Адаптированная рабочая программа по предмету "Социально - бытовая ориентировка" для учащихся 9 класса (ГУО)
рабочая программа (9 класс) на тему

Класс

Раздел. Тема.

Виды изменений, дополнений

Примечание

9Б

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА.

Повторение. Значение личной гигиены. Предметы и средства личной гигиены.

Добавлены темы с целью систематизации понятий по теме и отработки практических навыков.

9Б

ЖИЛИЩЕ. Уборка кухни, ванной, санузла. Мытье покрытий из плитки, линолеума, чистка раковин и др.: правила и способы действий, использование моющих средств. Соблюдение техники безопасности при уборке кухни, ванной, санузла. Выбор и покупка моющих средств.

Бытовые осветительные приборы.  Осветительные приборы — светильники, люстры, бра, торшеры, настольные лампы. Выключатель, розетка, вилка. Правила техники безопасности при пользовании электроприборами. Электрическая лампочка. Меры безопасности при включенной лампочке. *3амена лампочки под наблюдением взрослых  

Уметь пользоваться бытовыми осветительными приборами. Бытовые электрические приборы.  Утюг; правила включения и выключения. *Терморегулятор утюга.Меры безопасности при работе с утюгом.

Электрочайник. Правила пользования и техника безопасности. Телевизор.Управление пультом.

Добавлены темы с целью формирования новых понятий, систематизации знаний по теме и отработки практических навыков.

9Б

ОДЕЖДА И ОБУВЬ. Предприятия и организации. Пользование услугами химчистки. В каких случаях можно обращаться в химчистку. Процедура сдачи и получения вещей из химчистки. Речевой этикет и правила поведения при посещении химчистки  - 2 часа.  Экскурсия в химчистку*.- убрать –

Тема удалена в связи со сложностью понимания и отсутствия  вблизи химчистки.

9Б

ОДЕЖДА И ОБУВЬ.

Самостоятельный мелкий ремонт одежды: пришивание вешалки, пуговиц (на ножке; с 2, 4 отверстиями). Способы пришивания пуговиц с отверстиями. Правила безопасной работы с иглой и ножницами. Практические работы по складыванию и развешиванию одежды в шкафу. Практические работы по мойке и чистке обуви. Подготовка сезонной обуви к хранению (набивание газетной бумагой, укладывание в коробки).

Добавлены темы с целью формирования новых понятий, систематизации знаний по теме и отработки практических навыков.

Ученики могут знать

Ученики могут уметь

- что такое личная гигиена, предметы и средства личной гигиены;

- правила и способы ухода за кожей рук, ног, ногтями (как мыть, чистить, обрезать ногти и др.);

- о предметах, необходимых для ухода за кожей рук, ног, ногтями;

- средства для ухода за кожей рук, ног (мыло, крем, бальзам и др.), их назначение;

- где  покупают предметы  и средства для ухода за кожей рук, ног, ногтями;

- как наносится лак на ногти, как он снимается;

- о вреде курения и алкоголя на здоровье человека.

- соблюдать правила личной гигиены;

- пользоваться предметами и средствами личной гигиены;

- пользоваться мылом, кремом для рук;

- обращаться с вопросом к продавцу средств и предметов личной гигиены;

- соблюдать, придерживаться ЗОЖ.

Ученики могут знать

Ученики могут уметь

- правила мытья покрытий из плитки, линолеума, чистки раковин и др.;

- технику безопасности при уборке кухни, ванной, санузла;

- правила техники безопасности при пользовании электроприборами;

-  как меняют электрическую лампочку;

- правила включения и выключения утюга;

- правила  безопасности при работе с электроприборами.

- мыть покрытия из плитки, линолеума, чистки раковин,  правильно используямоющие средства;

-  соблюдать технику безопасности при уборке кухни, ванной, санузла;

- включать освещение в помещении по необходимости, выдернуть шнур осветительного прибора или вставить вилку в розетку в случае необходимости;

- пользоваться бытовыми осветительными приборами;

- соблюдать меры безопасности при работе с утюгом;

- самостоятельно гладить доступные вещи;

- самостоятельно приготовить чай, кофе;

- включать и выключать телевизор, пользоваться пультом управления.

