Внеклассное занятие по математике. Тема: Путешествие в страну цифр и чисел.
план-конспект на тему

 Тема: Путешествие в страну цифр и чисел.

 Цели: Совершенствовать  счетные навыки детей.

            Коррекция мышления на основе упражнений в анализе- синтезе.

          Воспитание интереса к математическим занятиям  посредством   использования  игровых  приемов.

1. Орг. момент.

 Звучит  песня «Дважды два- четыре»

II. Сообщение темы.

- Ребята, вы знаете, что в нашей школе проходит неделя математики . и сегодня на занятии мы будем говорить о числах и цифрах. Сегодня мы проверим наши знания и конечно, повеселимся.

Послушайте стихотворение.

Нам цифры забывать нельзя!

Куда ни посмотри-

Они везде твои друзья:

Один, и два, и три.

С людьми давно они живут.

Повсюду цифры есть.

Лишь только кликни – тут как тут:

Четыре, пять и шесть.

В любой игре, в любом пути

Они с тобою вместе.

Считаешь ты до десяти:

Семь, восемь, девять, десять.

Хоть числа с виду и просты –

У них секретов много.

И если их полюбишь ты.

Тебе они помогут.

- Итак, отправляемся в путь, в страну цифр и чисел. Закроем глазки и сосчитаем хором от 1 до 6.

III. Основная часть.

Открыли глазки – мы очутились в математической стране, где живут цифры и числа. Жители этой страны приготовили для нас много интересных заданий.

А вот и первая цифра. Отгадаете ее, послушав загадку.

- Эта цифра, очень длинная, как спица единица – один)

-Встаньте на одну ножку и назовите, что в классе только одно.

- Назови, что в твоей жизни только одно?

2) . Следующая цифра  на лебедя похожа:

Шейка есть и хвостик тоже.

Лебедь может подсказать,

Как нам цифру ту узнать. (2)

-  Как ты думаешь, почему у человека один язык, но два уха и два глаза?

- Игра. Собери карандаши   с помощью одной руки. Затем с помощью двух рук. Как быстрее? Почему?

3) Назовите следующую цифру.  

-Это третий из значков – состоит из двух крючков.

- Послушайте задачу и скажите, сколько стало всех ребят?

В класс вошла Маринка,

А за ней – Аринка,

А потом пришел Игнат.

Сколько стало всех ребят?

Сколько девочек? Мальчиков? Всего ребят?

4) Назовите следующую цифру.

А)-У меня в руке флажок,

Посмотри скорей, дружок,

До чего же он хорош! А на какую цифру так похож!

Б)Гляди, четыре – это стул,

Который я перевернул.

В)- Назови тех, кто бегает на четырех лапках?

Г) Реши задачу.

На большом диване в ряд куклы Танины сидят.

2 матрешки, Буратино

И веселый Чипполино.

Помоги Танюшке, сосчитать игрушки. (4)

5) Назовите следующую цифру.

а)  Ветер парус надувает,

А на мачте флаг играет.

Ветер хочет показать

Всем ребятам цифру  (пять)! – Найдите  на рисунке цифру 5.

б) А потом пошла плясать, на бумаге цифра 5

Руку вправо протянула.

Ножку круто изогнула. (покажите цифру 5).

в) У Пятерки пять детишек,

Пять веселых шалунишек.

Все подряд они хватают,

Только ночью отдыхают.

Как зовут их, угадайте,

Малышей пересчитайте.

Может их любой узнать,

На руке их ровно пять (пальцы)

г) Пальчиковая гимнастика

Дружно пальчики сгибаем, крепко кулачки сжимаем.

Один, два, три четыре, пять –

Будем пальчики считать.

д)  Перечисли пять каких-либо дел, которые делают все вместе дружные пальчики   каждый день.

6)  Следующая цифра – как замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек (6)

А) У Шестерочки лицо

Словно круглое кольцо,

Сверху – хвостик озорной,

Важный очень и смешной.

Цифра 6 им дорожит,

Каждый миг за ним следит.

Хвостик ей нельзя терять,

Чтобы ноликом не стать.

Б) - Нарисуй цифру 6 с глазками, ротиком и носиком.

- Нарисуй на хвостике у цифры 6 шесть бантиков.

IV. Заключительная часть.

Назовите цифры по порядку.

V. Итог. 

Вот и подошло к концу  наше путешествие в страну цифр и чисел.  Закроем глазки и посчитаем  от 6 до 1. Откроем глазки, вот мы и дома. Но цифры и числа ждут нас , мы встретимся с ними еще не раз на уроках математики.