Конспект урока "Путешествие капитана Дрейка" на фестиваль "открытый урок".
план-конспект урока (8 класс) на тему

№п/п

Содержание

Время

Организационный момент

2 мин

Фонетическая  зарядка

3 мин

Проверка Д/З

5 мин

Основной этап:

1)Развитие грамматических навыков: программа Team 9a(на ПК);

2)формирование навыков аудирования (с диска на ПК);

3) Зарядка для глаз после работы на ПК

4) Правило: указатели времени Present Perfect.

5) Развитие навыков говорения (в учебнике)

32 мин

10 мин

7 мин

3 мин

2 мин

10 мин

Подведение итогов и Д/З

3 мин

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Hello, pupils!

Sit down, please.

Диалог дежурного.

Who is on duty today?

What day is it today?

What is the date?

What is the weather like today?

Who is absent today?

Приветствие учителя.

Hello, teacher!

Take their seats.

  Диалог дежурного.

I’m on duty today.

Today is Wednesday.

Today is the 5th of October.

The weather is sunny and fresh.

Eg: Fokina is absent today.

Фонетическая зарядка. Тренировка чтения букв и буквосочитаний.

Look at the blackboard, please. Read this sounds and words.

-ed [d]learned, enjoyed, arrived, played.

-ed [t] liked, cooked, jumped, helped.

-ed [id]visited, wanted.

au [o] Australia, autumn.

th [θ] North, South.

-en [(-)n] written, spoken, eaten, fallen, taken, given.

Читают хором и по - очереди.

Проверка Д/З ex. 10 p. 37

What is your home works?

Who does want to answer?

Опрашивается 1 ученик.

Основной этап:

1)Развитие грамматических навыков: программа Team 9a(на ПК);

Take your seat, please, at the computer. You can see a program  for learning the irregular verbs. Complete the table.

Учитель записывает оценки от компьютера в свой журнал.

2)формирование навыков аудирования (с диска на ПК)

Упр.1 стр. 38

Задание выполняется самостоятельно за теми же компьютерами.

And now, let’s do the next task from Ex. 1 p. 38.

Listen to the text and say where Captain Drake has and hasn’t been.

Учитель опрашивает учеников, когда они заканчивают делать аудирование.

Примечание: ученикам нужно разное время для выполнения задания аудирования. Для того, чтобы ученики не сидели без дела, учитель может спросить ответ на задание и посадить ученика на место, задав сделать зарядку для глаз самостоятельно и подождать, когда все ученики доделают работу.

Если ученики выполнят работу одновременно, то зарядка для глаз выполняется всем классом.

3) Зарядка для глаз после работы на ПК

Ребята,  после работы на ПК, мы должны позаботится о наших глазках.

Встаньте, пожалуйста, закройте глаза на минуту.

Откройте глаза и посмотрите на верхний правый угол класса.

Переведите ваш взгляд на угол вашего учебника на столе.

Посмотрите на верхний левый угол класса и переведите ваш взгляд на угол вашего учебника.

Повторите упражнение несколько раз.

Учитель под счет пару раз проводит это упражнение с учениками.

4)Rule: Present Perfect часто используется с наречиями already (уже), ever (когда-нибудь), just (только что), never (никогда), yet (еще), которые служат своеобразными указателями этого времени и в предложении обычно ставят после вспомогательного перед основным глаголом.  Yet может употребляться и в конце предложения.

I have been already done it. – Я это уже сделал.

He has just come. – Он только что пришел.

They have never seen her. – Они ее никогда не видели.

We haven’t visit Mexico yet. – Мы еще не посетили Мексику.

Have you ever been to the USA? – Вы когда-нибудь бывали в США?

5) Развитие навыков говорения (упр. 5 стр. 41)

Ask and answer the questions.

1. Have you ever written a letter abroad?

2. Have you ever read books by English writers?

3. Have you ever spoken to English people or Americans?

4. Have you ever eaten traditional English or American food?

5. Have you ever fallen in love with a town or a city in Russia or abroad?
6. Have you ever taken photos of interesting or unusual buildings and monuments?

7. Have you ever given your friends pictures as a souvenir?
8. Have you ever been abroad?
9. Which of these things would you like to do?

1)Учащиеся садятся за персональные компьютеры, на которых уже открыта программа по запоминанию неправильных глаголов. У каждого ученика свой вариант, спонтанно выбранный программой. После  нажатия кнопки «СТАРТ», на запоминание глаголов дается 20 секунд. Затем, они должны дополнить таблицу, в которой уже заполнены некоторые ячейки. Если ячейка заполнена правильно, то в ней появляется часть рисунка. После заполнения надо нажать кнопку «ЗАКОНЧИТЬ» и компьютер покажет результат и оценку, которую заработал ученик.

Ученик поднимает руку после выполнения и сообщает оценку, которую поставил компьютер

2)Учащиеся проводят за заданием отведенное им время.

Встают

Закрывают глаза на минуту

Переводят взгляд с дальнего объекта на ближний несколько раз с учителем.

Слушают и записывают в тетрадь.

Примерные ответы:

1. Yes, I have. I have written to the Great Britain to my pen-friend Marry.
2. Yes, I have. I have read “Romeo and Juliette” by Shakespeare.
3. No, I have not. But I want it very much.
4. Yes, of course. We have McDonald in our town. There are a fantastic hamburger and a big tasty.
5. Yes, I have fallen in love with American city New York. It is the most beautiful city.
6. Yes, I have. I have taken photos our Kremlin in Moscow.
7. No, I have not. They don’t like photos as a souvenir.
8. Yes, I have been to Turkey, Egypt and Greece.
9. I like go for a walk with my friends.

Подведение итогов.

Children, what new and interesting have you known today?

Д/З: Ex. 14 p. 48

Отвечаю как на русском языке, так и на английском.

Слушают, записывают.