Конспект урока «Путешествие по лесенке-читайке»
план-конспект урока по теме

Опубликовано 08.06.2014 - 20:35 - Богатырева Татьяна Николаевна

Цель: профилактика и коррекция нарушений устной и письменной речи.

Коррекционно-образовательные задачи:

· Закрепление представлений о буквах и звуках русского языка.

· Совершенствование навыков чтения слогов, слов в предложении .

· Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слов.

· Совершенствование грамматического стоя речи.

Коррекционно-развивающие задачи:

· Развитие зрительного внимания, восприятия, мышления.

· Развитие тонкой и общей моторики.

· Развитие речевого дыхания (игра «Озвучиваем картинки»).

Коррекционно-воспитательные задачи: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Скачать:

Вложение	Размер
puteshestvie_po_lesenke-chitayke.docx	283.95 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока «Путешествие по лесенке-читайке».

(2 «А» класс, школа 8 вида)

Провела урок учитель-логопед – Богатырева Татьяна Николаевна

Цель: профилактика и коррекция нарушений устной и письменной речи.

Коррекционно-образовательные задачи:

Закрепление представлений о буквах и звуках русского языка.
Совершенствование навыков чтения слогов, слов в предложении .
Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слов.
Совершенствование грамматического стоя речи.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развитие зрительного внимания, восприятия, мышления.
Развитие тонкой и общей моторики.
Развитие речевого дыхания (игра «Озвучиваем картинки»).

Коррекционно-воспитательные задачи: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование: магнитная доска, проектор, листы с заданиями, буквы из разного материала, карточки со словами, зеркала.

I. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Давайте к партам подойдем

И имена свои найдем.

Все за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Сегодня мы с вами будем играть. Как называют тех, кто играет? (Игроки).

Помните! Громко говорить, с места вставать, мешать – нельзя!

Кто правила нарушает – в конце урока приз не получает!

(На доске размещены мнемотаблицы с правилами поведения на уроке)

Сегодня у нас в гостях Угадайка из страны Читалочки. Он потерял ключ от своего домика. Мы должны ему помочь подняться по лесенке-читайке и взять ключ. Давайте узнаем, о чем он у нас просит. Перед вами листы. Выполним задание под цифрой 1.

Обведите только большие буквы и узнайте, что говорит Угадайка:

ПОуМОрГИ МпНвЕ.

Поможем Угадайке подняться по лесенке?

Уважаемые игроки!

По ступенькам чтоб пройти,

Нужно выполнить задания.

Надо знания показать,

Как умеете читать и как умеете писать.

1-я ступенька, 1-е задание «Волшебный сундучок».

Цель.

Узнать буквы на ощупь, закрепить знание элементов букв.

Помните сказку про кротенка, который жил под землей и был слепой.

Родители научили кротенка, узнавать на ощупь буквы.

У нас есть волшебная коробочка.

Задание: ощупайте букву, узнайте и назовите ее.

Вот буквы которые вы назвали (буквы появляются на экране).

Какой буквы не хватает? («З»).

2-я ступенька, 2-е задание «Кляксич».

Цель. Узнавать буквы по элементам, правильно их называть (П, В, К).

Угадайка шагнул на вторую ступень.

Живет в стране «Читалочка», злой и вредный Кляксич.

Сам не умеет читать и ребятам мешает учиться.

Прошелся по буквам ногами-кляксами и их теперь трудно узнать.

Давайте прогоним Кляксича, правильно назвав буквы, спрятанные за кляксой.

3-я ступенька, 3-е задание «Азбука».

Цель. Уточнить название букв: М, Г, Ю, У,Ф, Р, Ь,О, А. Записать на листе прописные буквы.

На листах найдите задание под цифрой 2.

Я прочитаю стихотворение, а вы выпишите прописные буквы о которых идет речь в стихотворении С. Михалкова «Азбука».

Что случилось?

С печки азбука свалилась!

Больно вывихнула ножку

Прописная буква М.

Г ударилась немножко,

И рассыпалась совсем.

Потеряла буква Ю

Перекладину свою.

Очутившись на полу,

Поломала хвостик У.

Ф, бедняжку, так раздуло –

Букву Р перевернуло –

Превратило в мягкий знак!

Буква С совсем сомкнулась –

Превратилась в букву О.

Буква А, когда очнулась,

Не узнала никого.

(С. Михалков)

Назовите буквы, которые вы записали.

4-я ступенька. 4-е задание «Озвучиваем картинки».

Цель. Развивать логическое мышление, слитное прочтение двух рядом стоящих букв.

Ход игры.

У детей карточки с напечатанными словами. Ведущий показывает сюжетную картинку, изображающую действие. Игрок, у которого есть на карточке слово, обозначающее это действие, поднимает ее. Играющие прочитывают слово.

Давайте поиграем в игру.

Уважаемые, игроки! Будьте внимательны!

У вас карточки с напечатанными словами.

На экране – сюжетная картинка, изображающая действие.

Игрок, у которого карточка со словом обозначающим действие, поднимает ее.

Игроки должны ее прочитать.

Девочка заблудилась в лесу - «АУ»

Бабушка садится в кресло - «ОХ»

Дровосек рубит дрова – «УХ»

Ребенок разбил вазу – «АЙ»

Ребенка укусила оса - «ОЙ»

Мама спит – «ТС»

Ребенок отказывается от еды – «ФУ»

Молодцы! Вы хорошо озвучили картинки.

Очень долго мы трудились. Так давайте отдохнем!

Встаньте около своих парт. Нагибаться будем в стороны.

Угодай-ка потянулся. Быстро ручки вверх подняли

Раз нагнулся, два нагнулся, В стороны, вперед, назад.

Руки в стороны развел Повернулись вправо, влево,

Ключик видно не нашел. Тихо сели вновь за дело.

Чтобы ключик нам достать

Нужно на носочки встать.

5-я ступенька, 5-е задание «Буква заблудилась».

Цель. Правильно подобрать нужное слово к картинке.

Слова: кот – кит, рак - мак, дым - дом, суп-сук.

Найдите задание под цифрой три.

Что же, что же здесь случилось?

Видно, буква заблудилась.

Букву надо поменять,

Слово правильно назвать.

Подберите нужное слово к картинке.

Проведите линию от картинки к слову.

Подчеркните «заблудившуюся» букву.

Давайте проверим, какие буквы заблудились?

6-я ступенька, 6-е задание «Волшебное зеркало».

Цель. Развитие зрительного внимания. Чтение однослоговых слов со стечением нескольких согласных в конце слова.

Ход игры. У детей таблички со словами, напечатанными в зеркальном отражении, и зеркала (небольшие). Ведущий дает задание: прочитать слова с помощью зеркала. После прочтения данного слова дети меняются карточками. (Зеркало приставляется с той стороны, где проведена черта).

Слова: БОКС, ЛИФТ, ВЕРХ, МАРШ, ПУСТ.

7-я ступенька, 7-е задание «Исправь ошибки».

Цель. Развитие зрительного внимания, гнозиса, памяти.

Вот последняя ступень.

Найдите задание под цифрой четыре.

Сказки просят: – А сейчас. Вы друзья узнайте нас.

В названиях сказок сделаны ошибки. «Восстановите» подлинные названия сказок, изменив в них лишь по одной букве.