Ученики могут знать

Ученики могут уметь

- как готовить блюда  путемжаренья:яичница, омлет, рыба, мясо, картофель, блины;

- технику безопасности при пользовании сковородой, электроплитой;

-  как готовить печенье.

- мыть продукты питания, чистить картофель;

- пользоваться электроплитой, готовить с помощью взрослого блюда  путемжаренья;

- соблюдать технику безопасности при пользовании сковородой;

- замешивать тесто для печенья.

Ученики могут знать

Ученики могут уметь

- правила выведения пятен от молока, мороженого, шоколада, жирных и фруктовых пятен;

- особенности ручной и машинной стирки и сушки постельного белья;

- периодичность смены постельного белья;

- как готовить белье и вещей к сдаче в прачечную;

- правила и приемы глаженья постельного белья;

- места и способы хранения постельного белья в квартире;

- правила безопасной работы с иглой и ножницами, способы пришивания пуговиц с отверстиями;

- правила мойки и чистки обуви, хранения обуви.

- выводить с помощью взрослого пятна от молока, мороженого, шоколада, жирных и фруктовых пятен;

- сортировать белье по цвету;

- соблюдать приемы глаженья постельного белья;

- пришивать вешалки, пуговицы (на ножке; с 2, 4 отверстиями);

- пользоваться иглой и ножницами.

- мыть и чистить обувь, правильно ее хранить.

Ученики могут знать

Ученики могут уметь

- о видах рынков и особенностях приобретения товаров на рынке;

- где находится ближайший рынок, правила поведения на рынке;

- назначение кафе, как называются работники кафе;

-  где находятся службы быта;

- назначение парикмахерской, салона красоты.

- соблюдать правила поведения на рынке, в парикмахерской, обращаться с просьбой, вопросом к продавцу;

- отличать официанта кафе по спецодежде;

- предъявить вещь, требующую ремонта;

- посещать парикмахерскую в присутствии взрослого;

-  заказать услугу по уходу за волосами;

- оплатить услугу в присутствии взрослого.

Ученики могут знать

Ученики могут уметь

- морально-этические нормы во взаимоотношениях с соседями;

- правила поведения в гостях;  

-  об экономии в домашнем хозяйстве, правилах и способах экономии.

- соблюдать морально-этические нормы во взаимоотношениях с соседями;

-   соблюдать правила поведения в гостях;

-   выбирать праздничную одежду.

Ученики могут знать

Ученики могут уметь

- об ожогах, обморожении, солнечном ударе и оказании первой помощи;

- как вызвать врача на дом по телефону;

- о правильном и безопасном пользовании и хранении лекарственных средств в квартире;

- где расположена поликлиника, как записаться к врачу;

- правила поведения и общения с медицинским персоналом.

- оказывать первую помощь при ожоге, обморожении, солнечном ударе;

- назвать себя, свой адрес,  рассказать о своем состоянии по телефону;

- правильно принимать лекарственные препараты;

- соблюдать правила поведения и общения с медицинским персоналом.

Ученики могут знать

Ученики могут уметь

- основные документы гражданина России: паспорт, свидетельство о рождении, справка об инвалидности;

- правила предъявления документов, что нельзя отдавать в руки незнакомым людям;

- о профессиях, получаемых в СКПУ №63.

- правильно хранить, беречь документы;

Период

Количество

часов

Из них:

Плановых уроков

Практических

уроков

Экскурсий, учебных прогулок

Проверочных работ

I четверть

15

1

14

-

1

II четверть

14

1

13

-

1

III четверть

20

5

12

2

1

IV четверть

16

6

8

-

1

ГОД

68

19

46

2

1

№

п/п

Тема урока

Кол- во

часов

Дата

Материально – техническое обеспечение

Основные

 задачи

Коррекционные цели

Словарная работа

Коммуникативные навыки и социальная направленность

I четверть – 15 часов.   Личная гигиена – 10 часов.

