Занятие с использованием артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой.
план-конспект на тему

Занятие с использованием артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой.

Тема: Звук[ш] , буква Ш.

Цель: Автоматизация звука [ш] на материале предложений, дифференциации звуков [с]-[ш]

Задачи: Развивать артикуляционную моторику, длительный плавный выдох, учить произносить звук [ш] в предложениях, дифференцировать звуки [с]-[ш], развивать фонематический слух, звуковой анализ, мышление, учить составлять предложения из слов и анализировать их.

Оборудование: зеркало, персонажи перчаточного театра, тренажёры для выработки правильного выдоха, карточки для автоматизации, предметные картинки, схемы звуков [с]-[ш].

Ход занятия

1. Выполнение гимнастики с биоэнергопластикой:

1. Лопатка
2. Иголка
3. Чередование 1-2 упр.
4. Чистим зубы
5. Расческа
6. Качели
7. Чашка
8. Часики
9. Блинчики
10. Сладкое варенье
11. Индюк
12. Катушка
13. Язычок на прогулке

Выполнение артикуляционной гимнастики с использованием биоэнергопластикой с использованием ведущей руки ребенка в перчатке.

2. Выработка целенаправленного речевого выдоха

Попеременно дуть на бумажные снежинки, кусочки ваты, высунув изо рта язык в форме «чашечки»; выполнять упражнение «фокус»

3.  Автоматизация звука [ш] на материале предложений. Карточку с предложением мы находим в сухом бассейне из гречки.

Физминутка

Лягушка – попрыгушка – (дети прыгают)

Глазки на макушке. (показывают глазки на макушке)

Прячьтесь от лягушки,

Комары  да  мушки. (приседают)

4.  Развитие фонематического слуха, звукового анализа, мышления.

Фланелеграф, рамка с тремя окошками, три зеленых квадратика, картинка «пёс». Воспитатель: - Ребята, этот пёс и шел по переулку. Слово пёс. Где находится звук «с»? В конце слова, значит квадратик ставим в третье окошко.

- Пёс спешил. Где находится звук «с» в слове «спешил»? В начале слова. Ставим квадратик в первое окошко.

- А маленький щеночек попросил у него кусочек. Где теперь слышится звук «с»? В середине слова, квадратик ставим во второе окошко.

- Понятно, почему я перемещаю квадратик в то или иное окошко?

- Теперь посмотрите на картинку! Я поставлю ее на фланелеграф. Что это? Определите позицию звука «с» в данном слове и самостоятельно поместите квадратик в окошечко. За правильный ответ – фишка.

Игра «Не ошибись»: игрушки со звуком «с» и «ш», две картинки (солнце и шарик). Нужно выбрать игрушку, определить, какой звук в слове и положить к солнышку или шарику. За правильный ответ – фишка.

5. Назвать имена детей нашей группы, в которых есть звук «с»:

- Соня, Саша, Настя, Денис, Борис, Костя;

Со звуком «ш»:

- Саша, Даша, Паша, Антоша.

6. Чистоговорки:

- Са-са-са…в лесу живет лиса.

- Ся-ся-ся…ловит Костя карася.

- Ша-ша-ша…любит мама малыша.

- Шу-шу-шу…повар варит нам лапшу.

7. Скороговорка: «Саше дали кашу, а Глаше простоквашу».  Произносится в разном темпе и с разной силой голоса. Хором и индивидуально.