Внеклассное мероприятие Путешествие по странам Древнего Востока и Древней Греции и
методическая разработка по истории (5 класс) по теме

Внеклассное мероприятие

" Путешествие по странам Древнего Востока и Древней Греции"

 (5 класс)

        Игра проводится во внеурочное время, предполагает перемещение команд из одной учебной аудитории (станции) в другую. Содержание охватывает темы  «Древний Восток», «Древняя Греция».

        Альтернатива применения разработки мероприятия:

- проведение урока – повторения с организацией работы в группах;

- проведение урока – закрепления изученного, ограничиваясь только одной темой, но используя предложенную концепцию заданий.

Цель мероприятия: повышение познавательной активности обучающихся и качества усвоения материала через нетрадиционную форму повторения  и закрепления изученного.

Задачи мероприятия: 

1. В игровой форме повторить и закрепить материал по истории Древнего мира.
2. Продолжить формирование умений логически мыслить, анализировать, работать в группе (команде), обобщать, делать выводы, работать с картой, компьютером.
3. Развитие навыков творческо-поисковой деятельности.
4. Активизировать познавательный интерес к исторической науке.

Предварительная организация мероприятия:

1. Всем 5 классам предлагается подготовить команды (10–12 человек), придумать название, девиз и эмблему.
2. Из учителей истории формируется жюри.
3. В качестве помощников на станциях приглашаются старшеклассники.
4. Весь процесс организует и регулирует – ведущий (учитель-предметник).

Оборудование:

• Исторические карты, иллюстрации.
• Карточки с названиями станций.
• Карточки с задачами, терминами, определениями.
• Муляжи продуктов (или настоящие продукты).
• Компьютер.
• Секундомер.

Правила, действующие в ходе игры:

• На каждой станции помощники организатора вносят результаты выступления команды.
• За соблюдением правильности оценивания следит представитель жюри.
• Задания вытягиваются представителями команды.
• Команда на каждой станции дважды может воспользоваться помощью группы поддержки, оказание помощи фиксируется на оценочном листе в рубрике “Примечания”.
• Дополнительный балл можно заработать за быстроту выполнения всех заданий.
• Ответы на задания вносятся на карточку “Игровое поле”, где необходимо записать и состав команды.

Ход мероприятия

• Представление команд.
• Жеребьевка (определение последовательности посещения станций).
• Инструктаж и выдача командных оценочных листов.        
• Путешествие по станциям в соответствии с жеребьевкой.
• Общий сбор команд.
• Выступление групп поддержки.
• Жюри начисляют баллы за выступление и задания группам поддержки командам соперников.
• Подведение итогов жюри и объявление результатов.
• Награждение победителей и призеров, вручение сертификатов участникам игры.

Задания и критерии оценивания для станций.

Примечание: в представленном – табличном виде задания раздаются помощникам и жюри на соответствующей станции. Для команд готовятся отдельные карточки с заданиями.

Фонозапись слов от имени КЛИО

Пусть в прошлое проникнет ясный взор:

День настоящий явит вам в прозренье

Владык земных и славу, и позор,

И мудрости плоды, что дарит миру гений…

Проникнув в тайны смутные веков,

Умом и сердцем долго узнавайте

Любовь к добру и ненависть врагов,

Труд терпеливый прежде замечайте.

Привет вам, юные, собравшиеся здесь,

Чей ум пытливый озарили боги…

Вы путь истории исследуете здесь –

Пусть победят сильнейшие в итоге!        

I. Станция “Блиц”

За каждый правильный ответ по 1 баллу.

Максимальное количество баллов – 15.

Время выполнения (максимум) – 5  минут.

II. Станция “Знаменитые люди”  

На слайде:

Задания:

1. Чьи это слова: «Работать на хозяина должник должен три года, а потом его следует отпустить на свободу» (Хаммурапи, № 4)

2. Фараон, совершавший походы около 1500 г. до н.э. (Тутмос III, № 1)

3. Французский ученый, расшифровавший египетские надписи (Шампольон, №2)

4. Кто это? «Он был совсем юн и не казался силачом, одет был как простой пастух, а в     руках держал лишь посох и пращу» (Давид, № 5)

5. Кто так говорил? «Я царь- великий, царь царей, царь многоплеменных стран, царь этой земли великой» (Дарий I, № 3)

За каждый правильный ответ по 1 баллу.

Максимальное количество баллов – 5.

Время выполнения (максимум) – 5  минут.

III. Станция “Размышлялки” (логические задачи).

Максимальное количество баллов – 22.

Время выполнения (максимум) – 5-7 минут

IY. Станция “Изречения греческих богов”

 Определите, какому греческому богу принадлежат слова:

 Максимальное количество баллов – 5.

