Методика оценки восстановленной речи у детей с ринолалией (по материалам Семенченко, Вакуленко, Дербалюк)
опыты и эксперименты по теме

Методика оценки восстановленной речи у детей с ринолалией

(по материалам Семенченко, Вакуленко, Дербалюк)

Нам кажется наиболее удобным для практики метод оценки речи, предложенный чешскими учеными Шуриной и Краль (1969), который основан на оценке слушателей и количественном измерении речевых нарушений, выраженном в баллах. Этот метод включает оценку произношения звуков, тембра голоса, разборчивости речи. Мы использовали его в своих исследованиях, применив к условиям русского языка.

Метод количественной оценки речи состоял в следующем.

1. Устанавливается число нарушенных звуков.
2. Выражается суммой соответственно критерию частоты наличия звука в русском языке.

Например, если звук т в русском языке встречается 6 раз на 100 звуков, то нарушение произношения этого звука будет представлять собой расстройство произношения в величине цифры 6. Полное вычисление размеров расстройства можно осуществить сложением цифровых данных о частоте всех нарушенных звуков.

3. Общую сумму нарушенных звуков умножаем на коэффициент степени расстройства (то есть коэффициент степени гнусавости, разборчивости, непонятности).
4. Сумма баллов выражает оценку нарушения речи

Шурина и Краль  различают следующие коэффициенты степени расстройства речи:

К-1 (произношение звуков без носового тембра речи, без нарушения интенсивности голоса, без ларингеального оттенка звука)

К—2 (незначительный носовой оттенок, небольшой ларингеальный оттенок).

К-3 (средняя степень назальности).

К-4 (тяжелое поражение резонансно-акустического компонента речи - тяжелая открытая назальность).

К-5 (до непонятности деформированная речь,  резко выраженная назальность).

Чтобы иметь данные о частоте употребления согласных звуков в русском языке, мы составили такую таблицу на основании подсчета нескольких текстов, взятых из журналов, газет, книг (табл. 2).

Такая количественная оценка основных качеств речи  у больных с врожденными незаращениями нёба позволяет объективно сравнивать результаты исследования речи до и после уранопластики и логопедического обучения. Метод прост. Установление нарушенных звуков (исследование произношения) производится логопедом, коэффициент разборчивости (степень гнусавости) определяется тремя судьями – слушателями (логопед и 2 хирурга), имеющими большой опыт в этой области медицины.

Табл.1

Характеристика речи, выраженная в баллах