Годовой план учебно-методической работы учителя-логопеда на учебный год.
учебно-методический материал на тему

№

Наименование работы

Цель проведения

Сроки выполнения

I. Диагностико-аналитическая деятельность

1.

Обследование речи  учащихся  начальных  классов  с целью  выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи

Выявление нарушений устной и письменной речи

1 – 15 сентября 2014г.

15- 25 мая 2015 г.

2.

Ознакомление  учителей начальных  классов  с  итогами  обследования

15 – 20 сентября 2014г.

3.

Анализ медицинских  карт  учащихся первых  классов  и  вновь  прибывших  учащихся

Уточнение этиологии возникновения речевых нарушений

В течение сентября, октября

4.

Комплектование  групп  учащихся  с  учетом  однородности  структуры  речевого  дефекта:

• фонетическое нарушение речи;
• нарушение письменной речи, обусловленное фонетико-фонематическим недоразвитием речи;
• нарушение письменной речи,  обусловленное общим недоразвитием речи

Заполнение речевых карт, составление календарно-тематических планов работы с каждой группой

До 15 сентября 2014г.

5.

Итоговое обследование устной и письменной речи

Заполнение речевых карт

15-25 мая

2015 г.

II. Работа с документацией

1.

Оформление журнала обследования устной  и письменной речи

По мере обследования

2.

Заполнение речевых  карт  учащихся,  зачисленных  на  логопедический пункт

В течение учебного года

3.

Составление и утверждение расписания логопедических занятий

До 15 сентября 2014г.

4.

Оформление сведений о количестве учащихся с нарушениями устной и письменной речи

До 15 сентября 2014г.

5.

Составление календарно-тематического  планирования логопедических занятий на каждую скомплектованную группу

До 15 сентября 2014г.

6.

Оформление и заполнение журнала учета посещаемости логопедических занятий

В течение учебного года

7.

Составление отчета  о  проделанной за год работе

к 20 мая 2015г.

III. Коррекционно-развивающая деятельность

1.

Проведение фронтальных (подгрупповых), индивидуальных логопедических занятий

Компенсация и коррекция нарушений речевой деятельности

с 15 сентября по 15 мая

2.

Групповые,  подгрупповые  занятия  проводить  во  внеурочное  время не менее 2-3 раз  в неделю согласно утвержденному  расписанию

Компенсация и коррекция нарушений речевой деятельности

с 15 сентября по 15 мая

3.

Осуществлять  индивидуальные  занятия  с детьми со сложными речевыми дефектами 2-3 раза в неделю

Компенсация и коррекция нарушений речевой деятельности

с 15 сентября по 15 мая

4.

Учитывая  особенности развития  учащихся, осуществлять индивидуальный подход к преодолению речевых нарушений

Компенсация и коррекция нарушений речевой деятельности

с 15 сентября по 15 мая

5.

Проведение мониторинга индивидуального речевого развития детей

В течение учебного года

IV.Консультативно-методическая деятельность

1.

Ознакомление  учителей начальных  классов, родителей  с  результатами  диагностики

Осуществление индивидуального подхода к ребенку с учетом выявленных речевых нарушений

Сентябрь

2014 г.

2.

Привлечение  классных  руководителей и родителей учащихся  к  контролю за посещаемостью  логопедических  занятий

В  течение учебного  года

3.

Теоретические  и практические консультации для  классных  руководителей, родителей детей, занимающихся  на  логопункте  по темам:

• «Виды и причины дисграфии»
• «Коррекция оптической, артикуляторно-акустческой, акустической, аграмматической дисграфии»

• «Обучение  приемам  работы  по  закреплению  поставленных  звуков»
• «Оказание  помощи  детям с нарушениями  письменной  и  устной речи»
• «Значение и развитие мелкой моторики для коррекции речевых нарушений»
• «Успехи  детей,  их  работа  на  логопедических  занятиях»

Ознакомление родителей с проблемами детей, зачисленных на логопункт

Информировать учителей начальных классов о специфических ошибках на письме и при чтении, о некоторых приемах их предупреждения и коррекции

В течение  учебного  года, на заседаниях МО учителей начальных классов

4.

Участие  в  работе  школьной ПМПк

В  течение  учебного  года

5.

Подготовка нуждающихся  учащихся  к консультации  с  врачами-специалистами МПМПК

В течение учебного года

6.

Сотрудничество с  педагогами-психологами

В  течение  учебного  года

7.

Сотрудничество с  медицинскими  работниками  школы

В  течение  учебного  года

8.

Взаимосвязь с  учителями-логопедами  дошкольных  учреждений

В течение учебного года по совместному  плану по преемственности ОУ и ДОУ

9.

Проведение открытых занятий для учителей начальных классов

Диссеминация опыта работы

Во время предметно-методической недели  учителей начальной школы

10.

Проведение открытых индивидуальных занятий для родителей

Ознакомление родителей с приемами автоматизации поставленных звуков

В течение учебного года

V. Самообразование и повышение квалификации

1.

Организация работы по изучению тем:

• Профессиональный стандарт учителя-логопеда в условиях модернизации образования:
• Совершенствование методического сопровождения инновационной деятельности учителя-логопеда

В течение учебного года

2.

Использование информационных технологий в диагностике и тестировании младших школьников

В течение учебного года

VI. Оснащение  логопедического  кабинета

1.

Оформление  дидактического  материала  по  коррекции  ошибок,  обусловленных  несформированностью  фонетического  восприятия (по Л.Н. Ефименковой).

Повышение эффективности коррекционной работы

В течение учебного  года

2.

Оформление дидактического материала по теме:

• Автоматизация  звуков Ш,Ж.

Повышение эффективности коррекционной работы

В течение учебного  года

3.

Систематизация наглядности для логопедических  занятий по коррекции звукопроизношения.

Повышение эффективности коррекционной работы

В течение учебного  года