Направления коррекционно-развивающей работы учителя - дефектолога с детьми различных нозологических групп
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Направления коррекционно-развивающей работы учителя - дефектолога с детьми различных нозологических групп на базе то Вознюк Елена Владимировна, Учитель-дефетолог ТО Зеленоградское 2016г.

Слайд 2

Состав и наполняемость групп Занятия посещают дети от 3-х до 7-ми лет различных нозологических групп - Задержка психического развития - Умственная отсталость - РАС - Дети со сложной структурой дефекта

Слайд 3

Состав и наполняемость групп Распределение обследованных детей на подгрупповые и индивидуальные занятия, с учетом возраста и тяжести нарушений Составление индивидуальных коррекционно -развивающих программ для каждого ребенка, с учетом индивидуальных психо - физиологических особенностей

Слайд 4

Методика работы Занятия проводятся 2 раза в неделю Направлены на: -развитие ВПФ, мыслительных операций на основе ФЭМП -развитие речи на основе формирования представлений об окружающем мире

Слайд 5

Методика работы Структура занятий: -Беседа, для активизации мыслительной деятельности, включения ребенка в занятие и создание положительного эмоционального фона Работа по теме занятия Динамическая пауза Коррекционно-развивающая игра Рефлексия

Слайд 6

Технологии работы -использование современных педагогических технологий -авторская методика «Говорун» -использование различных настольных и обучающих игр

Слайд 7

Технологии работы Современные пособия и методики ( Нумикон , Петра, Лего ) Дидактические пособия: Палитра, кубики Никитина, блоки Дьёныша , доска Сегена и др. )

Слайд 8

Технологии работы Дидактические игры Развитие: - наглядно-образного и словесно-логического мышления -ВПФ (внимание, память, восприятие, воображение, речь) Формирование: -элементарных математических представлений -представлений об окр . мире

Слайд 9

Технологии работы Дидактические игры

Слайд 10

Технологии работы Тетради и пособия

Слайд 11

Технологии работы Использование авторской методики «Говорун», разработанной для работы с детьми, имеющими РАС и тяжелые речевые нарушения сенсорная, моторная алалия, ОНР I-II уровень)

Слайд 12

Технологии работы методика «Говорун» состоит из 7 основных уровней, по четыре этапа на каждом (схема «4-х этапов») I уровень - от слова к простому предложению II уровень- добавляем числительные (1, 2) III уровень - добавление второстепенных членов (дополнение и обстоятельство) IV уровень -добавление к простому предложению вт. члена -имени прилагательного, в роли определения (цвет, форма, размер) VI уровень - замена существительных местоимениями VII уровень - построение и считывание получившихся предложений по сюжетной картинке

Слайд 13

Технологии работы использование различных настольных, развивающих и обучающих игр

Слайд 14

Технологии работы Игры на развитие внимания и памяти -концентрация, распределение и переключение внимания -скорость реакции -слуховая и зрительная память

Слайд 15

Технологии работы Игры на развитие воображения и речи

Слайд 16

Технологии работы Игры на формирование элементарных математических представлений

Слайд 17

Технологии работы -сенсорные эталоны -счетные операции -пространственная ориентация

Слайд 18

Технологии работы

Слайд 19

Технологии работы Игры на развитие логического мышления -Операции сравнения, обобщения, классификации -Умение стратегически мыслить и планировать свои действия

Слайд 20

Технологии работы Игры на развитие логического мышления

Слайд 21

Спасибо За внимание! Вознюк Елена Владимировна, Учитель-дефетолог ТО Зеленоградское 2016г.