1

Повторение изученного в 8 классе.

1

05.09

практические уроки с применением наглядных материалов, реальных средств по уходу за кожей рук, ног и ногтями, ИКТ

(пригласить маму Яфаркиной Д.)

Расширить систематизировать знания учащихся о  предметах и средствах личной гигиены. Знакомство учащихся с правилами и способами ухода за кожей рук, ног, ногтями. Развитие познавательной активности. Формирование умения учащихся использовать личный опыт по применению знаний и умений личной гигиены.  Выработка у учащихся навыков гигиенических правил  по уходу за собой.

Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы, речедвигательного и речеслухового анализатора.

Предметы , средства личной гигиены, мочалка, мыло, гель для душа, крем, щеточка, маникюр, лак

Подготовка к самостоятельной жизни, к самообслуживанию. Коррекция речевой активности.

2

3

4

Уход за кожей рук, ног, ногтями.

Правила и способы ухода за кожей рук, ног, ногтями. Средства для ухода за кожей рук, ног.

3

07.0914.09

19.09

5

6

Использование косметических средств для ухода за ногтями. Покрытие ногтей лаком. Маникюр, возможность получить такую услугу в парикмахерской, правила поведения во время выполнения процедуры.

2

21.09

26.09

Приборы и материалы по уходу за ногтями, ИКТ, картинный материал

Знакомство учащихся с понятием «маникюр». Познакомить учащихся со способамиухода за ногтями. Учить правильно ухаживать за ногтями, использовать жидкость для снятия лака. Повторить особенности ухода за руками. Формирование эстетического вкуса.

Развивать  логическое мышление, связную речь, обогащать и пополнять словарный запас учащихся, коррекция мелкой моторики рук.

Лак, эмаль пилочка, ванночка для ногтей, салфетка, средство для снятия лака

Формирование готовности к самообслуживанию. Подготовка к самостоятельной жизни.

7

8

Профилактика вредных привычек.

Влияние курения и алкоголя на здоровье человека. Социальные последствия вредных привычек.(Опыт)

2

28.09

03.10

«Аппарат вредных привычек», ИКТ, пословицы и поговорки

Формирование знаний  о вреде курения, алкоголя, о влиянии курения и алкоголя на здоровье человека. Дать представление о социальных последствиях вредных привычек. Учить умению отказываться от предлагаемых первых папирос, глотка алкоголя. Формировать умение, силу воли не подаваться давлению.

Коррекция речедвигательного и речеслухового анализатора.

Алкоголь, табак, курение, ЗОЖ. Яд – вещество, вызывающее отравление. Никотин – яд.

Приобретение навыков по ЗОЖ

Жилище -  10 часов.

9

1011

Уборка кухни, ванной, санузла. Мытье покрытий из плитки, линолеума, чистка раковин и др. Правила и способы действий, безопасное использование моющих средств. Соблюдение т/б  при уборке кухни, ванной, санузла. Выбор и покупка моющих средств.

3

05.10

10.10

12.10

Реальные предметы и инвентарь для проведения уборки, тематические картинки, ИКТ

Закрепление знаний учащихся о гигиенических требованиях к вспомогательным  помещениям квартир. Дать теоритические знания и привить практические умения по проведению уборки на кухне, ванной, санузла. Раскрыть правила и способы действий и использования моющих средств. Учить соблюдать т/б  при уборке кухни, ванной, санузла. Учить ориентироваться в выборе моющих средств.

Воспитание навыков правильного, экономного расходования моющих средств.

Коррекция слухового и зрительного восприятия через выделение нужного предмета.

Моющие средства, мыльный  раствор, ветошь

Подготовка детей к самостоятельности в быту.

12

Бытовые осветительные приборы.

Осветительные приборы. Правила техники безопасности при пользовании электроприборами.

