Методическая разработка логопедической НОД на тему: "День Победы" - 06.04.2015 г.
методическая разработка

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Добрый день! Ребята, скажите, пожалуйста, какой праздник отмечает вся наша страна в мае? Много лет назад, в 1941 году 22 июня, когда наши мальчики и девочки были маленькими на нашу страну напали фашисткие войска. Через 4 года нашему народу удалось одержать Победу, теперь каждый год 9 мая все отмечают день Победы.

-Ребята, 9 мая -  это День Победы  нашего народа над немецко-фашистскими захватчиками. Вся наша страна празднует день освобождения нашей родины от врага. Победа была не легкой.

-Сегодня мне доставили письмо.
Директор музея предлагает нам совершить экскурсию в музей чтобы побольше узнать о великой отечественной войне и прислал нам билет.

Дети маршируют под марш Тухманова по дорожке.

 Встают полукругом

9 мая, День Победы.

ответы детей.

ответы детей

Читают письмо

1,5 мин.

2

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

Ребята мы с вами так много говорили о нашей Родине, читали рассказы и стихи о ней. И сегодня, я вам предлагаю проверить свои знания, посмотреть, на сколько хорошо мы знаем свою Родину, может сегодня, кто то узнает что, то нового для себя. Вы готовы отправиться в нелегкий путь и проверить свои знания?  Итак, вперед…

- Давайте с вами закроем глаза  (звучит музыка военных лет) и  музыка перенесет нас в музей

Закрывают глаза, слушают музыку, по окончании – открывают глаза.

1,5 мин

3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Логопед надевает бейджик – экскурсовод. Дети – группа туристов.

- вот мы очутились в первом зале.

1 Зал

 Игра «Разрезные картинки»

- В армии несколько родов войск, там несут службу люди разных военных специальностей. Давайте вспомним некоторые из них.

 - Перед вами разрезные картинки с изображением людей военных специальностей и их военная техника, ваша боевая задача их собрать и составить предложение, о том, что делает каждый военный: (например: танкист управляет танком.)

Картинки:

артиллерист + пушка;

летчик + штурвал самолета;

пулеметчик + пулемет;

разведчик;

пограничник;

десантник + парашют;

моряк + корабль.

Артикуляционная гимнастика.

- Солдаты на войне сильные. Я вижу, что вы сильные как наши солдаты, а ваш язычок такой же сильный? Давайте сделаем  упражнение для язычка.

 (взяли зеркала)

 “Стрельба”. Четко произносить чередование звуков {к}, {г}.

  “Гудит пароход”. Рот открыт, губы в улыбке, кончик языка опустить вниз, длительно произносит звук {ы}.

  “Танк”. Многократно побарабанить кончиком языка по верхней десне с произнесением звука {т}:т-т-т…

-  Молодцы! 

Повторение чистоговорки. 

Командиры четко  отдавали команды, а солдаты отдавали раппорт. А мы с вами сможем?

- Умелый боец - везде молодец.

 - Солдатское дело воевать смело

Координация речи с движением “Солдатик”.

На одной ноге постой-ка,                           будто ты солдатик стойкий.                                                                Ногу левую к груди,                                                   Да смотри - не упади.                                                А теперь постой на левой,                                      Если ты солдатик смелый.                                  Раз, два, - дружно в ногу.                                              Три, четыре – тверже шаг.

Упражнение на развитие дыхания «Салют» 

Как вы думаете, что делает праздничным, запоминающимся, праздник 9 Мая – День Победы. В день победы обязательно бывает салют.

- Ребята, вдох делаем носом, а выдох ртом через вытянутые вперед губы.

артиллерист стреляет из пушки.

летчик сидит за штурвалом самолета

пулеметчик стреляет из пулемета

разведчик ходит в разведку

пограничник охраняет границу

десантник прыгает с парашютом

моряк плавает на корабле

выполняют упражнения

Сначала проговаривают чистоговорку хором, потом, делают это поочереди

Стоят на правой ноге

Стоят на левой ноге

Шагают

Дуют на султанчики.

10 мин

4

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

- давайте пройдем во второй зал (звучит музыка)

2 Зал

Игра “Почемучка”. 

- ребята посмотрите на экран.

Почему в войне участвовали моряки?  

Почему в войне участвовали лётчики?

Почему в войне участвовали врачи?

Почему в войне участвовали медсёстры?

Почему в войне участвовали партизаны?

Почему в войне участвовали разведчики.-

Отгадывание загадок

- давайте отгадаем загадки.

Я – на войне боевая машина,

Сильная, смелая, несокрушимая.

***

Ночью, в полдень, на рассвете,

Службу он немеет в секрете.

На тропе, на берегу

Преграждает путь врагу.

***

Под водой железный кит,

Днем и ночью он не спит.

Днем и ночью под водой

Охраняет мой покой.

***

Без разгона ввысь взлетаю,

Стрекозу напоминаю.

***

Зонтик я – весь белый-белый,

Я большой и очень смелый.

Я по воздуху летаю,

С облаков людей спускаю.

- Все загадки отгадали

(отгадки появляются на слайдах)

Физкультминутка. Речевая подвижная игра «Самолет»

- а теперь давайте отдохнем

Руки в стороны – в полет      

 Отправляем самолет.              

