Тема: Звук [а]. Конспект занятия для детей старшей группы с ОНР III уровня
план-конспект по теме

Тема: Звук [а].

                                                                                  Ход занятия.

1. Организационный момент. Игра с мячом «Какой на вкус?»

2. Развитие артикуляционной моторики.

- «Улыбка» - «Трубочка».

- «Лопаточка».

- «Иголочка».

- «Лопаточка» - «Иголочка».

- Удержать «Лопаточку» под счёт до 5.

3. Работа над развитием дыхания и голоса.

Игра «Дудочка». Дети поочерёдно дуют каждый в свою дудочку, меняя тональность: тихо – громко – тихо. Затем дети кладут дудочки на стол, делают глубокий вдох и на выдохе протяжно произносят:

 «Ма-а-а-а…».

3. Объявление темы занятия.

- Ребята, посмотрите на картинку. Кого на ней видите?

- Да, правильно, это плачет маленькая девочка Аня.

- А какой звук она произносит? (А-а-а …)

- С этим звуком мы сегодня и познакомимся.

4. Акустико-артикуляционный образ звука.

- Давайте произнесём звук [а].

Сначала звук произносит логопед. Затем дети хором, а после этого логопед просит произнести звук [а] отдельных детей. Анализ артикуляции звука [а] производится перед зеркалом.

- Рот широко открыт, язык спокойно лежит на дне ротовой полости («домика»), теплая воздушная струя выходит свободно, не встречая преграды. Звук [а] – гласный, обозначать мы его будем фишкой красного цвета.

5. Игра «Поймай звук».

- Я буду произносить звуки, а вы когда услышите звук [а], должны хлопнуть в ладоши – «поймать звук»:

У, И, О, А, И, А, О, А..

6. Упражнение «Запомни - повтори».

- Повторите за мной:

ум-ум-ам          ап-уп-уп

ам-ам-ум          ут-ат-ут

ну-ну-на           ку-ка-ку

7. Закрепление звука в словах.

 На доске выставляются картинки со звуком [а] в начале слова (в ударной позиции): аист, арка, астра, азбука и т.д.. Логопед называет картинки, выделяя звук [а] и напоминает, что название картинок – это слова, а дети называют первый звук в этих словах.

8. Физкультминутка.

9. Закрепление звука в предложениях.

- Давайте составим предложения по двум картинкам.

1. аист – крыша (Аист сел на крышу.)

2. Аня – сок (Аня пьет сок.)

3. астра – сад (В саду цветет астра.)

10. Закрепление звука в тексте.

Ан – ан – ан – папа чинит кран.

Та –та – та – усы большие у кота.

Ак – ак – ак – вырос в поле красный мак.

Ха – ха – ха – не поймать нам петуха.

11. Итог занятия.

- Как плакала девочка Аня? (А-а-а.)

- Какой это звук? (Гласный, обозначаем красной фишкой.)

- Почему звук гласный? (Воздух выходит свободно, не встречает преграды.)