Педагогическая мастерская. Тема: Звук р. Буква Р.
план-конспект урока по теме

Этапы

Деятельность  учителя-логопеда

Деятельность детей

I этап

1.Индуктор

Ребята! Давайте посмотрим на экран и все вместе произнесем названия картинок.

Демонстрируются картинки (презентация)

Называют картинки:  забор, топор, ковер, ручка, гараж, зефир, кукуруза, карандаши, рак, сыр, муравей, раковина, бобер, радуга, барабан, графин, комар, роза, арбуз.

Что общего во всех этих словах?

Верно, молодцы! Сегодня на занятии мы поговорим о звуке [р] и букве Р.

Во всех есть звук [р]

Послушайте скороговорку:

«В город дорога в гору,

Из города дорога с горы»

Какой звук слышится чаще других?

А какой это звук?

Демонстрирует карточку с изображением буквы Р:

-Что у меня в руках?

-На ней изображена буква или звук?

-Как вы думаете, почему?

Звук [р]

Согласный, звонкий, твердый.

Карточка.

Буква.

Букву мы видим и пишем, а звук слышим и произносим.

Раздает конверты с символами

-Сегодня мы будем работать  по группам. Предлагаю вам открыть конверты, достаньте карточки, покажите друг другу. Пересядьте по секторам.

Выдает символику групп.

Достают из конвертов символы, пересаживаются.

2.Создание творческого продукта

3. Социализация

Раздает конверты со словами схемами.

-Достаньте из конвертов карточки  со словами. Разложите их в три столбика в соответствии со схемой (демонстрация образца).

Приклейте полоски со словами к бумаге.

Участник 1 группы читает слова из I столбика

Участник 2 группы читает слова из II столбика

Участник 3 группы читает слова из III столбика

-Разрежьте лист вертикально, на 3 части.

Оставляет детям 1-й группы слова с буквой Р в начале слова.

детям 2-й группы слова с буквой Р в середине слова.

детям 3-й группы слова с буквой Р в конце слова.

Лишние слова забирает.

Покажите ребятам из других групп ваши работы.

Выполняют задание

Демонстрируют.

4.Самокоррекция

Ребята, а ведь нашу работу можно было построить совсем

по-другому….

Недоумение…

IIэтап

1. Обращение к новой информации

Включает видеоролик «Паровозик из Ромашково»

Ребята! К нам на занятие приехал веселый паровозик из Ромашково. Он приглашает отправиться с ним в путешествие. На чем же мы поедем? Что тянет за собой паровоз?

-Я предлагаю вам нарисовать (сделать аппликацию) вагона, разместить в нем ваши слова в виде картинок (нарисовать изображения).

Подумайте, какой номер будет соответствовать вашему вагону и почему?

Придумайте название вашему вагону, так чтобы звук и буква Р находились в той же позиции, как в словах на ваших карточках (возможно что это будет одно из слов на ваших карточках).

Вы работаете в группах, распределите обязанности, договоритесь, кто, за что отвечает  и кто что выполняет.

Вы можете задать мне сейчас вопросы, но дальше будете работать самостоятельно. Время выполнения задания -15 минут.

Смотрят.

-Вагоны.

2. Корректировка творческого продукта или создание нового

Дети работают в группах, рисуют, размещают слова в соответствии с заданием, придумывают название вагону и его номер.

3. Социализация

Ребята! Выходите к доске. Прицепите свои вагончики к нашему веселому паровозику.

Первыми выходит группа с вагончиком №1.

Включает видеоролик «Паровозик из Ромашково»-прощание.

Паровозик  благодарит  за работу, прощается с нами и уезжает путешествовать с другими ребятами.

Участники групп выходят со своей работой , «цепляют» свой вагон к паровозу, зачитывают его название и номер.

4. Рефлексия

Ребята, встаем в круг, беремся за руки. Каждый из вас говорит о том, что ему понравилось, запомнилось.

«Сегодня на занятии я……»

Ответы детей.