Время выполнения (максимум) – 5  минут

Y. Станция “Исторические ошибки”.

В Древнем Египте

По берегам реки Нил, впадающей в Красное море, располагался Древний Египет. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство, расположенное в верховьях величайшей африканской реки. Территория Египта значительно увеличилась около 2500г до н.э. в результате завоевательных подходов фараона Тутанхамона. Единственным из дошедших до нас семи чудес света Древнего мира стал Большой Сфинкс, охраняющий Долину царей. Много тайн хранит история Египта. Так в Абидосском храме, построенном в честь бога Солнца Амона- Ра обнаружены скульптурные изображения летательных аппаратов. Тайны Древнего Египта ещё ждут своих исследователей.

Правильные ответы:

1) Нил впадает в Средиземное море

2) Египет расположен в низовьях Нила

3) Территория увеличилась около 1500г.до н.э.

4) В результате походов фараона Тутмоса

5) Храм в Абидоссе построен в честь Осириса.

6) Одним из семи чудес света является пирамида Хеопса.

Нормы оценок:

- Обнаружили все 6 ошибок, но не сумели дать правильные варианты – “3”

- 5-6 ошибок и верные варианты – “5”

- 3-4 ошибки и верные варианты - “4”

- 2 и менее ошибки и 2 и менее правильных ответов – “2”

Время выполнения (максимум) – 5 минут.

YI. Станция “Картографическая”.

Максимальное количество баллов – 24.

Время выполнения (максимум) – 5-7 минут.

YII . Станция «Юные детективы».

 Из протокола допроса грабителей, проникших в захоронение одного из фараонов. “Мы проникли во все помещения... Мы нашли божественную мумию царя... На шее его было великое множество амулетов и украшений из золота. Голова его была украшена золотом. Покровы её были вышиты серебром и золотом изнутри и снаружи украшены всевозможными драгоценными камнями. Мы сорвали золото, которое нашли на священной мумии этого бога, все его амулеты и украшения, висевшие у него на шее, а также покровы, в которых он покоился.

Мы унесли их утварь, которую нашли при них. Там были сосуды из золота, серебра и бронзы. Всё золото, найденное на мумиях этих двух богов, их амулеты, украшения и покровы мы поделили на восемь равных частей”.

Вопросы:

1. Сколько всего было грабителей? По какой детали вы определили их число?

2. Когда произошло ограбление – в наши дни или ещё во времена Древнего Египта? Чем вы можете доказать своё мнение?

Ответы:

1. Грабителей было 8 человек, ведь все добычу они поделили на 8 равных частей.

2. Ограбление осуществлено ещё в Древнем Египте. Об этом свидетельствуют такие фразы из протокола допроса как “божественная мумия царя”, “золото, найденное на мумиях этих двух богов”. Современные грабители сказали бы просто: “мумия фараона”, “золото, найденное на мумиях фараона и его жены”.

! Если только ответили на вопросы без доказательств- “3”

+ Если ответили и доказали не в полном объеме- “4”

+ Если сделали всё “5”

Время выполнения (максимум) – 5-7  минут

YIII . Станция «Крылатые выражения».

- О каких крылатых выражениях идет речь?

Максимальное количество баллов – 6.

Время выполнения (максимум) – 3  минуты

IX. Станция «Cинквейн».

        Напишите синквейн к слову  история.

Максимальное количество баллов – 4.

Время выполнения (максимум) –3  минуты.

Приложение.

Оценочный лист.

Команда _____________________

Капитан_____________________

Класс________________________

Список литературы

1. Борзова Л.П. Игры на уроке истории. – М., 2001.
2. Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История древнего мира. Учебник. 5 класс.  М: «Просвещение», 2009.
3. Годер Г.И. Задания и задачи по истории Древнего мира. – М., 1996.
4. Задания и задачи по истории древнего мира, М: «Просвещение», 1996.
5. История Древнего мира. 5 класс: поурочные планы по учебнику А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой / авт.-сост. Л. Л. Кочергина. – Волгоград: Учитель, 2009.
6. Ковригина Т.В. История. Древний мир. Средние века. 5-6 классы (карточки). Компакт-диск для компьютера: База дифференцированных заданий. Формирование разноуровневых карточек. Многовариантные проверочные работы. Волгоград: «Учитель», 2010.
7. Цветкова Г.А. Дидактические материалы по истории Древнего мира. – М., 2003.  
8. Хрестоматия по истории Древнего мира. Пособие для учителя. Под ред. Н.И. Миницкого. Минск: «Белорусская энциклопедия», 2003.

Приложение.

Оценочный лист.

Команда _____________________

Капитан_____________________

Класс________________________