1

17.10

Иллюстрации, ИКТ

Дать знания об осветительных приборах в доме. Раскрыть правила т/б  при пользовании электроприборами, выключателями, вилками и розетками. Учить безопасному владению приборами.

Коррекция речедвигательного и речемыслительного аппарата, психических функций.

Светильник, люстра, торшер, настольная лампа, выключатель, розетка, вилка

Подготовка детей к самостоятельности в быту.

13

Электрическая лампочка.

Меры безопасности при включенной лампочке.

1

19.10

Реальные предметы: настольная лампа, лампочка

Дать знания об электрической лампочке, их видах. Раскрыть меры безопасности при включенной лампочке. Показать приемы замены лампочки (под наблюдением взрослых).

Коррекция и развитие слухового и зрительного  внимания, памяти в процессе ознакомления с материалом, при практических работах.

Лампочка,  ток, безопасность

Формирование готовности к самообслуживанию. Подготовка к самостоятельной жизни.

14

Проверочная работа «Найди на картинке люстры».

1

24.10

картинка

Систематизация полученных знаний, выявление знаний.

15

Бытовые электрические приборы.

1

26.10

Предметы бытовых электрических приборов, раскраски

Познакомить учащихся с бытовыми электрическими приборами в доме.Раскрыть меры безопасности при работе с электрическими приборами.

Коррекция речевой и двигательной функций

Утюг, электрочайник, телевизор.

Учимся пользоваться  бытовыми электрическими приборами.

IIчетверть – 14 часов.

16

17

Утюг. Электрочайник. Телевизор.

2

07.11

09.11

Оборудование и инвентарь кабинета, инструкция по т/б

Научить правильно включать, выключать и пользоваться утюгом, электрочайником и телевизором. Закрепить и повторить меры безопасности при работе с электрическими приборами.

Коррекция двигательной и мыслительной функций.

Утюг, электрочайник, телевизор

Закрепляем навык пользования. Учимся пользоваться  бытовыми электрическими приборами: электрочайником, телевизором, проговаривая свои действия.

Питание – 12 часов.

21

22

23

24

25

26

Приготовление пищи. Приготовление блюд путемжаренья: яичница, омлет, рыба, мясо, картофель, блины. Соблюдение техники безопасности при пользовании сковородой.

6

14.11

16.11

21.11

23.11

28.11

30.11

Кухонное оборудование, продукты питания, технологические карты, алгоритм работы

Привитие учащимся навыков приготовления пищи путемжаренья. Научить готовить омлет, блюда из яиц, рыбы, картофеля, блинчики обучение работы венчиком, миксером. Закрепление санитарно-гигиенических правил приготовления пищи. Учить соблюдать технологию приготовления блюд, технику безопасной работы с электроплитой, режущими инструментами.

Коррекция общей и мелкой моторики, речевой активности учащихся.

Жаренье, рыба, картофель, блины, омлет

Учить применять полученные знания на практике.

27

28

Обращение с кухонной техникой (мясорубка, миксер, кофемолка и др.): приемы пользования, уход, техника безопасности.

2

Демонстрация слайдов, бытовых приборов.

Познакомить учащихся с разнообразием кухонных принадлежностей. Сообщение сведений о применении кухонной техники и ухода за ней. Воспитание бережного и безопасного обращения с кухонной техникой.

Активизировать мыслительную деятельность, мелкую моторику рук при приготовлении пищи.

мясорубка, миксер, кофемолка, блендер, тостер

Формирование готовности к самообслуживанию. Подготовка к самостоятельной жизни.

29

30

31

Приготовление теста и выпечка печенья.

3

Печенье, тесто, формочки

Научить замешивать тесто и выпекать печенье. Систематизировать знания и навыки работы со скалкой, обращения с электропечью. Коррекция ручной умелости.  Формирование умения работать с опорой на план.

Развивать зрительное и слуховое внимание при работе с рецептами.

Подготовка к самостоятельной жизни. Учимся печь печенье.

