Открытый урок на тему «Породы кроликов»
методическая разработка (5 класс) по теме

Открытый урок на тему  «Породы кроликов»

класс:  5 класс

Предмет: Технология

Цель урока: 

 Познакомить обучающихся с разнообразием пород кроликов, раскрыть особенности каждой породы.

Задачи:

образовательная- изучить породы кроликов, выделить их сходство и различия.

 развивающая - развивать речь, зрительную память , внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

  Воспитательная–  воспитание любви к домашним животным.

Тип урока: Комбинированный урок

Используемая методическая литература: 

учебник "Сельскохозяйственный труд  5 класс"для специальных (коррекционных)школ VIII вида,авт.Ковалева

материалы сайтов по животноводству.

Используемое оборудование: 

Компьютер, фотографии и рисунки с изображением кроликов,  пластилин и рабочая  досточка для лепки.

Краткое описание: 

 Комбинированный урок по сельскохозяйственному труду. Организационный момент, актуализация знаний, объяснение нового материала урока проводится с просмотра фильма «Породы кроликов», работы со слайдами  и  с учебником. Закрепление – фронтальный опрос  с элементами дидактических заданий.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок, начинаем наш урок.        

Чтобы тему нам начать. 

Нужно загадку отгадать.

Он зайчишкам младший брат,
И ему ребёнок рад. 
Комочек пуха, длинное ухо, 

Прыгает ловко, любит морковку.

Загадку вы угадали , а это значит мы продолжаем изучение темы: «Кролики».

Найдите ,где в классе спрятался наш кролик?

Беседа по вопросам:
      -  скажите, пожалуйста,  для чего человек разводит кроликов?

      -  по картине расскажите:  какие  особенности строения имеет    

         кролик?

     - допишите предложение:  У кроликов быстро растут (передние     зубы), они боятся (сквозняков и сырости).  У них хрупкие(кости),  они (пугливы).Живут при температуре(30 С и -30 С).

    - расскажите:  как выращивают кроликов? (Свободное содержание и клеточное).

   - по рисунку покажите особенности клетки крольчихи.

Как вы много уже знаете про кроликов, а  хотите еще больше узнать?

2.Новая тема.

Давайте мы сейчас посмотрим фильм «Породы кроликов», который расскажет нам о разнообразии кроликов .Посмотрим чем один кролик отличается от другого.(породой)

Откройте тетради и запишите число и тему урока: «Породы кроликов».

Посмотрев фильм «Породы кроликов»и фотографии ответьте на вопрос: по каким признакам кроликов делят на породы?(слайд 4)

• Запишите в тетрадь: -окрасу, размеру , предназначению. Выделяют меховые породы, мясные породы, пуховые породы(слайд 5)
• Записываем : меховые породы (слайд6)

1. Серый великан
2. Белый великан
3. Русский горностаевый

                                     Мясные породы (слайд7)

1. Калифорнийский
2. Советская шиншилла
3. Венский голубой

        Пуховые -  Белый пуховый(слайд8)

И так мы с вами познакомились с породами кроликов ,узнали чем они отличаются друг от друга. На следующих уроках мы подробно будем изучать каждую породу.

        Физкультминутка

Потрудились – отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем,

Руки в сторону. вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

В сем улыбки подарили.

 3.Закрепление.

          Фронтальный опрос :

• По каким признакам выделяют  породы кроликов?
• Перечислите породы кроликов .
• Разгадайте кроссворд.

   Задание:

      Представьте, что у вас есть три клетки с кроликами. В зеленой вдвое больше, чем в желтой. Вы продаете пять кроликов из клетки, которая слева от вас, а половину остальных пересаживаете в красную. Какого цвета клетка слева от вас?

Ответ:

1. В зеленой вдвое больше, чем в желтой. Это значит, что в зелёной чётное количество кроликов.
2. Вы продаете пять кроликов из клетки, которая слева от вас, а половину остальных пересаживаете в красную. Это значит что (N-5) делится на два, следовательно, N — нечётное число, значит эта клетка (в которой чётное) не зелёная.
3. А половину остальных пересаживаете в красную. Это значит что предыдущая клетка не красная, получается, что она желтая.

        Кроссворд: Домашние животные»

По горизонтали:                                                                                

2.Рыльце лепешкой, с копытами ножка        1.Скок как стрела,

Толстое брюшко, хвост, как стружка.(свинья)         Силен ,как вол.

 3.Заворчал живой замок                                                                                          В поле бурлак,

 Лег у двери поперек .(собака)                    В бою – орел.(конь)

 5.Всегда на всех надут.как мех. (индюк)                                            4.Глазки изумрудные, шубка пуховая

 8.Сер да не волк,                                                 Песенки любезные ,коготки железные.(кошка)

 Длинноух- да не заяц,                                                            6.Кто меняет молоко на сено?(корова)

 С копытами- да не лошадь.(осел)                                                            7.Он рогат и бородат,

                По вертикали:  

1.Скор,как стрела

Силён как вол,

В поле-бурлак,

В бою-орёл,(конь)

4.Глазки изумрудные, шубка пуховая

Песенки любезные, коготки железные(кошка)

6.Кто меняет молоко на сено? (корова)

7. Он рогат и бородат

Строго смотрит на ребят,

Если кто озорничает-

Забодает (козёл)

       Коррекционная работа направленная на развитие мелкой моторики рук.-  возьмите кусочек пластилина и вылепите  представителя любой породы свиней.

           4. Итог урока.

• Оценивание работы  обучающихся на уроке.

• Уборка рабочих мест.
• Домашнее задание ст.131-132.

• Урок окончен, всем спасибо.