Конспект НОД " Приходите в огород"
план-конспект на тему
Развитие лексико-грамматических категорий у воспитанников саршей группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи в рамках лексической темы " Овощи"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 82.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 463 г. Челябинска
Конспект проведения непосредственно- образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности для детей
с общим недоразвитием речи
по формированию лексико – грамматических категорий
учитель- логопед Чичиланова Р.И.
Тема: « Приходите в огород»
Программное содержание:
1. Закрепить знания детей об овощах; расширить и активизировать их словарь;
2. Закрепить умения детей:
* образовывать прилагательные от существительных, согласовывать их в роде и числе;
* употреблять глаголы в прошедшем времени;
3. Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию речи с движением, умение ориентироваться в пространстве.
Оборудование: индивидуальные зеркала для детей, рисунки для выполнения артикуляционной гимнастики, схемы – лица ( улыбающегося, грустного, плачущего ) цветные ленточки, пуговицы в коробочках, кастрюля с овощами, мольберт магнитный, карточки – модели ( рука, лопатка, нож ), тесто, начинка, фартуки, колпачки, панно « Овощи».
Предварительная работа: Организация выставки овощей и поделок из природного материала, лепка, аппликация, бумажная пластика, изготовление макета «Огород» из деталей конструктора «Лего».
Высаживание овощей в горшочки в «огороде на подоконнике»
Выставка заготовок из овощей на зиму.
Ход деятельности:
Организационный момент: Дети заходят в группу, оформленную под огород.
Логопед: Представьте себе, что наша группа - это огород, и мы встречаем сегодня гостей на огороде. Давайте поздороваемся:
« Здравствуй, дружочек!» ( координация речи с движением )
- Здравствуй, дружочек! Здравствуй, дружок» дети подают руки рядом стоящим
Встанем с тобою мы вместе в кружок.
Дружно по кругу с тобою пойдем. идут по кругу, взявшись за руки
Здороваться вместе начнем:
- Здравствуй, здравствуйте, ручки, - хлоп –хлоп хлопают в ладоши
- Здравствуйте, здравствуйте, ножки, - топ-топ! - топают ногами
- Здравствуйте, наши коленки,- тук-тук! постукивают по коленкам кулачками
- Здравствуйте пухлые щечки, - пух, пух! хлопают ладошками по щекам
- Здравствуйте, ноготочки,- стук-стук!- постукивают ноготочками рук
- Здравствуй, веселый наш носик,- шмыг- шмыг! касаются кончиком пальца носа
- Ноги - пружинки прыг, -прыг! прыгают на двух ногах
- Здравствуй, дружочек! Здравствуй, дружок!
Быстро закружится ровный кружок. бегут по кругу
Резвые ножки быстро бегут и остановятся тут.
Логопед: В нашем веселом огороде много разных историй произойдет.
Хотите послушать историю про зайца - огородника. Тогда садитесь. (дети рассаживаются за столы с зеркалами )
Артикуляционная гимнастика:
Наш веселый язычок
Он уже не новичок.
Ты за ним понаблюдай
И все так же выполняй.
Жил- был в лесу заяц - огородник. Все лето трудился он на своем огороде. Наступила осень. Пришла пора убирать урожай. Пошел заяц на огород, а огород был окружен забором. Вот таким: ( логопед демонстрирует рисунок и показывает упражнение « Заборчик» )
Заяц взял лопату. Красивую, новую. Вот такую. ( упражнение « Лопатка» ) Копает, копает. Трудно! А овощей много выросло. Получилась у зайца целая овощная горка. Вот такая (упражнение «Горка» )
Сел заяц на землю и призадумался, как же он такой урожай домой перенесет, а потом решил позвать на помощь своего соседа Мишку. Долго они переносили овощи. Часы уже стали показывать вечер (упражнение « Часики» ).
После работы заяц - огородник пригласил Мишку на чай. Медведь принес в подарок банку варенья вкусного - вкусного. Вот такого ( « Вкусное варенье» )
Заяц поставил на стол чашки. Вот такие (упражнение « Чашка» ). И звери сели пить чай и беседовать.
Логопед: Ой! что-то, кажется, упало мне на ладошку! Да это слово. Давайте поиграем в слова на ладошке:
Игра: « Слово на ладошке»
Мы найдем слова везде: и на небе, и воде,
На полу, на потолке, на носу и на руке,
И у школьника в тетрадке, и на огородной грядке.
Вы не слышали такого? Не беда. Играем в слово.