32

Проверочная работа «Приготовление яичницы».

1

Выявление знаний, систематизация и автоматизация знаний и умений по теме.

III четверть – 20 часов.

Одежда и обувь – 10 часов.

33

34

Выведение пятен в домашних условиях. Средства для выведения пятен с одежды (жидкие, порошкообразные; с хлором и без него).

2

Оборудование, инвентарь и материалы кабинета, ИКТ  

Дать представление о выведении пятен с одежды в домашних условиях. Раскрыть правила выведения пятен от молока, мороженого, шоколада, жирных и фруктовых пятен и др., особенности удаления свежих и старых пятен. Познакомить со средствами для выведения пятен с одежды (жидкие, порошкообразные; с хлором и без него). Научить соблюдать технику безопасности при работе со средствами выведения пятен. Воспитывать культуру работы в бригадах и аккуратной работы с препаратами.

Коррекция  редвигательного и речеслухового анализаторов, мыслительных процессов, речевой деятельности.

пятновыводитель

Формирование готовности к самообслуживанию. Формировать умение давать полные ответы.

35

36

Стирка постельного белья. Подготовка вещей к сдаче в прачечную. Пользование услугамипрачечнойдля стирки одежды.

2

ИКТ, оборудование, инвентарь и материалы кабинета, карточки

Дать знания и представления о стирке постельного белья. Раскрыть особенности ручной и машинной стирки и сушки постельного белья, периодичности смены постельного белья. Научить готовит вещи к сдаче в прачечную. Дать представления опользовании услугамипрачечнойдля стирки одежды и особенностях пользования услугами прачечной самообслуживания.

Развивать  сосредоточенное  (концентрированное) внимание, мышление, через коррекционно – развивающие упражнения.

Стирка, постельное белье, прачечная

Подготовка детей к самостоятельности в быту. Усвоение социального опыта через практические занятия, обеспечение и поддержание норм реального быта. Развитие навыков самообслуживания.

37

38

Глаженье постельного белья.Выбор и покупка постельного белья.

2

Алгоритм глаженья постельного белья, утюг, предметы постельного белья.

Научить и раскрыть правила и приемы глаженья постельного белья. Дать представления о местах и способах  хранения постельного белья в квартире. Обучение навыкам самоконтроля при выполнении практических работ. Показать правила выбора и покупки постельного белья.

Развитие зрительной памяти.

Утюг, постельное белье, комод, шкаф

Развивать умение устанавливать последо-вателность при выполнении практической работы. Подготовка детей к самостоятельности в быту.

39

40

Самостоятельный мелкий ремонт одежды: пришивание вешалки, пуговиц.

2

Иголки, пуговицы, вешалки

Формировать представление об опрятном виде человека. Учить правильно пришивать одежную вешалку, пуговицы (на ножке; с 2 отверстиями). Закрепление правил безопасной работы с иглой и ножницами. Осуществлять индивидуальный подход в коррекционной работе на всех  этапах урока

Коррекция мышления через работу с инструкционной картой, моторики через упражнения на координацию движений. Развитие внимания через поэтапный анализ.

Пуговица, пришить, опрятный вид, вешалка

Формировать возможный уровень самостоятельности в жизни.

41

42

Практические работы по складыванию и развешиванию одежды в шкафу. Практические работы по мойке и чистке обуви. Подготовка сезонной обуви к хранению (набивание газетной бумагой, укладывание в коробки).

2

Реальные предметы одежды и обуви

Учить детей ухаживать (складывать и развешивать) одежду в шкафу, мыть и чистить обувь. Сформировать навык подготовки сезонной обуви к хранению (набивать газетной бумагой, укладывать в коробки). Воспитание потребности в аккуратности и порядке в личных вещах.

Развивать слуховое и зрительное внимание, память в процессе ознакомления с материалом и выполнения практических работ.

Плечики, платяной шкаф, щетка, шнурки, крем

Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий по уходу за собственной одеждой. Активизировать словарный запас, и зрительное внимание.

