятно и отрадно,

Что мне все сегодня рады!

Признаюсь великодушно-

Думал я у вас здесь скучно.

А теперь увидел точно:

Собрались вы не нарочно.

Все ведут себя прилично,

Учатся здесь все отлично!

Задание.  Назовите наречия, используемые в стихотворении.

XI.  Домашнее  задание.

Выучить правило на стр.157.

А выучить правило очень легко.

Семь вопросов просто чудо

Их запомнить можно так.

Где, когда, куда, откуда.

Почему ,зачем и как.

Давайте разберем упражнение, которое  вы будете выполнять на подготовке.

Упр. № 214, стр .157.

XII.Итог урока.

Слайд 12.

- Наш урок я хочу закончить загадкой.

Признаки действий оно означает,

Всем любопытным оно отвечает

Как? И когда? Почему? Отчего?

Где? И куда же? зачем? Для чего?

Очень не любит оно изменяться,

Род не имеет, не хочет склоняться.

Степень сравнения может иметь,

Как его имя, скорее ответь? (наречие)

- Скажите, с какой частью речи мы сегодня познакомились?

- Что такое наречие? На какие вопросы отвечает?

Молодцы , ребята! Мне было приятно с вами сегодня работать.

Выставление оценок.

Слайд 13.