Логопедическое занятие для детей 4-5 лет на тему "Зима"
план-конспект на тему

Конспект 11

Декабрь

1 – я неделя. Тема. Зима.

Оборудование: игрушка Жужа, Буратино, бумажные снежинки на ниточках, символы гласных звуков, мяч.

Ход занятия:

1.  Организационный момент

Педагог. Снег, снег кружится,

Белая вся улица.

Собрались мы в кружок,        

Завертелись, как снежок.

                                              (А. Барто)

Дети становятся в круг, кружатся на месте под музыку.

2. Развитие артикуляционного аппарата

Педагог. Ребята, какое время года у нас наступило?

Правильно зима. Вся детвора радуется. И наш дружок Весёлый Язычок тоже решил выйти из своего домика, чтобы прогуляться. А дверей в доме две. Первая дверь – это губы. Давайте откроем её (упр. «Заборчик»). Вторая дверь – зубы. Откроем и её (упр. «Окошко»). Весёлый язычок выглянул я на улицу (упр. «Иголочка»). Посмотрел направо, потом налево (упр. «Часики»). Погода хорошая, светит солнышко. Только снега нападало видимо, не видимо! Взял Язычок лопату(упр. «Лопатка»). Вышел он во двор, и стал снег убирать (упр. «Качели»). Очистил двор от снега и пошёл с горки кататься (упр. «Горка»).

Набегался наш Весёлый язычок, наигрался, устал, и отправился домой. Закрыл сначала вторую дверь зубы (упр. «Заборчик»), а затем и первую – губы (сомкнуть губы).

3. Развитие фонематического слуха, фонематического восприятия.

Раздаётся стук в дверь. 

Педагог. Ой, а кто это к нам стучится? Посмотрите-ка, это Буратино к нам в гости пожаловал.

Однажды Буратино стоял перед зеркалом и повторял своё имя. Вдруг он заметил, что губы у него сжимаются в маленький кружок – БУУУ, затем превращаются в большой круг – РААА, растягиваются в полоску – ТИИИ и, наконец, становятся похожими на овал – НООО. Давайте и мы с вами попробуем произнести его имя. Дети произносят имя по слогам, а логопед показывает символы гласных звуков.

 Потом педагог поднимает разные символы, а дети пытаются угадать, какой это звук.

4.  Развитие темпа и координации речи и движений. Фонопедическое упражнение «Мороз»

Педагог. Буратино, а мы с ребятами сегодня говорим о зиме. Присоединяйся к нам.

Ребята, скажите, пожалуйста, зимой на улице холодно или тепло? Правильно, холодно, потому что Мороз Красный нос ходит по свету белому и всё кругом морозит.

Проводится фонопедическое упражнение «Мороз». Дети повторяют за педагогом короткие слова и звукоподражания и выполняют движения

5. Развитие дыхания. Упражнение  «Снежинки»

Педагог. Как подул Дед Мороз –

В воздухе морозном

Полетели, закружились

Ледяные звезды.

Детям раздаются снежинки на ниточках.

Педагог. Весёлые снежинки полетели. Давайте подуем и на наши снежинки, чтобы они полетели и закружились. Чья снежинка дольше продержится в воздухе?

Дети дуют на снежинки, пока педагог читает стихотворение:

Кружатся снежинки в воздухе морозном.

Падают на землю кружевные звёзды.

Вот одна упала прямо на ладошку.

Ой, не тай снежинка, подожди немножко.

                                                   (Н.Нищева)

6. Развитие мелкой моторики. «Пирог»

Педагог. Жужа-шалунишка решил печь пирожки из снега. Давайте мы ему поможем.

7. Развитие связной  речи, обогащение словаря. Дидактическая игра с мячом «Ответь правильно»

Педагог. Ребята, скажите, где обычно живут бегемотики? Вот и наш Жужа тоже приехал к нам из Африки и ничего не знает о зиме, давайте мы ему немного расскажем о ней. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте мне на них.

Педагог, бросая мяч ребёнку, спрашивает: «Снег белый или синий?»

Ребёнок, возвращая мяч, отвечает: «Снег белый».

Аналогично:

Лёд твёрдый или мягкий?

Снег капает или идёт?

Зимой бывает снегопад или листопад?

Лёд скользкий или шершавый?

На улице мороз или жара?

Зимой одеваемся тепло или легко?

Снеговика лепят или строят?

На коньках катаются или качаются?

Зимой идёт снег или дождь?

Зимой мы играем  в снежки или пускаем кораблики?

На праздник мы ёлку надеваем или наряжаем?