Бытовые приборы в доме. Правила безопасного пользования.
план-конспект урока (7 класс) на тему

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.

Организационный момент.

Сообщение темы урока.

Здравствуйте, дети! Сегодня мы начинаем с вами урок на котором будем изучать бытовые приборы.

Дети входят в класс и готовятся к уроку.

II.

Работа над темой урока.

1.  Изучение нового материала.

Бытовые приборы - это электрическое или электромеханическое устройство, выполняющее некоторую работу в домашнем хозяйстве, например, приготовление пищи, глажки белья и т. д.

Телевизор – это окно в мир, благодаря ему мы узнаем новости со всего света. Телевизор издалека принимает радиоволны, в которых зашифрованы звук и изображение, расшифровывает их и превращает в движущиеся изображения, которые мы видим на экране. При контакте с телевизором нужно учитывать все правила безопасности работы с электрическими приборами: не допускать соприкосновения с влагой, следить за целостностью шнуров и ни в коем случае не использовать прибор при обнаружении неисправности. Также, длительный просмотр передач вредит зрению.

Плита есть на каждой кухне. С их помощью готовят еду, варят напитки, пекут пироги. Круглые отверстия на плите, которые мы закрываем кастрюлей и сковородкой, называются конфорками (их может быть 2, 3, 4). При пользовании любой кухонной плитой необходимо помнить о правилах пожарной безопасности. Нельзя подносить к открытому огню или раскалённой конфорке полотенца и салфетки – они могут загореться. Если прикоснуться к работающим конфоркам электроплиты, можно сильно обжечься.

Утюг – это электрическое устройство для разглаживания белья. Температуру его рабочей поверхности (подошвы) можно регулировать. Нельзя оставлять включенный утюг без присмотра. Надо соблюдать осторожность, чтобы не обжечься.

Дети внимательно слушают учителя.

Дети рассматривают картинки, которые показывает учитель.

III.

Работа над темой урока.

2.  Игра в лото.

Ребята, перед вами лежит игра-лото. Вам нужно взять карточку и положить её на похожую картинку. Можете приступать к заданию.

Дети выполняют задание.

IV.

Физкультминутка.

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – руками разведем,

Заниматься мы начнем.

Дети выполняют упражнения.

V.

Работа над темой урока.

1.  Отгадывание загадок.

Что за чудо, что за ящик?
Сам – певец и сам – рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино.

Приготовлю на обед:
Суп гороховый, омлет
И картошечку сварю -
Всю семью я накормлю.
Только газ зажги во мне,
Всё сготовлю на огне!

То назад, то вперед
Ходит, бродит пароход.
Остановишь — горе!
Продырявит море!

Дети отвечают, что это телевизор.

Дети отвечают, что это плита.

Дети отвечают, что это утюг.

VI.

Физкультминутка.

Мы считали, мы считали,

На уроке мы устали.

А сейчас мы отдохнем

Сладко-сладко все уснем!

Все проснулись, потянулись.

Друг на друга оглянулись

И к работе все вернулись!

Дети выполняют упражнения.

VII.

Итог урока. Оценка деятельности учащихся.

- Ребята, если вам понравился урок – положите перед собой на парту солнышко. А если не понравился и вам было скучно на уроке – положите тучку.

- Молодцы! Урок окончен!

Учащиеся кладут на парту перед собой солнышко.