Конспект занятия по обучению грамоте детей с ОНР. (по технологии Потаповой Е.Н.
план-конспект

Тема:        «Звук Ж» Желтая страна.                           

Цели:

1.Добиваться чёткого произношения звука «Ж».Автоматизация звука»Ж».

2.Развивать фонематический слух, внимание, память, связную речь,фонтазию, воображение, тактильные рецепторы детской руки, логическое мышление.

3.Активизировать словарь детей по теме «одежда», «животныё»

 4.Работа над предложением.

5.Работа над грамматическим строем речи. Образование притяжательных прилагательных от названий животных. Образование относительных прилагательных от существительных.

Оборудование:

Рисунки (жук, медвежонок, ужи, верблюжонок, ежи, жеребенок, жаба, жираф); символ звука ж, предметные картинки со звуком ж. Игрушка «Жук». Замки (синий, зелёный, красный), образ звука «Ж», « костюмчики» для звуков (гласных, согласных), тетради, карандаши (простой, синий) пеналы для звукового анализа слов. Домики для деления слов на слоги. Сюрпризная сумочка жёлтого цвета .

Ход занятия

1. Оргмомент

Мы свами на полянке.  

 Какое сейчас время года?

- Поздняя осень.

Докажите что сейчас поздняя осень.

-Холодно, деревья стоят голые, выпал снег, птицы улетели в тёплые края, собран уражай,

дни стали корочи а ночи длиннее.

Замечательно!

А перед осенью какое время года было?

 -Лето!

Я вас сейчас верну в лето и превращаю осеннюю полянку в летнюю, а вас в жуков.

А/ Автоматизация звука «Ж» в игре, воспитание слухового внимания.

Дети присели на корточки и говорим:

Я жук, я жук, Я тут живу,

Жужжу, жужжу -ж-ж-ж.

Если я скажу солнышко вы летаете по полянке и жужжите.

Если скажу дождик то замолкаете и прячетесь в домик.

Психогимнастика

Изобразить летающих, спящих, обиженных, веселых жу

Лексико- грамматический минимум(словарь) закрепление прилагательных.

Жалко жукам прощаться с летом, но ничего не поделаешь надо успеть добраться до своих домиков пока не выпал снег.

А доберётся до своего домика тот жук который скажет какой на мне жилет.

Жёлтый, длинный, красивый, модный, вязанный, ажурный, великолепный, тёплый, симпатичный, дорогой, нарядный, шерстяной, женский, чистый, холодный, страшный, большой, светлый, новый,

2. Сообщение темы занятия.

Отлично! Добрались до своих домиков.

Открыть свой домик сможет тот кто даст полный ответ на мой вопрос.

-Назови одним словом шуба, пальто, куртка, платье, юбка, шорты ( одежда)

-Назови платье ласково.

-Назови вещи которые одеты на тебе.

-Назови нижнию одежду (майка, плавки, сорочка, пижама)

-Какую одежду надеваем на улицу?(верхнюю).

-Какую одежду носят зимой?

-Как называют одежду которую мы надеваем на праздник? (праздничная, нарядная)

-Как называют одежду которую мы носим каждый день?(повседневная)

-Летом и зимой мы надеваем одинаковую одежду?

-Летом какую одежду мы носим? (летнюю) А зимой? (зимнюю)

-Как называется одежда которую мы носим между летом и зимой между сезонами? (демисезонную)

-Платье это мужская или женская одежда? (женская) -Одежду которую носят дети как называется? (детская)

-Что можно сделать с перчатками? ( купить, потерять, испачкать, положить,бросить, надеть, снять)

-Платье из ситца значит оно какое?

 -Перчатки из кожи значит они какие?

 -Скажи наоборот.

-Я надела шубу, а ты. (А я снял шубу).

-Я растегнула пугавицы на польто, а ты? ( А я застегнул пуговицы на польто)

3. Сообщение темы занятия.

Закрыли глазки подняли правую руку произнесли жа, подняли левую руку произнесли ЖУ, Взмахнули двумя руками произнесли ЖЭ.

Открыли глазки. Вы очутились в жёлтой стране. Где живёт «Жёлтая» фея и у неё есть волшебная сумочка.

 -Как вы думаете какого цвета у неё сумочка?

-Правильно желтая!

Отгадав загадки вы узнаете кто пришел в гости вместе сней.

Он ходит, голову задрав,

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он ...(Жираф).

Назовите детёныша медведицы, (медвежонок)

Кто детёныш у верблюда? (верблюжонок)

Чёрен да не ворон

Рогат да не бык.

Шесть ног да без копыт (Жук.)

