Внеклассное мероприятие "Занимательное путешествие".
план-конспект занятия по теме

Интегрированное воспитательное мероприятие

 «Занимательное путешествие»

для 4 класса коррекционной школы 8 вида.

Учитель: Миргородская Г.С., КУ «Няганская коррекционная общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Цель: с помощью веселых, увлекательных заданий повторить знакомые волшебные сказки; в ходе игры рассмотреть вопросы противопожарной безопасности; коррегировать мыслительные процессы обучающихся посредством выполнения упражнений.

1. Вступление.

У: Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, а в какое, вы сейчас узнаете…

О чем-то скрипит половица,

И спице опять не спится,

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки.

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица.

И в комнату входит сказка…

2. Сообщение цели занятия.

У: Злой волшебник решил поразвлечься и перепутал сказочных героев, некоторые из них оказались в небольшой деревеньке…

Какие герои были похищены из сказок, мы сейчас узнаем.

3. Определение действующих лиц.

 Загадки.

1). Знайте, этого плутишку

Никому не обхитрить:
Людоеда, словно мышку,

Умудрился проглотить!
И шпоры звенят у него на ногах,

Скажите мне, кто это?...
(Кот в сапогах.)

2). У отца был мальчик странный, 
Необычный - деревянный. 
Но любил папаша сына. 
Что за странный 
Человечек деревянный 
На земле и под водой 
Ищет ключик золотой? 
Всюду нос сует он длинный. 
Кто же это?.. (Буратино). 

3). Она была подружкой гномов 
И вам, конечно же, знакома. 
Белоснежка 

4). А этот сказочный герой – пушистик,

Любимец Белоснежки.

Можно загадать о нем такую загадку:

Зимой белый, летом – серый.

5). Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее!
Красная Шапочка 

4. Основная часть « В путь-дорогу».

У: Оказавшись все вместе, герои очень удивились, но тут они увидели конверт, в конверте было письмо, из которого они узнали, что помочь им вернуться в свои сказки поможет только добрый волшебник, а путь к нему долгий и тяжёлый. Чтоб попасть к нему во дворец. Нужно выполнить много разных заданий.

        Ребята, давайте поможем сказочным героям добраться до дворца доброго волшебника.

У: Но Злой волшебник разрешит нам помогать сказочным героям только с условием, если мы ответим на все его вопросы. Готовы?

1. Вопросы – «разрешение» от злого волшебника.

1).Как называются цифры на дверях квартир? (номер)

2).На крайнем севере это животное впрягают в сани. (олень)

3).Замершая вода. (лед)

4).Боевой клич. (ура)

5).Если его не бросить, то корабль уплывет. (якорь)

6).Хоккейный «мяч». (шайба)

7).Две двойки. (4)

8).Девочка, живущая в цветке. (Дюймовочка)

9).Непосещение школы без уважительной причины (прогул)

     10). Сказочная шапка (невидимка).

У: Итак, справились с вопросами злого волшебника, отправляемся в путь.
2. Моделирование.

У: Дошли друзья до речки, смотрят, кораблик прохудился , нужно помочь. Давайте смоделируем кораблик из палочек на своих партах.

3. «Составь фигуру».

У: А чтобы сшить новый парус, потребуется ткань, квадратной формы. Но злой волшебник решил вас запутать, вам нужно узнать, какие две фигуры нужно соединить, чтобы получился квадрат? (на доске 6 геометрических фигур, нужно определить пары фигур, из которых можно составить квадрат).

У: Починили наши герои корабль, но злой волшебник, решил им преградить путь, отправил им помешать кота Базилио и лису Алису (из какой они сказки?; из сказки «Буратино»).

Сыграете с нами в игру, пропустим вас дальше!

4. Игра  «Лиса Алиса и кот Базилио».

Помните, Алиса была не только хитрая, но и хромая, а Базилио – слепым? Участники этого конкурса должны изобразить этих сказочных персонажей.

Итак, дети встают в пары. В каждой паре один из игроков изображает Лису, другой Базилио: то есть один подгибает ногу (держит ее рукой), а другой закрывает (или ему завязывают) глаза. «Хромой» кладет руку на плечо «слепого» и они направляются к финишной черте. По цепочке.

У: Не смогли нам помешать кот и лиса. Отправляемся дальше.

5. Знание противопожарной безопасности.

