Контроль знаний обучающихся по предметам учебного плана
методическая разработка (10 класс) на тему

10 класс

Контрольный диктант

по итогам 2015-2016 учебного года

Кто как спит

Рыбы, птицы, животные спят по-разному. Некоторые рыбы засветло опускаются на дно, уходят вглубь и стараются спрятаться в зарослях подводной растительности. Некоторые во время сна медленно начинают передвигаться вперед, вправо или влево. Иная рыбка плавает головой вниз или на боку, а то и переворачивается вверх брюшком.

Шимпанзе ежедневно устраивает новое ложе на дереве, на воле никогда нигде по-другому не спит. Залезает наверх и располагается поудобнее на ветке. В зоопарке им приходится жить по-новому. Волей-неволей они постепенно с трудом приучаются спать на деревянных кроватях, но иногда какая-нибудь из них начинает взволнованно кричать, цепляется за сетку и повисает на ней. Но висеть так неудобно, и обезьянка, чуть-чуть повисев, все-таки укладывается снова на отведенное ей место.

Огромные бегемоты постоянно сидят в воде. Во время сна туловище наполовину погружено в ил, а ноздри и глаза остаются снаружи.

Большинство птиц спит ночью, но филины, совы, сычи и кое-какие другие птицы бодрствуют ночь напролет и засыпают лишь рано утром.  (116 слов.)

Списывание текста Чуманов А, Илиева Ю. 

Грамматическое задание

1.  Сделайте синтаксический разбор предложения:

Некоторые рыбы засветло опускаются на дно, уходят вглубь и стараются спрятаться в зарослях подводной растительности. (1 вариант – самостоятельно, 2 вариант – с направляющей помощью).

2. Морфологический разбор 1 вариант – засветло, приучаются.

                                                 2 вариант - приучаются

3. Выпишите из текста 2 причастия с разными орфограммами.(1 вариант)

10 класс

Контрольный диктант

по итогам 2015-2016 учебного года

Кто как спит

Рыбы, птицы, животные спят по-разному. Некоторые рыбы засветло опускаются на дно, уходят вглубь и стараются спрятаться в зарослях подводной растительности. Некоторые во время сна медленно начинают передвигаться вперед, вправо или влево. Иная рыбка плавает головой вниз или на боку, а то и переворачивается вверх брюшком.

Шимпанзе ежедневно устраивает новое ложе на дереве, на воле никогда нигде по-другому не спит. Залезает наверх и располагается поудобнее на ветке. В зоопарке им приходится жить по-новому. Волей-неволей они постепенно с трудом приучаются спать на деревянных кроватях, но иногда какая-нибудь из них начинает взволнованно кричать, цепляется за сетку и повисает на ней. Но висеть так неудобно, и обезьянка, чуть-чуть повисев, все-таки укладывается снова на отведенное ей место.

Огромные бегемоты постоянно сидят в воде. Во время сна туловище наполовину погружено в ил, а ноздри и глаза остаются снаружи.

Большинство птиц спит ночью, но филины, совы, сычи и кое-какие другие птицы бодрствуют ночь напролет и засыпают лишь рано утром.  (116 слов.)

Грамматическое задание

1.  Сделайте синтаксический разбор предложения:

Некоторые рыбы засветло опускаются на дно, уходят вглубь и стараются спрятаться в зарослях подводной растительности. (1 вариант – самостоятельно, 2 вариант – с направляющей помощью).

2. Морфологический разбор 1 вариант – засветло, приучаются.

                                                 2 вариант - приучаются

3. Выпишите из текста 2 причастия с разными орфограммами.(1 вариант)

Грамматическое задание

1.  Сделайте синтаксический разбор предложения:

Некоторые рыбы засветло опускаются на дно, уходят вглубь и стараются спрятаться в зарослях подводной растительности. (1 вариант – самостоятельно, 2 вариант – с направляющей помощью).

2. Морфологический разбор 1 вариант – засветло, приучаются.

                                                 2 вариант - приучаются

3. Выпишите из текста 2 причастия с разными орфограммами.(1 вариант)

Грамматическое задание

1.  Сделайте синтаксический разбор предложения:

Некоторые рыбы засветло опускаются на дно, уходят вглубь и стараются спрятаться в зарослях подводной растительности. (1 вариант – самостоятельно, 2 вариант – с направляющей помощью).