( дети отыскивают слова, связанные с темой « Огород, Овощи»:
слова- названия предметов,( капуста, картофель, кабачок, баклажан, редиска )
слова признаки (пузатый, зрелый, крупный, увесистый, горький и т. д) ,
слова действия ( убирать, складывать, срывать, перекапывать, заготавливать)
Логопед « складывает» каждое слово в свою ладонь)
Входит Чучело: Я, чучело - огородное
На огороде стою благородное.
Много слов вы вспоминали.
А меня -то вы назвали?
Что же вы за народ.
Пойдемте со мной в огород!
Игра « Приходите в огород»
Приходите в огород. ( зовет жестом рукой )
Посмотреть, как все растет.
Как играют в прятки
Огурцы на грядке. (закрывают глаза ладонями )
Как подсолнухи в картошке
Тянут к солнышку ладошки. ( тянут вверх ладошки )
Как от утренней росы
У бобов блестят усы. ( показывают усы )
Как краснеют у забора
Великаны – помидоры. (разводят руки в стороны )
Все растет, все цветет. Никому не тесно.
Приходите в огород.
Будет интересно!
Чучело: Стою, скучаю и все наблюдаю.
Отчего люди один овощ едят и улыбаются, а от другого плачут? Помогите разобраться.
Игра « Вкус овощей » ( с использованием модели улыбающегося лица – сладкий на вкус, хмурого- невкусный и плачущего лица- горький на вкус).
Чучело угощает детей кусочками овощей.
Чучело: У Чучела в огороде что ни грядка- то загадка.
У вас я побывало.
С вами поиграло.
На прощанье дарит каждому ребёнку по цветной ленточке и уходит.
Логопед: Раз, два, три, четыре, пять.
Надо пальчики размять.
А заодно и вспомним, что на нашем огороде выросло:
Пальчиковая гимнастика:
Вырос у нас чесночок, перец, томат, кабачок,
Тыква, капуста, картошка, лук и немного горошка. Овощи мы собирали, ими друзей угощали,
Квасили, ели, солили. С дачи домой привозили.
Прощай же на год наш друг, огород!
Логопед: Как выдумаете, для чего вам чучело ленточки разного цвета подарило? Про какие-то загадки говорило. Я думаю, оно хотело, что бы вы вспомнили, какого цвета овощи на нашем огороде.
Игра « Какого цвета овощ? »
Логопед: Кто помнит овощи зеленого цвета? ( зеленый горох, зеленая капуста …)
Кто знает овощи желтого цвета? ( желтый лук, желтая тыква …)
Знаете ли вы овощи красного цвета? (красная редиска, красный помидор)
Назовите овощи оранжевого цвета ( оранжевая морковка, …тыква )
Коричневые овощи ( картофель)
Ты к столу - то подойди.
На пуговицы погляди
С цветом ленточки сравни.
Такой же овощ собери.
Дети собирают из цветных пуговиц контур овощей, совпадающих по цвету с подаренной ленточкой ( под звуки музыки )
Логопед:
- На какую геометрическую фигуру похож твой овощ? (помидор – на круг, картошка- на овал, морковка- на треугольник и т. д)
Логопед: Что- так есть захотелось. Ребята, а овощи можно в пищу употреблять?
- Какие овощи вы бы сварили? ( картошку, морковку, свеклу )
- Какие бы поджарили? (картошку, кабачок, лук )
- А из каких бы пирожки приготовили? (капуста, картошка, морковь)
Заходит повар с кастрюлей и овощами:
Повар - мастер щей, борщей
И рагу из овощей.
Классно лепит пироги.
Есть захочешь - приходи!
Игра « Доскажи словечко»
И зелен и густ
На грядке вырос куст.
Покапай немножко.
Под кустом.... ( картошка)
Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста.
Если я …. ( капуста)
Заставит плакать всех вокруг
Хоть он и не драчун, а …( лук)
Из земли за чуб плутовку
Тянем сочную... ( морковку )
Круглое, румяное.
Я расту на ветке;
Любят меня взрослые
И маленькие детки... (яблоко )
Повар: Ой! ребята, кажется я что - то перепутал. Посмотрите, все ли правильно я принес?
игра « Четвертый - лишний»
(дети убирают лишнее яблоко )
Повар: Я овощи знаете где храню? В подвале. Они строго распределены по
своим местам. Сейчас узнаете, как вы будете помогать укладывать урожай на хранение.
