Проект "Русские народные потешки"
проект

Проект

«Русские народные потешки, песенки, прибаутки»

группа 1-го года обучения

Воспитатель: Огирева Л.В

Актуальность проекта:

        Фольклор - является действенным и ярким средством для знакомства детей с народными произведениями, обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии. Поэтому и возникла идея разучить с детьми младшего дошкольного возраста самые интересные потешки, песенки, прибаутки. Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства. Потешки, считалки, заклички  являются   богатейшим материалом для развития звуковой культуры речи детей.

Цель:

• Знакомство детей с потешками,  как жанром устного народного творчества.                                                                                                                                                    
• Развитие наглядно - действенного мышления.
• Развитие познавательных, коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества.

Задачи:

• Обосновать значение устного народного творчества в развитии речи детей.
• Знакомить детей с окружающим миром-природой  (растения, животные, птицы)
• Повышать интерес к русским народным потешкам.
• Учить слушать воспитателя, внимательно рассматривать иллюстрации.
• Развивать речевой слух ребенка: умение слушать, различать звуки, близкие по звучанию, ритмичность и плавность речи, ее интонацию и выразительность, улавливать повышение и понижение голоса.
• Развивать мышление, умение передавать жестами и действиями содержание потешки, песенки.
• Вызывать у детей эмоциональный отклик на художественное произведение.
• Побуждать детей активно включаться в игровые действия, употребляя разные по форме и содержанию обращения.  
• Приобщать родителей к процессу развития ребёнка средствами устного народного творчества используя различные методы и приёмы работы с родителями.

Тип проекта: познавательно — игровой  

Продолжительность: долгосрочный (сентябрь – май)

Участники проекта: воспитатели группы, родители и дети группы 1 года обучения.  

Предполагаемый результат:

•  Дети познакомятся с русскими потешками, песенками, прибаутками.
• Произойдет обогащение активного и пассивного словаря детей, развитие наблюдательности.
• Будет вырабатываться умение взаимодействовать со сверстниками, координировать своё поведение с поведением других, выстраивать межличностные отношения.
• Научатся постоянному вниманию к сигналам воспитателя.
• Положительные эмоции, бодрое настроение детей, которое помогает овладевать родным языком, развивать память, воображение, мышление, даёт возможность побегать, попрыгать.
• Самостоятельный перенос действий, ситуаций полюбившихся потешек в игры и повседневную деятельность.
• Вместе с родителями чаще станут использовать их в  жизни.
• Активное участие родителей в жизнедеятельности группы, воспитании своего ребенка.

Этапы реализации проекта:

1 этап:

 - подобрать фольклорный материал                                                      

- составить картотеку потешек для всех режимных моментов

-  организовать выставку книг " Потешки, песенки, прибаутки"

- литературная минутка каждый день " Моя любимая потешка» (домашняя работа родителей и детей для создания книги потешек)                                                                                              

2 этап:

Содержание практической деятельности с детьми

Игровая деятельность: Дид. игры: «Помоги  петушку», «Курочка и цыплята», «Найди пару», «Чей домик», «Кто в домике живет?», «Что изменилось?»,  «Кто что ест?», «Ехали мы, ехали», «На лошадке,   на коровке», «Кукла Катя идет на прогулку», «Угостим Петушка горохом».

 Знакомство и обыгрывание потешек «Водичка, водичка умой моё личико», « Травка-муравка со сна поднялась…», «Птичий двор», «Заинька походи, серенький походи».

Игра-имитация отдельных действий человека, животных, птиц:

дети проснулись — потянулись, воробышки машут крыльями; имитация основных эмоций человека (выглянуло солнышко — дети обрадовались, улыбнулись, захлопали в ладоши, запрыгали на месте).

  - Рисование: «Раскрасим коню хвост, «Идет дождь» (пальчиками), «Петушок» (ладошкой).

- Лепка: «Испечем оладушки», «Лучики для солнышка», «Заборчик у домика Петушка».

- Конструирование:   «Кровать для куклы», «Диван для дочки», «Домик для кота».

Ознакомление с худ.литературой: чтение, рассказывание, прослушивание аудиозаписи потешек: «Баю-бай»,  «Оладушки»,  «Как у нашего кота», «Еду-еду к бабе, к деду», «Водичка-водичка»,  «Петушок», «Солнышко — вёдрышко», «Чики – чики - чикалочки», «Как у нашего кота», «Киска, киска, киска брысь!».

Театрализованная деятельность:

- Инсценирование фрагментов сказок о животных «Колобок», «Теремок»:

- Игра – имитация цепочки последовательных действий в сочетании с передачей основных эмоций героя: веселые матрешки захлопали в ладошки и стали танцевать; зайчик увидел лису, испугался и прыгнул за дерево.

- Показ настольного театра по  сказке «Теремок».

Познавательное развитие: рассматривание иллюстраций и беседы о транспорте, животных, птицах, о предметах одежды; о характеристике и свойствах воды, снега. Экспериментирование с водой. Знакомство с огурцом. Рассматривание картин: «Петушок и его семейство», «Кошка с котятами», «Катание на санках». Игры с сюжетными картинками «Кто что делает?»  Наблюдение на прогулке за явлениями живой и не живой природы, за повадками и поведением птиц, животных.

Физическое развитие:  Подв.игры: «Ладушки -  оладушки», «Заинька, выйди в сад», «Идет коза рогатая»,  «Поезд», «Самолет», «Догони мяч», 

Музыкальное развитие: попевки: «Петушок», «Дин - дон, дин - дон загорелся кошкин дом"; песни: " Серенькая кошечка",  " Жили у бабуси два веселых гуся" и др.                                                                              

Совместная деятельность с родителями

- Консультации по теме проекта;

- Выявить знания родителей о народном творчестве, о значении привития знаний их детям через анкетирование.

- Чтение потешек детям дома.

-  Заучивание потешек вместе с детьми.  

-  Участие в подборе иллюстраций по ознакомлению с потешками.  

-  Совместное творчество родителей и детей " Моя любимая потешка».

3-й этап: Презентация проекта педагогами и родителями (домашнее задание).

Методы и приёмы, используемые на проекте:

Наглядный метод: демонстрация и иллюстрация картин, показ способов действий.

Словесный метод:  чтение потешек, прибауток педагогом, проговаривание их детьми (приблизительное)

Игровой метод: игры-драматизации, игры-инсценировки, дидактические игры.

План мероприятий по проекту «Русские народные потешки».

Ознакомление с художественной литературой.

Чтение потешек и рассматривание иллюстраций к ним

Обыгрывание потешек с речью и движением

Разучивание потешки «Ладушки - ладушки»

Обыгрывание потешки «Сорока - белобока»

Самостоятельная лепка «Лучики для солнышка»

Рисование «Раскрасим хвост коню».

Выставка книг: «Потешки, песенки, прибаутки».

Картотека потешек для всех режимных моментов.

Совместное творчество родителей и детей «Моя любимая потешка»