Живая лесная игольница (Ёж)

Похожа на лягушку

Тоже ловит мушку (Жаба)

4. Характеристика звука

Кто догадался какой звук у нас в гостях?

-Правильно у нас в гостях звук «Ж»

 Игра «Оденьте звук правильно.»

-Почему звук «Ж» носит синий костюмчик?

-Почему он согласный?

-Почему у него на рубашке колокольчик?

-Почему он звонкий?

А может звук «Ж» надеть зелёный костюмчик?

Правильно нет. Потому что звук «Ж» всегда твёрдый.

Обозначение звука синим кружочком.

5. Произношение звука ж в слогах и словах

В жёлтой стране жужжал, жужжал звук «Ж» скучно ему стало.С кем бы подружиться? Мы сможем ему помочь? (сможем, поможем!). Сначала познакомим его с гласными звуками. Назовите их. Задание по слоговому синтезу:

Я «бросаю» вам звук «Ж»и звук «А» Какой слог получиться Жа.

Звук Ж и звук У ЖУ.

Звук Ж  и звук О Жо.

6. Выделение звука «Ж» из слов.

Играем в прятки.

Каждое из этих животных хотело бы узнать где в его слове спрятался звук «Ж». Откройте тетрадки и в схемах обозначьте где находиться звук «Ж»

Жираф, жук, ежик, жаба, верблюжонок.

7. Деление слов на слоги.

-А теперь давайте займёмся строительством.

-Прежде чем строить домики для слов. Давайте разомнём свои пальчики.

Физминутка для пальчиков. «Кто кого обидел первым»

-У людей есть квартиры в которых они живут. Должны где-то жить и слова. Дома у них особенные. Давайте построим каждому слову свой дом. Откройте свои конверты .

 В каком доме живёт слово «жаба».

-В доме с двумя окошками. Почему? (потому что в слове жаба два слога)

(аналогично с другими сповами)

8.Анатомия слова.

Игра «Кошки Мышки» -

Пеналы это ваши норки вы должны их открыть так тихо чтобы кошка вас не поймала.

-Замечательно  у вас получилось, тихо и бесшумно.

-А сейчас приготовте кружки, вы будите «ловить» звуки.

А потом отгадаете, какое они составляют слово.

-Первый звук «И»

Произношу его вполголоса, а правой рукой «бросаю» его детям так, как бросают камушки.

Дети ловят в воздухе звук.

Берут из коробочки красный кружок и кладут на стол.

 -Второй звук «С»

-Третий звук «К»

 -Четвёртый «Р»

-Пятый «А»

-Шепните мне на ухо; какое получилось слово?

-Ребята, скажите это слово все вместе, хором. -Искра.

А). Структурный анализ слова.

-Я вам расскажу сказку, которая произошла в жёлтой стране со словом «Искра»

Слово искра» - заболело. «Нужно сделать операцию воскликнул один «хирург». И вынул из слова звук «С» (дети убирают один синий кружок)

 -Это же совсем другое слово возмутился другой хирург»

-Скажите, какое получилось слово?

-ИКРА!

-Я знаю что делать! -сказал второй хирург. И вместо звука «К» вставил звук «Г»

-Скажите, пожалуйста, какое слово увидел хирург7

-ИГРА!

-Тогда хирург взял большой звук «Т» и прикрепил его к голове слова.

 -Какое получилось слово?

-ТИГРА!

-Пятый «хирург» умудрился оторвать хвост. И тогда слово так заревело...., что все «хирурги» в страхе разбежались , кто куда.

-ТИГР!

-Там была одна храбрая шестилетняя девочка, она не испугалась! А вернула звук «А»на своё место. И убрала, лишний звук «Т»

-Опять игра!

-Если убрать из слова звук «Г», вы узнаете, как зовут девочку

 -ИРА!

9. Работа над предложением.

Пока мы с вами играли с другими звуками. Звук «Ж» приготовил вам новое задание.

Вы сейчас будите составлять предложения из данных слов.

 Лес, из, выбежал, медвежонок.( Из леса выбежал медвежонок. )

Жираф, шея, у, длинная. (У жирафа длинная шея. )

Лужа жаба сидит в. ( В луже сидит жаба.)

10. Итог занятия.

А сейчас в жёлтую сумочку  феи шёпотом произнесите слова со звуком «Ж»

Отметить успехи детей.

Молодцы, вы мен очень порадовали.

-Жители жёлтой страны прислали каждому сюрприз

 Закрыли глазки, открыли ротики, сделали язычок чашечкой.

(каждому на язычок положить жёлтую конфетку).