2. Морфологический разбор 1 вариант – засветло, приучаются.

                                                 2 вариант - приучаются

3. Выпишите из текста 2 причастия с разными орфограммами.(1 вариант)

Грамматическое задание

1.  Сделайте синтаксический разбор предложения:

Некоторые рыбы засветло опускаются на дно, уходят вглубь и стараются спрятаться в зарослях подводной растительности. (1 вариант – самостоятельно, 2 вариант – с направляющей помощью).

2. Морфологический разбор 1 вариант – засветло, приучаются.

                                                 2 вариант - приучаются

3. Выпишите из текста 2 причастия с разными орфограммами.(1 вариант)

10 класс

Контрольная работа по математике за 2015-2016 учебный год

1 вариант

1. Выполните вычисления:

 - 42 + (-17)

 - 56 + 9

 78 + (- 12)  

 - 46 + 0

 65 + (-65)

 - 34 + (- 7)  

 9 + (- 42)  

 - 11 + 96

0 + (- 84)

 - 53 + 53

2. Замените звездочку знаком «больше» или «меньше» так, чтобы получилось верное неравенство:

– 56 + 18 *  – 38

56 + (– 18) *  – 38

– 56 – 18 *  – 38

– 56 – (– 18) *  – 38

3. Начертите окружность радиусом 3,5 см. Проведите диаметр и хорду. Обозначьте их. Постройте равнобедренный треугольник, используя хорду, не являющейся диаметром окружности. Докажите, что треугольник является равнобедренным.

4. Решите задачу

Первое слагаемое равно 3248, второе больше его на 323, третье – на 129 больше второго, а четвертое равно сумме трех первых. Какова сумма всех четырех слагаемых?

2 вариант

1. Найдите суммы:

17 + (- 8)

32 + (- 48)

- 21 + 30

-7 + (- 18)

-12 + 22

- 23 + 14

51 + (- 90)

- 34 + 34

2. Замените звездочку знаком «больше» или «меньше» так, чтобы получилось верное неравенство:

5 * (- 7)

(- 12) + (- 8) * (- 12)

7 + (- 11) * (- 3)

(- 6) + 3 * (- 6)

3. Начертите окружность радиусом 3,5 см. Проведите диаметр и хорду. Обозначьте их.

4. Решите задачу

Первое слагаемое равно 3248, второе больше его на 323, третье – на 129 больше второго, а четвертое равно сумме трех первых. Какова сумма всех четырех слагаемых?

3 вариант

1. Найдите суммы:

- 21 + 30

-12 + 22

- 23 + 14

51 + (- 90)

- 34 + 34

2. Замените звездочку знаком «больше» или «меньше» так, чтобы получилось верное неравенство:

5 * (- 7)

7 + (- 11) * (- 3)

(- 6) + 3 * (- 6)

3. Начертите окружность радиусом 3,5 см.

1 вариант

1. Выполните вычисления:

 - 42 + (-17)

 - 56 + 9

 78 + (- 12)  

 - 46 + 0

 65 + (-65)

 - 34 + (- 7)  

 9 + (- 42)  

 - 11 + 96

0 + (- 84)

 - 53 + 53

2. Замените звездочку знаком «больше» или «меньше» так, чтобы получилось верное неравенство:

– 56 + 18 *  – 38

56 + (– 18) *  – 38

– 56 – 18 *  – 38

– 56 – (– 18) *  – 38

3. Начертите окружность радиусом 3,5 см. Проведите диаметр и хорду. Обозначьте их. Постройте равнобедренный треугольник, используя хорду, не являющейся диаметром окружности. Докажите, что треугольник является равнобедренным.

4. Решите задачу

Первое слагаемое равно 3248, второе больше его на 323, третье – на 129 больше второго, а четвертое равно сумме трех первых. Какова сумма всех четырех слагаемых?

2 вариант

1. Найдите суммы:

17 + (- 8)

32 + (- 48)

- 21 + 30

-7 + (- 18)

-12 + 22

- 23 + 14

51 + (- 90)

- 34 + 34

2. Замените звездочку знаком «больше» или «меньше» так, чтобы получилось верное неравенство:

5 * (- 7)

(- 12) + (- 8) * (- 12)

7 + (- 11) * (- 3)

(- 6) + 3 * (- 6)

3.Начертите окружность радиусом 3,5 см. Проведите диаметр и хорду. Обозначьте их.