Правое крыло вперед,            

 Левое крыло вперед,              

 Полетел наш самолет.            

Закрывают глаза

Потому что они защищали нашу Родину на море

потому что они защищали Родину на небе

Потому что они спасали раненых

Потому что они помогали врачам спасать раненых

Потому что они защищали нашу Родину в тылу врага

Потому что они разведывали какие силы у врага

отгадывают

Танк

Пограничник

Подводная лодка

Вертолет

Парашют

Бегут на носочках по кругу,

расставляют руки в стороны

Поворот через правое плечо

Поворот через левое плечо

Бегут по кругу, расставив руки в стороны

5 мин

5

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

- а теперь пройдем в третий зал

3 зал

Игра «Один - много»

- на фтонте было много людей военных специальностей, оружия, техники

Давайте поиграем в игру «Один - много» кому попадет мяч, тот должен сказать - много.

Смелый летчик –

Железная каска –

Быстрая ракета –

Военный корабль -

 Взлетная полоса –

 Пограничная полоса –

 Опасный путь –

  Государственная граница -

- С заданием справились все. Молодцы!

Пальчиковая гимнастика «Бойцы – молодцы»

 для того чтобы метко стрелять из пистолетов, автоматов, пулеметов и т.д. солдатам нужны были крепкие пальчики.  Давайте  потренируем свои пальчики.

 Пальцы наши – все бойцы,                                                 Удалые молодцы.                                                                            Два – больших и крепких малых,                                               И солдат в боях бывалых,                                                           Два – гвардейца-храбреца,                                                    Два – сметливых молодца,                                                  Два – героя безымянных,                                                        Но в работе очень рьяных.                                                           Два – мизинца-коротышки                                                        Очень славные мальчишки.                                 1,2,3,4,5,6,7.8,9,10 Встали пальцы дружно в ряд - Десять крепких солдат.

Игра «Подбери слово»                                           (с мячом)
 -  Ребята, встаньте в круг и слушайте  боевую задачу! Я буду бросать вам снаряд и называть слово, а вы — называть профессию, связанную с этим словом.

танк — танкист;

артиллерия – артиллерист;

корабль – матрос, капитан, боцман, штурман; самолет – летчик, пилот;

пехота – пехотинец;

разведка – разведчик;

 парашют – парашютист, десантник;

 рация – радист;

 ракета – ракетчик;

 граница – пограничник;

 мина – минер, сапер

пулемет — пулеметчик

Упражнение «Сирена» (На развитие силы голоса).

- для того, чтобы предупредить об опасности, военные использовали сирену. Она звучит сначала тихо, а затем громко. (иу) - Если опасность миновала, то сирена затихает. (иу) - Так же существует специальный sos-сигнал. (а ааа ааа)

- Молодцы

Игра «Двойной противник».

- Войска созданы, для того чтобы охранять и защищать нас от противников. Наша боевая задача: их победить, для этого нужно в словосочетании поменять оба слова на противоположные:

Холодная зима - теплое лето. Длинный день - короткая ночь. Грустный мальчик - веселая девочка. Смелый друг - трусливый враг. Горькая правда - сладкая ложь. Маленький карлик - большой великан. Правдивый мудрец — лживый глупец. Скучное начало — интересный конец.

Закрывают глаза звучит музыка

Отвечают:

Смелые летчики

Железные каски

Быстрые ракеты

Военные корабли

Взлетные полосы

Пограничные полосы

Опасные пути

Государственные границы

Называют профессии

Выполняют

Ответы детей

5 мин

6

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

- а теперь пройдем в четвертый  зал

4 зал

- Мы всегда должны помнить о солдатах, которые сражались за нашу Родину.

За страну родную люди

Отдавали жизнь свою,

Никогда мы не забудем

Павших в доблестном бою!

-Со времен войны прошло 70 лет, и мало осталось людей, кто пережил ту страшную войну. В праздник Победы им всегда дарят цветы. Давайте и мы с вами сделаем открытку для наших ветеранов. (Включается песня «Майский Вальс»)

 - Что бы вы хотели пожелать ветеранам Великой Отечественной войны?

Закрывают глаза, по окончании музыки открывают.

 приклеивают голубей, и буквы «С Днем Победы» на готовый ватман

Здоровья, счастья, чтобы их всегда помнили……

5 мин

7

Рефлексия

Я рада, что вам понравилось. А какое задание вам больше всего понравилось или запомнилось? Что было сложно сделать?

Подведение итогов учителем: вы сегодня старались, ...оценка деятельности детей...  

Чтение стихотворения хором.

-  Мы всегда должны помнить о солдатах, которые сражались за нашу Родину.

За страну родную люди

Отдавали жизнь свою,

Никогда мы не забудем

Павших в доблестном бою!

Давайте

встанем в круг, возьмемся за руки,  улыбнемся друг другу.

Давайте будем беречь планету,

Во всей Вселенной похожей нету,

Давайте будем дружить друг с другом,

Как дружит солнце с травой и лугом.

- А теперь нам пора возвращаться в детский сад

(Звучит музыка «День Победы»)

Дети отвечают за ответы получают георгиевские ленточки

Работа в кругу, речевое взаимодействие всех участников занятия.

Под марш уходят в группу

2 мин