Программа по Игротерапии (1-4 классы).
тест по теме

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии «Специальная  (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат №19 VIII вида»

 г. Изобильного  Ставропольского края

                                                                                                       Утверждена на  

                                                                                               заседании  школьного  

                                                                                                        м/о  учителей

                                                                                                  29.03. 2010 г.                            

            Образовательная программа

          Дополнительного  образования детей (1-4) классов

                                   Игротерапия

                                                                                                    Выполнена:

                                                                       Афанасенко Еленой Викторовной

                                     г. Изобильный   2010 г.

                                   Пояснительная записка.

     Что такое игра? Какую роль играет в жизни подрастающего человека?

Регулярное проведение игры в процессе физического воспитания детей способствует формированию у них основных двигательных навыков, развитию быстроты, ловкости, силы и выносливости, улучшает деятельность их организма, увеличивает работоспособность и укрепляет здоровье. Игра же – это своеобразная деятельность, в которой используемые двигательные действия нельзя назвать упражнениями, так как они не подчинены регламентации способов их выполнения и строгой дозировки. В игре двигательная деятельность организуется на основе образного или условного сюжета, характер и способы выполнения действий подчинены логике игрового процесса, выбор их происходит в изменяющейся обстановке. В игре наряду с формированием двигательных умений и навыков осуществляется развитие двигательных качеств и воспитание различных личностных качеств.

     Игры являются  одним из самых распространённых средств физического воспитания. И представляют собой, сознательную, активную и инициативную деятельность учащихся, направленную на достижение цели, добровольно установленной играющими.

    Цель: Развивать и укреплять физическое развитие отстающих детей, формировать умение самостоятельно обыгрывать игровые моменты;  отрабатывать и закреплять полученные навыки на основных уроках; прививать интерес к урокам физкультуры.

                                               Задачи:    

• Укреплять здоровье
• Содействовать правильному развитию
• Обучать детей жизненно важным двигательным навыкам

(ловкость, сила, быстрота, выносливость)

• Воспитывать внимание, личностно-моральные качества
• Воспитывать взаимопонимание и дружеские отношения

 (чувство коллективизма)

• Развивать мышление, память, ориентирование в пространстве,

глазомер (коррекционная задача).

         Игротерапия  является одним из важных методов развития физических способностей детей с умственными отклонениями в развитии.

        Необходимо предварительно в каждом классе делать отбор детей. Выявлять группу из 3-4 детей со слабым физическим развитием.  Как правило, такие дети плохо справляются с программным материалом, отстают от нормально физически развитых детей. Такие занятия улучшают физическое развитие. Укрепляют навыки полученные детьми на уроках. Игротерапия  необходима  для детей младшего возраста. Работу проводить по определённому плану. Игротерапия проводиться один раз в неделю в благоприятной обстановке. На занятиях дети должны выполнять задания в игровой форме доступной для них. Такой дифференцированный подход даёт значительный результат. Время занятий 15-20 минут. Данная программа рассчитана на весь учебный год. Включает в обязательном порядке игры и игровые упражнения с мячом, подвижные игры с прыжками (прыжки на двух ногах с места, прыжки через скакалку), подвижные игры с бегом, подвижные игры с речетивом, сюжетно-ролевые подвижные игры.

       Игротерапия приносит большую пользу для усвоения игровых навыков и влияет на развитие физических способностей. В свою очередь дети на уроках заметно делают успехи. У них появляется интерес к урокам физкультуры. Урок физкультуры становиться одним из любимых.  

Основные требования к знаниям, умениями и навыкам учащихся.

 Знать: как вести себя на занятиях, понимать какое задание должны выполнять, находить своё место в игре.

     Уметь: выполнять задания по словесной инструкции учителя; выполнять правильно броски и ловлю мяча одной и двумя руками в играх; ориентироваться в пространстве во всех играх; прыгать на двух и на одной ноге (через скакалку), мягко приземляться в прыжках, правильно направлять предмет в цель; действовать целенаправленно в подвижных играх под руководством учителя, выполнять индивидуальные задания в определённом направлении (бег, прыжки, броски и метание мяча).  

                        Место проведения и оборудование:

• Спортивный зал или площадка.
• Волейбольный мяч, футбольный мяч, м/мячи для метания, скакалки.