Методическая разработка в форме диагностического бланка по программе "Развитие психомоторики и сенсорных процессов" для учащихся 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8-вида.
методическая разработка по теме

Фамилия имя ребёнка

Общая моторика

Ручная моторика

Тактильные ощущения

Сенсорные эталоны

Зрительное восприятие

Слуховое воспртиятие

Пространственное восприятие

Восприятие времени

Статическое равновесие

Динамическое равновесие

Зрительно-моторная координация

Цветоразличе-

ние

Различение формы

Восприятие величины

Аист  6-8 сек.,

Прыжки на одной ноге 5 м.,с коробком спичек

«Коза»., «ножницы»  «кольцо»

«кулак –ладонь»

Срисовывание .геом  фигур.,пересек.линий, букв

Срисовывание фразы  3-4 слова

Узнавание предм. на ощупь (расчёска,щётка, ластик, ложка, ключ))

Узнавание объёмных фигур  ( шар, куб) плоскостные

( квадрат.,треуг,круг. прям)

Раскл.7 карточек одногоцвета, от самого тёмного до самого светлого

Называние  и показ всех оттенков. Не менее 3 оттенков(мал., алый)

Подобрать (1-2 класс) 15 геом фигур  (кв,круг , треуг)  (3-4 ) 24 фигуры  (круг. ква, треуг, овал)

по

Раскл. в порядке убыв 10 палочек от 2-20см

Ранжирование по величине в ряд 10 элементов .опр.место

убранной фигуры.

Узнавание раелистичных  10 изображений

Узнавание контурных 5 изображений

Узнавание зашумлённых и наложенных 5 изобр

Выделение букв и цифр 10 написанных разным шрифтом , перевёрнутых.

Восприятие несложных рисунков

Шурш.газеты, плач ребёнка, капающая вода из крана, стук молотка

Определение начального согласного в нач слова 4 картинки

Слева, справа, внизу, вверху, в центре. В правом в.углу…

Прендлоги:над,, под, на-за, перед-возле, всерху-снизу. Выше-ниже в комнате.

Конструирование из палочек 10.

Время года

Части суток

Дни недели