Игра « Найди место» ( ориентировка в пространстве)
Ребенок выкладывает картинку на магнитный мольберт
Морковка - в центре
Капуста - в правом верхнем углу
Картошка – в левом нижнем углу,
Кабачок – в правом нижнем углу,
Свёкла – в левом верхнем углу.
Повар: Легко готовить пироги в обед!
Ничего в этом трудного нет,
Это проще простого:
Это раз - и готово!
Ой! стряпать -то собрался, а что я не приготовил? ( тесто, начинку )
Ребята, подождите, я мигом все принесу. ( Уходит)
Логопед: Пока наш друг повар ходит за тестом, давайте вспомним, как вы
собирали урожай с грядок:
Игра « Собирали урожай» ( употребление глаголов в прошедшем времени)
- Что вы срывали руками? ( ребёнок берет макет руки и накладывает на изображение гороха, укропа, помидора… На огороде я срывал горох…)
- Что выкапывали? ( макет лопаты накладывают на изображения картофеля, моркови, чеснока… На городе я выкапывал картофель…)
- Что срезали? ( срубали?) ( макет ножа – на изображение кабачка, капусты, тыквы… На огороде я срезал кабачок…)
Возвращается повар с тестом и начинкой. Дети лепят пирожки.
Повар уносит их для выпечки и приносит готовые. Ими угощает детей и гостей.
Итог занятия: Логопед спрашивает у каждого ребёнка:
- С какой начинкой твой пирожок? ( с капустой, картошкой, морковкой)
- Значит он какой? (Мой пирожок капустный, …морковный, картофельный )
Список литературы:
1. Алябьева Е.А. Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения. Методическое пособие. – М., 2005. 64 с.
2. Арефьева Л.Н. Лексические темы по развитию речи детей 4 – 8 лет. Методическое пособие. - М., 2005. 118 с.
3. Косинова Е. Гимнастика для пальчиков. – М., 2004. 96с.
4. Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет. Сценарии занятий. - М., 2005. 145 с.
5. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 5-6 лет. М., 2005
6. Лобзякова М.И. Учим правильно и четко говорить. М., 2003. 304 с.
7. Цвынтарный В.П. Играем пальчиками и развиваем речь. СПб., 2002. 98 с.
8. Чернякова В.Н. Развитие звуковой культуры речи у детей 4-7 лет. Сборник упражнений. – М., 2005. 64 с.
9. Шорыгина Т.А. Овощи. Какие они? – М., 2003. 56 с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/02/picture-63061-1483372092.jpg)
Конспект индивидуальной непосредственно образовательной деятельности по устранению нарушений звукопроизношения «Гномы готовятся к приходу гостей».
Индивидуальная НОД проводится с ребёнком старшего дошкольного возраста с логопедическим заключением: заикание средней степени тяжести, ФФНР, спастическая дизартрия....
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/24/picture-263667-1374633575.jpg)
конспект урока литературы для учащихся 10-11 классов "Тема становления личности в повести В.Н. Крупина "И вот приходит мне повестка..."
Данный урок разработан в помощь учителям русского языка при изучении литературы XX века в 11 классе. Тема повести Крупина и проблемы, поднятые в ней, актуальны для современного юношества. Вопросы, кот...
Конспект интегрированного музыкального занятия во 2-ой младшей группе «Снеговик приходит в гости».
Обогащать духовный мир детей с помощью музыкального, поэтического, театрального и изобразительного искусства. Развивать общительность и коммуникабельность детей. Со-действовать разви...
Конспект интерактивного урока по предмету географии в 7 классе на тему:"Откуда приходит чистая вода в Санкт-Петербург".
Урок знакомит учащихся о воде как о важном веществе, без которого невозможна жизнь; с видами больших водоемов вокруг Санкт-Петербурга, с системой водоснабжения и водоотведения Санкт-Петербурга. ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/16/picture-769169-1458151763.jpg)
План-конспект ОД «Заяц в огороде»
«Заяц в огороде» Музыкальный руководитель: Е.В.Мурмель2012 г. Цель: развитие музыкальных и творческих способностей детей чер...
Конспект открытого занятия «Приходите в гости к нам!»
Занятие «Приходите в гости к нам!» по дисциплине «Азбука общения» проходило в рамках проведения районного семинара. Оборудование и наглядность, необходимые для проведения занят...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/28/picture-1460978-1677573520.jpg)
Лэпбук по экологии по теме "Огород на подоконнике" (Огород на окне)
Лэпбук по экологии по теме "Огород на подоконнике" (Огород на окне)Лэпбук на огородную тематику решает следующие задачи:Обобщает знания о необходимости для растений влаги, света, тепла...