Предприятия, учреждения – 10 часов.

43

44

Рынок.Виды рынков. Моделирование ситуации «Мы на рынке»

2

Картинки, ИКТ, раскраски

Дать представления о рынках и их видах и назначении. (продуктовый, вещевой, строительный и др.) Показать, где находится ближайший рынок, обратить внимание на правила поведения на рынке. Научить ориентироваться в отделах  рынка и месторасположении нужных товаров. Дать знания об особенностях приобретения товаров на рынке. Раскрыть правила рыночной торговли (товар выбирают, цену согласовывают).

Коррекция диалогической речи в ходе моделирования ситуации.

Рынок, указатель, товар, цена, продавец

Формировать возможный уровень самостоятельности в жизни. Коррекция речи в ходе моделирования ситуации, сопровождающейся диалогами.

45

46

Экскурсия на рынок.

2

инструктаж

Способствовать формированию правильных социальных контактов. Закрепление на практике посещения ближайшего места рыночной торговли: рассматривание товаров, общение с продавцом. Тренировка и отработка на практике способов покупки мелкого товара с помощью взрослого. Формирование нормативного поведения в общении с продавцом. Дать представление о мерах безопасности на рынках.

Коррекция зрительного и пространственного восприятия через экскурсию.

Рынок, товар, цена, продавец, спасибо, здравствуйте, сколько стоит?

Расширение социального опыта. Формировать правильное общественно - приемлемое поведение. Повышать чувство уверенности в себе при общении с посторонними людьми.

47

48

Кафе. Моделирование ситуации «Мы в кафе».

2

ИКТ, оборудование, инвентарь и материалы кабинета

Дать представление о кафе, их назначении. Раскрыть правила торговли в кафе (заказ, получение (доставка заказа), потребление, расчет на месте). Обратить внимание и сформировать знания о работниках кафе.  

Коррекция внимания через частую смену деятельности на уроке, речи через оречевление своих действий.

Кафе, официант, повар, заказ, меню

Формирование готовности устанавливать продуктивные социальные контакты для получения помощи.

Развитие вопросно-диалогической речи при помощи алгоритмов.

49

50

Служба быта.

Обобщение по теме  - моделирование ситуации «У меня сломался телефон, часы».

1

1

ИКТ, оборудование, инвентарь и материалы кабинета

Дать представление о мастерских по ремонту обуви, одежды, часов и электрических приборов в ближайшем окружении. Учить ориентироваться по вывескам, витринам. Научить правилам обращения в мастерскую.

Коррекция и компенсация дефектов мыслительной деятельности через создание проблемной ситуации.

Мастерские по ремонту обуви, одежды, часов, часовщик

51

52

Парикмахерская. Салон красоты. Моделирование ситуации

2

ИКТ, карточки, картинки, каталоги

Дать представление о парикмахерских и салонах красоты, их назначении. Учить находить парикмахерские по витринам салонам и условным обозначениям. Раскрыть правила поведения в салоне. Дать представления о видах услуг по уходу за длинными и короткими волосами. Учить правильно пользоваться и рассматривать каталоги. Формирование нормативного поведения.

Коррекция диалогической речи в ходе моделирования ситуации.

Парикмахерская, салон красоты, каталог, стрижка, укладка

IV четверть – 16 часов. Семья – 6 часов.

53

54

Отношения с соседями. Моделирование ситуации

2

оборудование, инвентарь и материалы кабинета

Способствовать формированию морально-этических норм во взаимоотношениях с соседями. Раскрыть способы ведения разговора со старшими. Развитие навыков самоконтроля.

Коррекция и компенсация мыслительной деятельности через создание проблемной ситуации.

Здравствуйте, как дела? Как поживаете? Вам помочь? Извините, до свидания

Усвоение социального опыта через практические занятия, обеспечение и поддержание норм реального быта и социального окружения.

55

56

Семейные традиции. Моделирование ситуации «Мы идем в гости».