4. Решите задачу

Первое слагаемое равно 3248, второе больше его на 323, третье – на 129 больше второго, а четвертое равно сумме трех первых. Какова сумма всех четырех слагаемых?

3 вариант

1. Найдите суммы:

- 21 + 30

-12 + 22

- 23 + 14

51 + (- 90)

- 34 + 34

2. Замените звездочку знаком «больше» или «меньше» так, чтобы получилось верное неравенство:

5 * (- 7)

7 + (- 11) * (- 3)

(- 6) + 3 * (- 6)

3. Начертите окружность радиусом 3,5 см.

3 вариант

1. Найдите суммы:

  - 21 + 30

  -12 + 22

- 23 + 14

51 + (- 90)

- 34 + 34

2. Замените звездочку знаком «больше» или «меньше» так, чтобы получилось верное неравенство:

5 * (- 7)

7 + (- 11) * (- 3)

(- 6) + 3 * (- 6)

3. Начертите окружность радиусом 3,5 см.

Контрольная работа по предмету Социально-бытовая ориентировка

за 2015-2016 учебный год

Класс 10         

1 вариант – самостоятельно

2 вариант – с направляющей помощью

3 вариант – с контролирующей помощью                                                

Тестовые задания

1.        Отметьте значком «+» все правильные ответы (один или несколько).

2. Ответить на вопросы:

- Учреждение, где изготавливают и продают лекарства:_________________

- Кто помогает врачу на приеме больных: ______________________________

- Что выписывает врач больному для покупки лекарств: _________________

- Как называется больной, лечащийся у врача: __________________________

3. Соотнести и выстроить последовательность:

4. Прочитай и расставь стрелки:

5. ВЫБЕРИ  ВАРИАНТ  ОТВЕТА:

-  КАКАЯ  ОТРАСЛЬ ЭКОНОМИКИ  ОБЕСПЕЧИВАЕТ  ПЕРЕВОЗКУ ЛЮДЕЙ  И  ГРУЗОВ?

ТОРГОВЛЯ

 СТРОИТЕЛЬСТВО

 ТРАНСПОРТ

- ЧТО ОТНОСИТСЯ К ПОДЗЕМНОМУ ТРАНСПОРТУ?

 ЭЛЕКТРОПОЕЗД

 ТЕПЛОХОД

 МЕТРО

- ЧТО ОТНОСИТСЯ К ВОЗДУШНОМУ ТРАНСПОРТУ?

 САМОЛЕТ

 АВТОБУС

 ВЕЛОСИПЕД

- НАЙДИ ГРУППУ ТРАНСПОРТА, К КОТОРОЙ ОТНОСЯТСЯ МАШИНЫ «СКОРОЙ» ПОМОЩИ, ПОЛИЦИИ И ПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ.

 ОБЩЕСТВЕННЫЙ

 СПЕЦИАЛЬНЫЙ

 ПАССАЖИРСКИЙ

- КАКИМ ТРАНСПОРТОМ В НАШЕЙ СТРАНЕ НЕЛЬЗЯ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЗИМОЙ?

 НАЗЕМНЫМ

 ВОЗДУШНЫМ

 ВОДНЫМ

- КАКУЮ СПЕЦИАЛЬНУЮ МАШИНУ МОЖНО ВЫЗВАТЬ ПО ТЕЛЕФОНУ 03?

 ПОЛИЦИЯ

 СКОРАЯ ПОМОЩЬ

 ПОЖАРНАЯ МАШИНА

КАКОЕ ТРАНСПОРТНОЕ СРЕДСТВО ЗДЕСЬ ЛИШНЕЕ?

 ВЕРТОЛЁТ

 КАТЕР

 КОРАБЛЬ

- К КАКОМУ ВИДУ ТРАНСПОРТА ОТНОСЯТСЯ АВТОБУС, ТРОЛЛЕЙБУС, ТРАМВАЙ, САМОЛЁТ, ПОЕЗД?

 ГРУЗОВОЙ

 ПАССАЖИРСКИЙ

 СПЕЦИАЛЬНЫЙ

- НАЙДИ ГРУППУ, В КОТОРОЙ ДАНА НЕПРАВИЛЬНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ТРАНСПОРТА.

