самоанализ урока по татарскому языку 6 класс
материал на тему

Самоанализ урока

Фасхутдиновой Гульшат Асхатовны

учителя татарского языка

ГБОУ «ЛШ №14 для детей с ОВЗ»

Урок татарского языка (чтение)

6 б класс

Тема: Стихотворение Г. Тукая «Наша семья».  

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Была поставлена цель: познакомить учащихся с произведением Г. Тукая «Наша семья

Задачи урока:

 1)образовательные: познакомить учащихся с произведением Г. Тукая, способствовать формирования навыка  выразительного беглого чтения и умение работать с текстом; закрепить знания полученные при работе над произведением; обеспечить осмысление новых слов;

2)Коррекционно-развивающие: Коррекция слухового восприятия на основе выполнения  задания в узнавании предмета; формировать умение анализировать и обобщать при закреплении и знакомстве с новым текстом.

3)  воспитывающие: прививать интерес к чтению; воспитывать умение слушать других; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу на этапе работы в парах.

Ресурсы: Компьютер, проектор, презентация. Учебник Р.З Хайдарова «Татарского языка и чтения»,  3 класс

    В 6б  классе 9 человек:   3  мальчика и    6  девочек. В основном все обучающиеся класса читают в норме. Класс активный, работоспособный.

  Обучающиеся проявляют интерес к учению.  Все ученики выполнили домашнюю работу.

     Структура урока соответствует его целям. На уроке применены современные  педагогические технологии: технология проблемного обучения (прогнозирование темы урока), здоровьесберегающие технологии (соблюдение санитарно – гигиенических норм, вовремя проведённая физминутка, гимнастика для глаз), ИКТ – технология.

    На уроке использовалась презентация, что дало возможность продемонстрировать вопросы по текстам, прочитать  значение не знакомых  слов. Презентация использовалась дозировано и использовалась в качестве  дополнительной наглядной информацией.

1 этап: Организационный момент. Мотивация деятельности учащихся. Цель этапа - создание психологического микроклимата, побуждение к активности учащихся.

2 этап: Фонетическая гимнастика, прослушивание песни «Туган тел», чтение текста   «Габдулла Тукай», опрос обучающихся по заданному на дом материалу.  На  этапе использовался прием постановки проблемных вопросов.

   При  объяснении новой темы, использовалась проблемная ситуация при определении названия произведения. Осуществлялось знакомство с произведением  Г. Тукая «Наша семья». С помощью различных видов чтения отрабатывалась  быстрота и правильность чтения текста.  

     Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности.
При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.

 Обеспечение самоконтроля   своей деятельности, а также рефлексии на уроке, повышает ответственность учащихся за результат своего труда. Атмосфера доброжелательности, восторг и удовлетворение от проделанной работы на уроке, позволили ребятам уйти с урока в бодром настроении. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Урок целей достиг.