Сложение и вычитание в пределах 20. Урок математики во 2 классе школы VIIIвида.
план-конспект урока по теме

Тема:     Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Цель -           закреплять знания, умения учащихся по изученной теме.

 Задачи:         - совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;

                        - развивать познавательную активность, внимание, мышление, память , речь;

                        - воспитывать  чувство сопереживания, желание придти на помощь.

Оборудование: презентация, карточки для устного счёта, письмо Совы, тетради, линейки, карандаши, учебники.

                                                          Ход урока.

1. Организация учащихся.  Дежурный.

2. Проверка домашнего задания. Начнём урок математики с проверки домашнего задания. Сравнение чисел.

3. Оформление тетрадей.

4. Сообщение темы урока. Ребята, сегодня у нас необычный урок. На моём столе – письмо от Мудрой Совы!   ( СЛАЙД 1)

«Ребята! В нашем лесу блуждает ученик по имени Незнайка! Лес наш волшебный математический и, пока  не выполнит правильно все задания, он вернуться домой не сможет. Может быть, вы ему поможете?  Вы согласны?»

Чтобы помочь Незнайке, нам предстоит выполнять сложение и вычитание в пределах 20  с переходом через десяток в решении примеров и задач. (СЛАЙД 2)

5 Устный счёт. Ну что же,  начнём собираться в путь! Что нам потребуется в пути?     ( Знания) Устный счёт поможет нам хорошо подготовиться к  путешествию в математический лес.

-дополни однозначные числа до 10;

-действия с числами на основе состава чисел второго десятка (увеличить и уменьшить числа)

-дополнить схемы состава двузначных чисел , и используя эти схемы составить и решить  по два примера на сложение и вычитание. (СЛАЙД 3)

Составьте устно по два примера на сложение и вычитание, используя  схемы состава чисел.

      8+5=13                                                                               9+6=15

      5+8=13                                                                               6+9=15

    13-5=8                                                                                15-6=9

    13-8=5                                                                                15-9=6  

С заданием вы справились, мы можем отправиться в путь. Но я предлагаю немного отдохнуть, потому что впереди, я думаю, самые трудные задания.

                                                             Физкультминутка.

Активизация мыслительных операций.

-качания головой;

-ленивые восьмёрки;

-стрельба глазками;

-шапка размышлений.

 Мы отправляемся  искать Незнайку, а перед нами Цветочная поляна,… пчёлы..и примеры!(СЛАЙД 4)

 9+4-6=                             12-7+6=

8+5-7=                              14-6+5=

7+6-5=                              11-3+4=

Первый столбик примеров решают вместе с одним из учеников на доске. Второй столбик ученики решают самостоятельно с последующей проверкой по слайду4.   

Примеры вы решили правильно, но Незнайки нигде пока нет. Идём дальше. (СЛАЙД5)

Перед нами широкая река.  Как называется?  (Задачная)

Решаем задачу .  ( краткая запись без числовых данных заранее записана на доске с обратной стороны)  С. 118, №14 задача 2.. После подробного разбора ( О ком говорится в задаче? Сколько было рыбаков? Сколько поймал рыб первый рыбак? Сколько поймал рыб второй рыбак? Какой главный вопрос в задаче? Что нам неизвестно в задаче? Во сколько действий мы её сможем решить?)  на доске решает задачу один из учеников.

Задача решена правильно, а вот и Незнайка!  (СЛАЙД 6)

                                                               Физкультминутка. (Слайд 7)

Поработали ребятки

А теперь все на зарядку

Но волшебный лес нас так просто не отпускает, (СЛАЙД 8) перед нами   болото и….ещё одно  задание.

-Найти длину второго отрезка и построить оба отрезка в тетради.

Ребята,   мы справились со всеми заданиями. (СЛАЙД 9)  Мудрая сова благодарит вас , а мы  можем по этой солнечной дорожке возвратиться в класс…  

7. Итог урока.

-Поднимите руку те, кому понравился урок!

-Где побывали?

-Что делали?

-Что повторили?

Оценки за работу на уроке. Вы все хорошо работали на уроке, но за работу некоторым ребятам  я поставлю оценки.

8. Домашнее задание. С.118, №13 (1-2).

9.Урок окончен.