Урок развития речи .Ёж.
план-конспект урока на тему

Содержание урока

1. Организационный момент.

                     Пять сегодня тот получит,

                     Кто уроки всегда учит.

                     Кто работы не боится,

                     Кому нравится учиться.

                     Тот, кто лень прогонит прочь,

                     Кто готов друзьям  помочь,

                     Тот, кто хочет умным стать

                     И про всё на свете знать!

Отчет дежурного:

Сегодня 12 марта. Время года – весна. День недели – вторник. Урок развития речи. В классе 12 человек.

- Какое сейчас время года? Какое время года было до весны?

- Какое время года будет после весны?

- Сколько всего времен года? Перечислите.

2. Актуализация знаний.

-Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с животным миром нашей страны.

 -Вспомним материал предыдущих занятий. У каждого на парте лежит лист зеленого цвета. Надо отгадать загадку, потом по очереди подойти к учительскому столу. Выберите животное и прикрепите рисунок к нужной группе животных.

-Какие две большие группы животных мы изучаем? (дикие и домашние).

-Каких животных мы называем дикими?

-Чем дикие животные отличаются от домашних?

-Кто из диких животных впадает в зимнюю спячку?

-Сегодня мы узнаем об особенностях еще одного животного, которое обитает в наших лесах. Внимательно слушаем стихотворение.

3. Сообщение темы урока.

–  - Шур-шур-шур - в траве иголки!
- Да?! На сосенке иль ёлке?!
- На иголках тех листочки!
- На осине иль дубочке?!
- Пчих-пчих-пчих - чихнул там носик!
- Может, это паровозик?!
- Вот следы от лапок-ножек!
- Ну, конечно, это ёжик!

-О ком мы сегодня будем говорить?

-Проведем речевую разминку, чтобы правильно проговаривать все слова, когда мы будем отвечать.

Речевая разминка.

Жа-жа-жа  - Тут ежата у ежа.

Жу-жу-жу - Как-то уж пришёл к ежу.

Жи-жи-жи - Мне ежаток покажи.

Жу-жу-жу - Я с ужами не дружу.

Жа-жа-жа - Уж уходит от ежа.

-Молодцы! Говорим четко и внятно, чтобы было всем понятно. Давайте прочитаем правильно слова со слайда. Запомните как пишутся эти слова.

4. Беседа с опорой на знания учащихся.

• Кто это (выбор среди птицы, животного, насекомого).

- Ёж -это дикое или домашнее животное?

- Почему еж - дикое животное?

(Ёж относится к диким животным, потому что живет в лесу без помощи человека).

-Какой он  по размеру?

• Размер (большой – маленький).

(Еж-маленький).

• Внешний вид.

- Какой формы тело? (Тело округлое, шея короткая)

– Какой формы мордочка, ушки?  (Мордочка вытянутая,  заостренная. Уши небольшие стоячие.)

– Какого цвета глаза? (Глаза маленькие, черные.)

-Какие ноги? ( Ноги короткие)

– Чем покрыто тело ежа? (Тело покрыто жесткими, торчащими иглами)

– Для чего ему нужны иголки?

(Для защиты от хищников и смягчения удара при падении).

ФИЗКУЛЬМИНУТКА

• Питание.

– Как вы думаете, чем питается еж?

(Ёж питается личинками насекомых, жуками, червями, мышами, гадюками.  К осени ежи отъедаются, жиреют)

• Жилище.

( Осенью ёж устраивает зимнее гнездо. В лесу, под поваленным пнем, ёж устроился на зимнюю спячку, свернувшись в клубок. Он прикрыт опавшими листьями, ветками, мхом. Выпавший снег закрывает его до весны.

5.Закрепление.

-Внимательно слушаем рассказ о ежах. Надо запомнить для чего ежу нужны иголки и кто его враги.

-Упражнение на внимание.

– А сейчас у меня есть интересное задание. Внимательно слушайте и поднимайте руки, когда я произнесу фразу о еже.

Он живет в доме у человека. Вот иголки и булавки выползают из-под лавки. Питается он медом, вареньем.  У него есть два крыла. Если он свернется в клубок, нет ни головы, ни ног.

-Работа с деформированным текстом на карточках.

6. Домашнее задание

1.Устно составить рассказ.

2.Прочитать одну из сказок Владимира Сутеева,  главным героем которых является ёж.

7. Итог урока + оценивание

 – С каким животным мы познакомились сегодня на уроке?

– Домашнее или дикое животное еж?

– Что интересного вы узнали про ежа?