2

оборудование, кабинета, 1С: образовательная коллекция. «Уроки хорошего поведения дома, в гостях, вежливые слова»;

Способствовать формированию понятия «семейные традиции». Дать представление о традициях в семье: праздновании дней рождений, праздников. О том, как готовятся к ним:  подбирают одежду, обувь, подарки. Раскрыть правила поведения в гостях.

Коррекция и компенсация мыслительной деятельности через создание проблемной ситуации, диалогической речи через моделирование ситуации.

Традиция, праздники, день рождения, отдых

57

58

Бюджет семьи. Экономия в домашнем хозяйстве

2

1С: образовательная коллекция. «Экономика для детей. Игры и упражнения»; инвентарь и материалы кабинета

Формировать представление о бюджете семьи, о том, что деньги родители зарабатывают, их надо экономить. Дать представление  о правилах и способах экономии в домашнем хозяйстве: выключать свет, воду.

Коррекция диалогической речи через умение поддерживать беседу по обсуждению изучаемой темы.

Бюджет, экономия, деньги, заработанная плата

Медицинская помощь – 6 часов.

59

60

Оказание первой помощи при ожоге, обморожении, солнечном ударе.

2

Предметы первой помощи, ИКТ

Формирование представлений об оказании первой помощи при ожоге, обморожении, солнечном ударе. Показать приемы наложения повязок. Коррекция зрительного восприятия через выполнение практической работы.

Компенсация мыслительной деятельности через умение устанавливать последовательность действий при выполнении практических заданий.

Коррекция внимания через соблюдения правил.

Первая помощь, ожог, обморожение, солнечный удар

Восполнение дефицита социального опыта.

61

62

Уход за больным.

2

оборудование, инвентарь и материалы кабинета

Показать приемы ухода за больным. Показать на примере, как нужно вызывать врача на дом. Отработка навыка  вызова врача на дом по телефону. Дать представление о правилах и месте хранения лекарственных средств в квартире, доме.

Забота, внимание, температура

Формировать возможный уровень самостоятельности в жизни.

63

64

Поликлиника. Сюжетно – ролевая игра.

2

оборудование, инвентарь и материалы кабинета

Способствовать формированию знаний,  что такое поликлиника, как обращаться  в поликлинику, записаться на прием к врачу, получить  талончик. Правила поведения и общения с медицинским персоналом.

Развитие речевого общения.

поликлиника, врач, медицинская сестра, регистратура, прием

Формировать и отрабатывать правильное общественно - приемлемое поведение.

Трудоустройство. Я – гражданин – 2 часа.

65

Основные документы гражданина России.

1

ИКТ, метод.пособие «Правовое воспитание»

Дать представление об основных документах гражданина России: свидетельство об инвалидности, свидетельство о рождении, паспорт; о том, что есть особые знаки на документах — печать, гербовые знаки, фото. Учить бережно хранить документы. Дать знания о правилах предъявления документов (нельзя отдавать в руки незнакомым людям).

Коррекция слухового и зрительного восприятия через выделение нужного предмета.

свидетельство об инвалидности, свидетельство о рождении, паспорт, документы

Развитие речевого общения, диалогической и монологической речи. Формирование готовности устанавливать продуктивные социальные контакты для получения помощи.

66

Профессиональная ориентация.

1

ИКТ, карточки с изображением профессийгры, разрезные картинки, д/ и

Дать представление о трудоустройстве и получении профессии в профессиональном училище.

Уточнить выбор выпускников. Формирование представлений учеников о профессиях для девушек: озеленитель, кондитер, швея.

Коррекция познавательных способностей в процессе усвоения знаний.

Профессия, училище, озеленитель, кондитер, швея

Восполнение дефицита социального опыта. Формировании готовности к самообслуживанию. Подготовка к самост. жизни

Формировать возможный уровень самостоятельности в жизни.

67

68

Закрепление, повторение. Итоговый урок «Готовим блины».

2

Систематизация полученных знаний. Итоговый контроль знаний учащихся