Проект "Забытые игры"
проект на тему

Программное содержание

Репертуар

Методические указания

Вызвать положительные эмоции, желание участвовать в общих действиях, подсказанных текстом. Учить  следовать несложным правилам игры: догнать, убежать, выбрать. Поощрять детей к импровизации при показе образных движений.

«Ладушки». «Комарик», «Сапожник», «Как живете?», «Пропавший малыш», «Давайте познакомимся», «Котенька – коток».

Эти игры побуждают детей к импровизации: У каждого получается свой петушок или своя киска. На начальном этапе можно показать образец, а потом, как правило это не требуется Дети ориентируются по интонации взрослого. Игры способствуют развитию у детей чувства юмора, желание сопереживать героя или друг другу.

Вторая младшая группа.

Побуждать детей не только участвовать в действиях, которые становятся более сложными, но и подпевать текст, диктующий эти действия.Усложнять правила: увертываться, убегать, правильно отвечать на вопросы. Более широко вводится импровизация. Использовать считалки для выбора ведущих.

«Смелые мышки», «Кот и мыши», «Воробышки и кот», «Курочка – хохлатка», «Вышла курочка гулять», «Барашеньки», «Заиньки» и др.

Больше возможностей для импровизации. Импровизируются интонации ответов, действия солиста. Хорошо развивается чувство ритма, когда педагог во время считалки дотрагивается до каждого ребенка в кругу.

Средняя группа.

Учить детей импровизировать в действиях и ответах. Усложнять правила: быстро реагировать на команды, распределяться на пары, на две подгруппы. Учить самостоятельно использовать считалки.

«Медведь», «Гуси», «Пчелка и ласточка», «Колпачок», «Гуси – лебеди», «Ходит Ваня», «Ну –ка зайка выходи», «Курки –курченятки», «У медведя» и др.

В играх усложняется диалог с ведущим: ребенок должен не просто дать ответ, а придумать его. Следует вместе с детьми выяснить варианты ответов. Вначале на роль ведущего выбирают по желанию, а затем привлекают тех, кто робок. Следует обращать внимание детей на то, чтобы во время игр они использовали народные песни и считалки.

Старшая группа

Вызывать желание участвовать в играх с театральными действиями и более развернутыми диалогами. Усложнять правила: какие – либо действия выполнять в определенном порядке, отобразить характер персонажей. Воспитывать желание исполнять роли не только положительных, но и отрицательных персонажей. Самостоятельно использовать считалки.

«Горелки», «Мышка», «Чижик», «Снежная баба», «Ворон», «У дедушки Трифона», «Как у нас то козел», «Сидит Дрема», «В деда», «Коршун», «Пчелы», «Дударь», «Дед Сысой» и др.

Во время игр  с театральным действием обращать внимание не только на удачные ответы и вопросы, но и на манеру поведения героев: дедушка старый и т.д.

Подготовительная группа

Активизировать детей на участие в играх с развернутым театральным действом. Усложнять правила, учить импровизировать по конкретному заданию.

«КОРШУН», «Дед Сысой», «Яблонька», «Осень», «Как у бабушки козел», «Совушка», Цепи кованые», «Олень», «Иван», «Пирог», «Кострома», и др.

Объяснять детям связь некоторых игр с древними обрядами, помочь им понять необходимость отдельных действий и их порядок (Кострома), это поможет ребенку при выражении какого – либо персонажа. Знакомя со спецификой игр различных регионов, отметить постоянные или меняющиеся правила, связав эти изменения с особенностями местности и уклада жизни.