У: Переплыли реку и идут дальше. Подошли к дому, решили в нем переночевать. Зашли внутрь, и тут… их ждал- поджидал злой волшебник, со свечой в руке, увидев героев, он бросил свечу и дом …. (загорелся). Чтобы потушить пожар необходимо ответить на вопросы по противопожарной безопасности.

1). В маленьком амбаре лежит сто пожаров. (Спички).

2). Стоит столбом, горит огнем, ни жару, ни пару, ни угольев. (Свеча).

3). Ест – не наедается, а попьет- сразу умрет. (Огонь).

4). И мала, и зла, чуть свечу,

А иногда так упаду, что много горя принесу. (Искра).

5). Без рук, без ног, к небу ползет. (Дым).

6). Красненький петушок по домам побежит, все и сгорит. (Пожар).

7). Дал знать о пожаре –

И помощь идет, к месту пожара летит … (Вертолет).

У: А сейчас, вам придется превратиться во всезнаек, и, ответить на самые разные вопросы по противопожарной безопасности.

1). Знает каждый гражданин, пожарный номер … (01).

2). Где лучше спрятаться при пожаре: в шкафу или под диваном? (Прятаться нигде нельзя: пожарные не найдут, можно задохнуться).

3). Где можно ли оставлять включенный утюг на рубашке, на платье или на гладильной доске? (Нигде нельзя оставлять включенный утюг).

У: Пока мы здесь играли, вы, наверное устали?

Чтобы нам не уставать,

Нам необходимо встать,

Наклонитесь, распрямитесь,

А теперь назад прогнитесь.

Хоть разминка коротка,

Отдохнули мы слегка.

У: Если вы быстро отгадаете последние слова на последней строке, пожар потухнет:

1). У пожарных не напрасно

Цвет машины ярко - …. (красный).

2). На пожаре ждет беда,

Если кончилась … (вода).

3). Ох, опасные сестрички,

Эти маленькие … (спички).

4). При пожаре не зевай,

Огонь водою … (заливай).

5). Коль не тратишь время даром –

Быстро справишься с … (пожаром).

А сейчас, сделаем вывод:

Прочитает его (учитель называет имя ребенка):

Если что-то задымится,

Если что-то загорится,

По тревоге как один

Позвоним по … (дети должны сказать хором: 01)!

Мы ближайшему району

 позвоним по телефону,

где горит и что горит,

и кто об этом говорит.

У: Потушив пожар, сказочные герои увидели, что злой волшебник растворился, но он усел им напакостить: доброго волшебника заточил в башню, если мы отгадаем, в какой он башне, то поможем освободить доброго волшебника и отправить сказочных героев в их сказки.

6. «Где же добрый волшебник?»

( Слайд с башнями).

7. Сказочные герои отправляются в свои сказки.

У: Добро победило, сказочные герои отправляются в свои сказки, давайте им поможем: если нарисуем портреты двух из пяти героев, то и все остальные попадут в свои сказки. Готовы?

«Художники».

( У учителя волшебный мешочек, в нем карточки с именами сказочных героев: Буратино и кот в сапогах). На них написаны их части тела героев. На карточках Буратино пишут слова: колпак, нос, глаза, уши, рот, курточка, башмачки, руки, ноги…

На карточках Кота в сапогах: шляпа с пером, усы, глаза, рот, шпага, сапоги…

Карточки Буратино перемешиваются между собой и складываются в стопку, то же самое делают и с карточками Кота в Сапогах.

На доске 2 листа бумаги и карандаши, а рядом стопки с карточками. Дети по цепочке выходят и выполняют задания ( по рядам, одновременно).

По сигналу первый игрок команды от одной черты бежит к другой, берет верхнюю карточку, читает задание (например, усы) и рисует. Затем быстро возвращается обратно к черте, где его ждет команда. Затем в игру вступает второй участник, также бежит к листу бумаги, берет верхнюю карточку и рисует.

У: Вот и помогли мы сказочным персонажам. А теперь закройте глазки…

5. Итог.

Открываем, видим, каждый герой очутился в своей сказке. А мы с вами подведем итог.

У: ребята, сегодня мы свами играли, вспоминали сказочные произведения по внеклассному чтению, а также, одновременно с игрой, мы вспомнили очень важные правила. Какие?

(Правила пожарной безопасности).

У: Конечно, соблюдайте эти правила и все у вас будет хорошо. И не забывайте читать сказки!