Первые шаги в обучении грамоте.
статья на тему
Развитие положительной мотивации в образовательной деятельности. Профилактика дисграфии.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Корсакова И.А.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 16 комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга
Первые шаги в обучении грамоте
Мотивация - это некое эмоциональное состояние, которое побуждает к действию. Мотивация может быть внешней, внутренней, положительной, отрицательной, устойчивой и неустойчивой. Очень важно развивать у детей положительную, устойчивую мотивацию и самомотивацию.
Одним из первых примеров самомотивации является желание ребёнка сделать что то самостоятельно. Очень важно в данный момент оказать ребенку поддержку и понимание.Хвалить его за полученные результаты. Постепенно воспитывать в нем желание выполнять задуманное качественно, учить доводить начатое им дело до конца. Формировать умение видеть то, что он хочет сделать (результат).
Работая с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, возникает необходимость профилактики дисграфии, т.к. очень многие дети в процессе обучения грамоте и знакомством с буквами допускают ошибки при их печатании.
Необходимость сформировать у детей правильный зрительный образ буквы привела к созданию системы работы по профилактике дисграфии.
Необходимо было сформировать у детей желание правильно и красиво научиться писать буквы.
В этом возрасте многим детям хочется идти в школу, хорошо учиться. Моя задача заключалась в поддержании и укреплении этого желания, развитии их позитивной мотивации.
В ходе нашей совместной деятельности я старалась придерживаться следующих правил:
- Предоставлять детям больше самостоятельности;
- Стараться показать необходимость полученного знания;
- Связывать новые знания с уже усвоенными;
- Задания должны быть посильными;
- Создавать положительную атмосферу на занятиях;
- Оценивая ребенка, не сравнивать его с другими.
Работа строилась в несколько этапов. Начинали нашу работу с подготовительной деятельности. Сначала рассматривали лист: верх – низ, право – лево, центр. Затем учились ориентироваться на листе бумаги. Например: нарисуй красный квадрат в правом верхнем углу, желтый круг в центре, синий треугольник в левом нижнем углу и т.д. В дальнейшем перешли к игре «Веселая белка», когда белочка прыгала по веточкам (клеточкам) : верхняя правая, нижняя левая, верхняя центральная, правая серединная веточка, дупло (центр).
Рассматривали букву, разъясняли из каких элементов она состоит: короткая прямая горизонтальная, длинная прямая вертикальная, длинная наклонная - диагональ, короткая наклонная – диагональ, полукруг. Конструировали букву из счетных палочек, шнурочка, мозаики, конструктора. Расселяли буквы в доме, в зависимости от того куда направлена буква. В нашем доме три подъезда (левый, центральный, правый ).
Играли в живые буквы, когда дети становились элементами букв.
Угадывали буквы на ощупь «Волшебный мешочек» (в мешочке находятся объемные буквы, ребенок не вытаскивая букву из мешочка определяет её).
В дальнейшем игра «Веселая белка» перешла в игру «Говорящий квадрат». В каждой из девяти клеток квадрата нарисован элемент буквы. Большой квадрат находится на фланелеграфе, у каждого ребенка лист бумаги и карандаш. Сначала мы с детьми собираем букву из элементов. Например: к элементу находившемуся в правом верхнем углу(|) прибавить элемент, находящийся в левом серединном квадрате (-) получится:( | ) +( -) = Г.
В дальнейшем мы перешли к складыванию слов. Примеры по складыванию букв выстраивались в столбик и полученное слово читали сверху вниз. Например: \ +/ =У
| + \ + / + | =M
Получилось слово – УМ.
Складывание букв, а затем и слов из полученных букв превращалось в решение математических ребусов, при решении которых необходимо быстро ориентироваться на листе, быть внимательным,логически мыслить и уметь представлять результат. Появлялось желание быстрее узнать, что за буква, а затем и слово было загадано. Дети выполняя эти задания учились сотрудничать и соревноваться. В дальнейшем можно было продолжить работу с полученным словом: дать характеристику звукам, провести звуко-слоговой анализ прочитанного слова, придумать предложения с полученным словом.
В ходе нашей совместной работы у детей складывалась положительная мотивация к образовательной деятельности, а это важное условие дальнейшего обучения в школе. В современной жизни развитие положительной мотивации является потребностью не только сегодняшнего образования, но и каждого ребенка как личности.
- Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога .Ростов н/Д 2011
- Закон об образовании Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-Ф
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ
Ф.И.О. автора | Корсакова Ирина Анатольевна |
Место работы | ГБДОУ № 16 Василеостровского р-на |
Должность | Учитель - логопед |
Ученая степень, ученое звание | Нет |
Адрес рабочий, домашний | Ул. Беринга д. 22, корп. 2 Пр.Просвещения д.20/25 кв.302 |
korsakova1967@mail.ru | |
Телефон рабочий, мобильный | 352-09-26 89111157541 |
Тема статьи | «Первые шаги в обучении грамоте» - развитие положительной мотивации в образовательной деятельности. ТОЛЬКО ПЕЧАТЬ СТАТЬИ. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/05/10/picture-84287.jpg)
Первые шаги успешного обучения в школе
В данном методическом пособии представлены игры и упражнения по обучению чтению и подготовки к обучению письму детей 5 – 6 лет. Предложенная система занятий и методических рекомендаций обе...
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/05/picture-106153.jpg)
Методическая разработка по теме "Лапта"-первые шаги в обучении
Спортивный инвентарь и оборудование для игры в "Лапту", правила игры, упражнеия, используемые на уроках физической культуры для обучения игре....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/12/picture-142434-1352709015.jpg)
МОНИТОРИНГ степени изученности программы ДО «Первые шаги». МОНИТОРИНГ степени изученности программы ДО «Первые шаги». Мониторинг
Материал включает в себя тесты на проверку внимания, воображения, речи, различные задания на изучение степени готовности ребенка к процессу обучения в школе....
Первые шаги к грамоте
Эта статья поможет родителям подготовить своих детей к школе, научить читать....
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/14/picture-380994-1389728993.jpg)
Первые шаги обучения пению в ДМШ
Методическая работа, основанная на личном педагогическом опыте работы с детьми младшего возраста в классе хорового пения. Состоит из следующих разделов:1. Певческое дыхание. 2. Звукообразование. Звуко...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/22/picture-451775-1632324236.jpg)
Внеурочное занятие по английскому языку для 1-2 класса (первый год обучения) "Первые шаги"
Задачи: - познакомить детей с работой кружка, темами занятий; познакомить детей с достопримечательностями Лондона: парком Регента, Биг Беном, рекой Темзой, Лондонским мостом; з...
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/19/picture-1200710-1621421599.jpg)
Сообщение на педагогическом совете «Совершенствование работы педагогап в условиях модернизации системы образования. «Учиться самому, чтобы учить других». Первые шаги дистанционного обучения» на тему: «Выполнение практических работ в период дистанционного
Современный этап развития образования подошел вплотную к такому уровню когда дистанционное образование востребовано. У дистанционного образования есть плюсы и минусы....