 НАЗЕМНЫЙ, ВОДНЫЙ, ВОЗДУШНЫЙ, ПОДЗЕМНЫЙ

 ПАССАЖИРСКИЙ, ГРУЗОВОЙ, СПЕЦИАЛЬНЫЙ

 ЛИЧНЫЙ, ОБЩЕСТВЕННЫЙ, СПЕЦИАЛЬНЫЙ

- К ЗЕМЛЕРОЙНЫМ МАШИНАМ ОТНОСИТСЯ:

 АВТОПОГРУЗЧИК

 АВТОКРАН

 БАШЕННЫЙ КРАН

 ЭКСКАВАТОР

Итоговая контрольная работа по производственному обучению 10 класс

(Уборщики служебных помещений)

1 вариант – самостоятельно,  

2 – с направляющей помощью, 3 – с контролирующей помощью

Задание 1. Выбери правильный ответ

1. Вещи из шерстяной ткани надо сушить

а) на ровной поверхности        б) на плечиках        в) на бельевом шнуре

2. Изделия из какой ткани нельзя стирать при температуре 90 * С

а) из хлопка           б) из шерсти и синтетики          в) из льна

3. Что нужно делать с мокрым бельем после стирки?

а) выбрать отбеливатель;            б) выбрать вид сушки;        в) проутюжить.

4. Что нужно делать с сухим бельем после стирки?

а) погладить;         б)положить в шкаф;                   в)повесить на плечики.

5. Где хранить грязное белье?

а) в шкафу;            б) в ванной на полу;            в) в ванной в корзине для белья.

6. Надо ли пришивать метку к белью при сдаче белья в прачечную?

а)надо;        б)только если вещь дорогая;     в) если просят работники прачечной.

7. Зачем надо читать инструкцию к моющим средствам?

а) это интересно;

     б) чтоб потом пересказать;

в) чтобы правильно использовать средство.

Задание 2. Обозначьте цифрами, какой этап, за каким.

Задание 3. Закончите предложения используя слова из справок

Правила безопасной работы утюгом.

До начала работы проверить исправность ___________________________________________.

Включать и выключать утюг___________________________________________________.

Следить, чтобы шнур не касался горячей ____________________________________________.

Утюг ставить_________________________________________.

По окончании работы выключить утюг ____________________________________________

Слова для справок: электрошнур, сухие руки, подошва, подставка, розетка.

 7. Главные требования к жилому помещению?

А)  __________________________________________________________________

Б)  __________________________________________________________________

В)  __________________________________________________________________

8.  Допиши предложения:

Окна нужны для _________________________ и ____________________________

Отопление служит для_______________________________________________

Коврик у дверей от  _________________________________________________

9.  Выбери правильное утверждение. Составь слово из полученных букв.

 ____________________________________________________________

10. Соотнеси вид пола с уходом за ним

11.  Ответь полным ответом на вопросы.

Для чего нужны комнатные растения? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечисли правила ухода за комнатными растениями. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10 класс       Контрольная работа по Этике и психологии семейной жизни

за 2015-2016 учебный год

1 вариант – самостоятельно,  

2 – с направляющей помощью, 3 – с контролирующей помощью

I  Основы семейных отношений. Традиции, досуг. Организация отдыха.

1. Ответьте на вопросы.

Как называется свободное от работы время?

____________________________________________

Что значит обычай, установившийся порядок поведения в быту?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ.

Досуг.

Традиция.

2. Заполните таблицу.

3. Прием гостей.

II  Выберите верные и неверные утверждения. Запишите шифр в тетрадь.

В итоге должно получиться слово, которое вы использовали на уроке.

Условия создания семьи

«В» - крепкая семья основана на экономическом расчете.

«Б»  - крепкая семья основана на любви и уважении.

«Р» - основной возраст вступления в брак наступает с 18 лет.

«Л» - основной возраст вступления в брак наступает с 14 лет.

«А» - испытательный срок для новобрачных – 1 месяц.

«О» - испытательный срок для новобрачных – 1 год.

«К» -  этап свадебной обрядности.

«И» - венчание совершается по прихоти невесты или жениха.

БРАК

III Бюджет семьи, источники дохода.

Задание.

1. Основные статьи расходов

2. Расходы на питание

Задание.

- Вычеркни название продуктов, которые можно было не покупать в целях экономии бюджета семьи.

Хлеб                 Масло         Творог         Мороженое

Бананы _        Лук                 Чипсы _        Йогурт

Кефир         Пирожное         Картофель

3.